搭建成長平臺 促進教師專業發展

隗功燕

國運興衰系教育，教育興衰系教師。如果說學校是“雙減”政策落實的主陣地，那么教師就是主力軍，教師專業化發展關系著“雙減”政策的有效落位，關系著學校教育教學質量的提升。2018年2月，在教育部等五部門聯合印發的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》中提出：“教師教育是教育事業的工作母機，是提升教育質量的動力源泉”。學校要想造就高素質的教師隊伍，就要積極為教師搭建健康成長的平臺，引領教師走向專業發展的道路。

一、搭建學習平臺

（一）強化理論學習

教學管理者要引導教師轉變思想、更新觀念，提升認識。這是做好教育工作的重要前提，而理念的提升關鍵是理論學習，為自己充電。我們要為教師營造一種濃厚的學習與研究氛圍，讓教師真正體會到學習的重要性和必要性，變教師的被動學習為主動學習。一是集中學習。每月按計劃集中學習習近平總書記關于教育的重要論述、《基礎教育課程改革綱要》《課程標準》《走進新課程》等等有關教育的政策、文件，使教師及時了解新課程改革的指導思想、教育理念、改革目標和相關的教育措施，為提高實施新課程的能力奠定理論基礎。二是教師自學。要求教師每年學習一本教育理論專著，每月寫一篇學習心得。充分利用信息技術的優勢，實現教育資源共享。通過實踐，構建學習型組織、學習化校園環境，實現教師終身學習，在學習中提升教師專業素養，促進教師的專業化發展。

（二）加大培訓力度