語文閱讀也是藝術(shù)

王鵬　張洋

語文閱讀教學(xué)是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，如何正確引導(dǎo)學(xué)生做好文章閱讀更是藝術(shù)中的“美術(shù)”。

一、明確閱讀的重要性

首先必須告訴學(xué)生閱讀的重要性和意義。因為閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要基石，也是寫出優(yōu)美文章的法寶，這就要求學(xué)生多讀好文章。常言道“讀了唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。其次告訴學(xué)生該閱讀什么內(nèi)容也很關(guān)鍵，它會使你的閱讀達到事半功倍的效果。如名家名篇、同年人優(yōu)秀范文和身邊同學(xué)的佳作等等（我校每月一期的校刊校報就是一個很有價值的閱讀平臺，它收集的是經(jīng)典文章、教師自己的佳作，學(xué)生自己的美文等等），都是一些閱讀的好途徑。最后要告訴學(xué)生一些好的閱讀技巧。如邊閱讀邊把文章中的妙詞、佳句用自己喜歡的方式畫下來，可以把妙詞、佳句分文本形式摘抄在筆記本上，課余或假期時間讀讀。同時還需要用心體會寫作思路及文章結(jié)構(gòu)，對于好的段落最好背下來，做到脫口而出，出口成章。

二、帶著問題去閱讀

在一次聽評課中發(fā)現(xiàn)一種情況，一位授課老師讓學(xué)生閱讀課文，用了齊讀、小組讀、男女分開讀、自讀等形式，但好像只為了讓聽課的教師看到課堂上有“閱讀”這個環(huán)節(jié)，而不是有的放矢地讓學(xué)生讀什么內(nèi)容、思考什么問題、時間多少等等。學(xué)生閱讀之前沒有要求，讀之后教師沒有及時點評、反饋。我認為這樣的閱讀是沒有任何效果的或者說是效率低下。

課堂上，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生進入“文本”的知識世界，讓學(xué)生在優(yōu)美的“文字”里自我陶醉，在“文字”釀造的海洋里暢游。在閱讀前，教師要明確給出閱讀要求，注重強化學(xué)生文本意識。如本篇文章的文體是什么，寫了什么，是怎樣寫的，文章的主題是什么？之后讓學(xué)生帶著問題去讀，這樣學(xué)生讀的時候自然有方向、有目標，自然讀的仔細、認真。

三、重點培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

學(xué)生的課堂閱讀應(yīng)該在老師的指引下進行，以學(xué)生的自主閱讀為主，教師的講解或?qū)W生觀看等方式都不能替代。學(xué)生只有通過閱讀才能提高對文章整體感悟、韻味把握、語言品味、寫作思路等的理解，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教師在上課前一定要深入鉆研教材，講解一點要嚴謹，做到心中有知識點。同時提出明確要求，可提倡“自主閱讀-合作探究-個性創(chuàng)新”的閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生反復(fù)讀，邊讀邊想，圈點勾畫重難點及不懂不理解的地方，并隨筆寫下自己的感受和評價。這種“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，也是文人墨客常用的讀書方法。總之，想要把閱讀真正落到實處，讓書香校園活動真正有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，除教師教方法、傳技巧外，更需學(xué)校打造師生共同讀書的良好氛圍，真可謂任重道遠！

四、細細品味語言，領(lǐng)悟情感

在整體把握文章大意后，學(xué)生應(yīng)該對重點的關(guān)鍵語句進行細細品味，才能更好地體會作者想要表達的情感，這是閱讀常用的策略。學(xué)生只有通過品味關(guān)鍵語句才能領(lǐng)悟到文章語言的魅力所在，感悟到文章表達的情感。這樣的閱讀教學(xué)才能提升學(xué)生閱讀的敏感之處，提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)。

那么，文章中哪些句子值得細細品味是重點更是難點？? 1.在內(nèi)容上找，揭示文章主旨的句子。2.在結(jié)構(gòu)上找，文章的開頭、結(jié)尾或每個自然段的開頭、結(jié)尾3.在表達方式上找，文章中的抒情、議論句子。實例，在教學(xué)《背影》一課時，思考：本文的語言是十分樸素，特別是父親的話語，雖然很少，卻含義頗豐。思考：父親一共說了幾句話？（1）、“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這么做，為什么？（寬慰兒子）此時最悲痛的人是誰？（是父親）可為什么還要寬慰兒子？（怕家庭的變故影響兒子的學(xué)業(yè)）父親表面上想得開，這也是寬慰兒子，實際是他把悲痛埋在心底，不想讓兒子看到，這是多么善良的父親啊！（2）、“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　备赣H為什么這樣說？（學(xué)生討論回答后需明確：父親擔(dān)心茶房照顧不周，自己去放心。）（3）、“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”父親為何要買橘子？（擔(dān)心兒子路上口渴。）父親對兒子的照顧真是無微不至啊！（4）、“我走了，到那邊來信。”這句話說明了什么？（父親擔(dān)心兒子是否安全、順利地到北京。）（5）、“進去吧，里頭沒人。”這句話的言外之意是什么？（父親擔(dān)心自己行李的安全。）

同學(xué)們看，這真是“兒行千里父擔(dān)憂啊！”這五句話雖然沒有華麗的辭藻，但是一言一行都充滿父親對兒子的關(guān)心、體貼之情，誰說父愛不細膩，誰說父愛不偉大，這就是偉大的父愛！（文章主旨）

五、制定長遠有效的閱讀計劃

除課本內(nèi)的閱讀理解外，還要有針對性開展課外閱讀訓(xùn)練。新課程標準明確指出7-9年級學(xué)生的課外閱讀量不低于260萬字，那么學(xué)生每學(xué)年至少需要閱讀兩三部名著。教師應(yīng)根據(jù)班級的實際情況給自己學(xué)生明確書名并制定合理有序的閱讀計劃，只有堅持開展讀書活動的練習(xí)，才能讓閱讀正真成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文不可缺失的元素。一般情況下，教師可以提倡每學(xué)期每位同學(xué)購買一本“最愛的書”，可以是優(yōu)秀作文選或名著，然后集中統(tǒng)一保存在班級的圖書柜里，閱讀課上讓學(xué)生按自己的計劃自主閱讀并寫下隨筆;課余時間可以根據(jù)自己的愛好或需求，自己選擇閱讀并記下讀書筆記。

六、擴展閱讀技巧，供探究

1.課堂上做對比閱讀、當(dāng)堂反饋情況。2.利用閱讀資料作為框架，幫助學(xué)生快速解讀文本知識。3.讀寫練結(jié)合的教學(xué)，同時讓擴展閱讀為其寫作做充分的素材積累。4.與文章內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀，做到精講細練，近年試卷上也常出現(xiàn)此類試題。5.課本內(nèi)經(jīng)典作品的閱讀，每大周至少有一次訓(xùn)練。

總而言之，中學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)任務(wù)艱巨，更需要語文教師百倍的重視和長期不懈訓(xùn)練、反思，尋找到適合自己班級的閱讀教學(xué)技巧，讓學(xué)生能夠在閱讀教學(xué)技巧中找到自己的方法，使其自覺發(fā)現(xiàn)和感受文章的妙趣，閱讀的快樂，詩詞的魅力，這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和熟練應(yīng)用流利的語言表達自己的情感。