淺談鄉(xiāng)村小學師徒結對幫扶的基本方法

李秋秀

縱觀全國鄉(xiāng)村小學教師，每個地區(qū)都有不同程度的缺少，所以每年都有新的教師補充進教師隊伍，我國教育界對初任教師的入職教育愈發(fā)關注，為了幫助新任教師盡快適應自己的工作崗位，顯然 “師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長起來的行之有效的方法。那么，如開展呢？下面是我從教將近20年總結出來的一些基本方法。

一、搭建平臺，樹立榜樣

在學校中選出教學骨干教師即師父樹立榜樣，為青年教師即徒弟搭設學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。讓青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。

二、虛心學習，努力提高自身素質

青年教師即徒弟，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。在平時的教學中，徒弟要做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請師父面對面地幫備課修改材料，這樣徒弟收獲直接，受益匪淺。

三、做好示范，做好指導，共同提高

骨干教師即師父，要把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都要精心設計，盡量把最好的方面展示給青年教師。

在指導青年教師時，經(jīng)常要求讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。師父一旦發(fā)現(xiàn)他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，師父盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。師父給他評課時，要反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點，師父都給予肯定;對他的缺點如講課聲音過小，缺少肢體語言與學生交流，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學，課堂紀律調控等，師父都直言不諱地給他指出來。希望徒弟都能樂意接受，并虛心改正。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。師父在學習過程中，也收益匪淺，在以后的教育教學中更加游刃有余。

師徒結對教學活動，使師徒不僅成為教育教學上的良師，也是成為了生活中的益友，在互幫互學涉及到了更廣泛的領域，收益是無限的。"青出于藍而勝于藍"。希望我的師徒結對方法能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)的作用。