《校園文化探究》活動方案

徐朋園

一、活動背景

1.教學背景分析

今年恰逢我校建校70周年，學校計劃舉辦70周年校慶，為此，我設計了主題活動《校園文化探究》，帶領學生學習校史、訪談教師、游覽校園、設計文創產品等活動。通過這些活動，學生會對校園文化有一定的了解，為校慶做好堅實基礎。

2.活動內容分析

楊鎮一中占地800畝，建筑面積12萬平方米，是一所兼容現代氣息與古典韻味的花園式學府。校園東部是中國古典式建筑，歷史悠久的古廟，碑林及龍井與郁郁銀杏相映成趣;西部是現代化建筑和國際教學區，設施完備的綜合樓、游泳館、室內田徑館與青春飛揚的新疆學生組合成藍天下最絢麗多姿的畫面，為主題的選取提供了豐富的資源。經過選題調查，總結出我校學生對校園文化主題感興趣的五個方面：楊中歷史事件（調查組）、楊中優秀人物（人物專訪組）、楊中仿古建筑（文創組）、楊中人文景觀（宣傳組）、楊中風貌復刻（模型組）。

3.學情分析

該課程在高一開設，學生在義務教育階段上過研究性學習課，已經具備了一定的小課題研究能力;但是在方法的深度掌握和運用能力方面還有待提高，在文創和宣傳等相關器材和軟件的使用方面也需要學習。

二、活動目標

價值體認：通過走訪楊中人物、閱讀校史文獻、參觀校史館等活動，了解楊中文化，初步體悟個人成長與社會進步、國家發展的關系。

責任擔當：通過這次主題活動，引導學生關心他人、學校和社會發展，關注學校及學校存在的主要問題并嘗試解決，以增強社會責任意識。

問題解決：通過在文獻綜述撰寫、視頻剪輯、紀念品制作、海報繪制、活動宣傳中及時解決遇到的各種問題，提高問題解決能力。

創意物化：綜合運用技能創意新的適合我校校慶的文創產品，增強創意設計能力和實踐的能力。

三、活動重點、難點、創新點

1.活動重點：了解校園文化，體驗文化創意的過程，增強對校園的熱愛之情。

2.活動難點：在活動中，學習圍繞主要內容提出問題、評價，學習更加深入地思考問題并解決問題。

四、活動準備

1.知識和技能準備

（1）收集與校史有關的資料，重點包括：學校概況（校名、校訓、校徽、校歌、辦學傳統、辦學思想）、歷史沿革（校園選址、招生范圍、考試成績、大事記）、人文景觀（仿古建筑：東大門、關帝廟、人和亭、無名臺、講英堂、書香閣、聆春樓、勤奮亭、沁芳榭、自強不息亭、文化長廊、碑林、壁賦，搖籃廣場、孔子像、銀杏、夢湖。現代建筑：西大門、和樂廣場、綜合樓、水準臺、跑廊、體育館）、楊中人物（歷任校長、優秀教師和校友）等方面的知識。

（2）學習文獻研究法、訪談調查法、觀察法、視頻剪輯、模型制作、海報設計、創意物化流程。

2.物品準備

學生：手機一部、筆（簽字筆和鉛筆）、本（硬皮本最好）、記錄表。

教師：校史資料、電腦（安裝好畫世界、Photoshop、快剪輯等常見繪圖工具、圖片或者視頻編輯軟件）、文創材料和工具（剪紙、印章、火繪葫蘆、團扇、中國結、橡皮章、太空泥、帆布包、書簽、熱縮片、各式彩筆）。

五、活動內容與過程

第一階段：活動準備階段

學生活動：

依托學校70年校慶背景，以班級為單位，參加主題《校園文化探究》。在活動之初，學生提出感興趣的問題，轉化成課題，如： 楊中歷史事件調查、楊中人物專訪、楊中仿古建筑文創、楊中人文景觀宣傳、楊中風貌調查和復刻等。之后，志同道合的人組成一個小組。參考案例，小組研討，撰寫活動方案并展示交流完善活動方案。

教師指導重點：

引導學生提出感興趣的問題，并將問題轉化為有價值、可研究的課題，同時向學生滲透研究性學習選題的原則。教師提供優秀案例并組織展示活動，指導學生完成一份可行性較強的活動方案。

設計意圖：

由于我校校園文化內容豐富，學生可以選取自己感興趣的方面活動，利于活動推進。讓學生參考案例撰寫、展示活動方案的目的是，充分發揮案例對學生的引領作用，提高高中生自主學習的能力，同時提高活動的可行性。

第二階段：開展實踐研究活動階段

學生活動：

小組合作，根據課題需要積極、自主的到校園去進行活動，完成自己的成果。調查組重點收集楊中重要歷史事件畫成時間軸，人物專訪組精選優秀楊中人進行專訪并剪輯成短視頻，文創組對楊中仿古建筑設計師進行采訪并進行文創制作、宣傳組收集楊中人文景觀并撰寫演講詞、模型組調查楊中風貌并進行復刻。

教師指導重點：

教師采取范例解析、觀看錄像、動手實踐等學生樂于接受的教學方式， 引導學生靈活掌握課題研究過程中常用的研究方法，如訪談調查法、文獻研究法、觀察法，并學會視頻剪輯、海報設計和文創作品的設計與制作。

設計意圖：

學生以小組為單位合作開展活動，提高實踐能力和解決問題的能力，熟悉創意物化的流程，體驗工匠精神。

第三階段：活動總結階段

學生活動：

各個課題組在教師的指導下，對搜集的資料進行整理、總結、對比、分析，撰寫創意設計報告或者調查報告。寫好演講稿、制作好演示文稿到班級里或者校慶典禮上對校友進行宣傳，同時接受老師、同學、校友的評審。

教師指導重點：

在總結階段，教師通過展示優秀的研究成果，引導學生反思、體會、感悟研究的整個過程，并合理、恰當的把研究成果呈現出來。組織學生在班級、校慶典禮上做宣傳。做好教師、學生、校友、工作人員的評審工作。

設計意圖：

通過總結，培養學生科學嚴謹的做事態度，認真踏實的做人品格。通過宣傳，使學校師生、校友提高對學校認識，關注學校發展。

六、活動的預期效果與呈現方式

活動的預期效果：

學生能夠靈活運用文獻法、調查法等多種方法進行研究，學會撰寫活動方案、文創日志、調查報告。學會創意物化的流程。加強學生對校園文化的了解，增加對學校的熱愛之情，加強校友聯絡、增強楊中凝聚力。

呈現方式：

文字類：活動方案、訪談記錄表、調查報告、文創設計報告、演講稿。

實物類：活動過程中的照片和視頻、ppt、展板、簡報、宣傳海報、文創作品。

活動類：將簡報、宣傳海報，張貼到學校宣傳欄內，進行宣傳。將文創作品在校慶典禮上對校友和全校師生進行的展示。

七、活動效果的評價標準與方式

評價的指導思想：關注過程、重在體驗、促進發展。

評價原則： 定性與定量相結合、自評與他評相結合、終結性評價與形成性評價相結合。