中國高等藝術教育的功能定位及社會影響力研究

張振東

關鍵詞：高等藝術教育;需求主體;功能定位;社會影響力

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）01 — 0135 — 06

高等藝術教育是人們有意識建構起來的服務于人類精神需求，具有一定社會邊界的社會獨立體。高等藝術教育存在的根本原因是人們的精神需求，而這也是由藝術的特性所決定的，也即高等藝術教育正當性的根本所在。具體來講，高等藝術教育的正當性緣起于個人、社會、藝術學科的需求，是指其傳承、傳播、創造、培育藝術文化行為之于個人、社會、藝術學科的效用性。高等藝術教育的正當性即是其存在的合目的性和合規律性的統一?？疾旄叩人囆g教育存在的正當性所在，正是將高等藝術教育置于“被懷疑”“被拷問”的境地，以期重申高等藝術教育的多元功能，同時進一步明確高等藝術教育應有的擔當性，也即高等藝術教育應該發揮自身的“本性天職”，切實扮演好自身的社會“角色”，以期更好地提升中國高等藝術教育的社會影響力。

功能是對象滿足需求的一種屬性。從高等藝術教育的發展歷史來看，其功能緣起于個人、社會、藝術學科三方的需求，個人、社會、藝術學科構成了高等藝術教育的三個需求主體。高等藝術教育有目的的施行正是為了產生符合需求主體利益的功效。然而，高等藝術教育的功能極易出現過度迎合社會而有損于個人需求和藝術學科發展的狀況。綜觀60多年來中國高等藝術教育的發展，其功能搖擺于“政治”和“經濟”的目的，個人和藝術學科的需求始終難以兼顧，中國高等藝術教育呈現出功能失調的問題。

中國近代的高等藝術教育主要以美術教育的發展為主，其發軔于近代洋務運動開展下清朝廷創辦的軍工技術學堂，主要服務于當時的海軍事務，以“繪事院和藝圃”的形式培養船事設計人才和機械制圖人才。因此，近代中國高等藝術教育從發展之初起便以服務社會為目標，缺少對個人和藝術學科的關注。綜觀新中國成立60多年來的高等藝術教育發展史，中國高等藝術教育主要以“政治和經濟”發展為改革取向，期間經歷了多次改革，在不同的歷史時期其改革取向和功能各有側重。從新中國成立到十三屆三中全會前，中國處于“階級斗爭”為綱的意識形態下，中國高等藝術教育主要服務于政治，彼時的藝術創作整齊一致，缺乏藝術水準和思想內蘊。從十三屆三中全會開始到20世紀末，中國進入了經濟高速發展期，中國高等藝術教育也隨之進行了多次的改革，大量藝術人才的社會性需求成為中國高等藝術教育改革的坐標，以“經濟建設”為主要發展目標的高等藝術教育駛入了發展的快車道，其學科發展迅速，特別是自1999年起中國高等藝術教育招生人數急速增加，為社會培養了大量的藝術專業人才，極大地推動了經濟的發展。從21世紀開始，可持續發展、和諧發展成為新的時代發展主題，在政治、經濟高速發展的同時，文化建設成為國家大力提倡的發展目標。2007年第十七次全國代表大會“把經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設四位一體的中國特色社會主義事業總體布局寫入黨章”;2011年中共十七屆六中全會通過了“中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定”，掀起了文化建設的高潮;2017年十九大報告中提出“要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。”由此，隨著國家發展理念的轉變，中國高等藝術教育經歷了從政治、經濟重點建設向社會整體建設轉換的時代背景。其中，國家對文化建設力度的加強，在客觀上要求充分發揮中國高等藝術教育的多元功能。而就中國高等藝術教育現狀而言，整體呈現出從單一的社會功能轉向個人、社會、藝術學科三方需求均衡發展的態勢。

高等藝術教育具有滿足個人、社會、藝術學科三者的功能作用。在不同的歷史時期，為彼時的政治、經濟、文化發展所需，面臨著不同的社會訴求，高等藝術教育的功能取向各有側重。然而，從高等藝術教育需求主體的角度來分析，人是高等藝術教育的第一需求體，滿足人的精神需求是高等藝術教育的第一要義。事實上，人的需求的實現也直接或間接地促進了社會和藝術學科的需求。因此，在當下社會文化建設成為新時期發展主題的背景下，厘清中國高等藝術教育的功能和使命成為必要。

從個人、社會、藝術學科三個需求主體來解讀高等藝術教育具體的功能作用，有助于明確和理解高等藝術教育的正當性和擔當性。

高等藝術教育對個人的功能作用體現在多個方面：培育了受教育者的藝術感知能力和藝術創造能力，形成了對藝術的讀解、體悟和創造能力，喚醒受教育者對藝術的需求，開發人的智力系統;從腦科學的角度來分析，藝術鍛煉了人的右腦，培養了感性的認知能力，彌補了常規智識教育單一的邏輯、理性認知能力的培養，形成了感性和理性均衡發展的認知能力;在具體的藝術活動中激發心靈自由，在藝術文化的熏陶下陶冶道德情操，形塑完整人格，拓展和建設人的精神空間，調適人的身心健康。

對于社會而言，高等藝術教育的功能體現在政治、經濟、文化、科技等方方面面。具體而言，高等藝術教育為社會培養各類型的藝術人才，為藝術產品的創造性生產提供基礎，促進國家文化創意產業的發展，有助于經濟的整體發展;美化社會生存環境，傳播藝術文化和傳統優秀文化，為社會形成正確的價值觀提供精神引領;為社會的和諧化、審美化發展提供了基礎，為社會文化建設貢獻力量。

高等藝術教育的功能也包括滿足學科本體發展的需求。從學科知識層面上分析：一方面，積累和研究藝術文化，傳承與創新人類藝術文化知識;另一方面，開展學術研究為高等藝術教育優效化發展提供學理基礎。從學科組織層面上分析：一方面，充實高等藝術教育教師、研究人員、管理者、組織者等隊伍，有助于藝術學科學術組織的壯大;另一方面，通過理論和實踐相結合的教育教學活動，傳播和傳承藝術文化知識，在這個過程中教師不斷地提升和凝練自身的學術基礎和教育特色，同時也反過來提質教育教學質量，助推藝術學科整體學術水平的提升。

高等藝術教育的功能源自于個人、社會、藝術學科的三重需求，在一定程度上，各需求主體間存在競爭和交融關系。在資源相對有限的條件下，高等藝術教育應平衡三方的需求，避免陷入單一“經濟”或“政治”為發展中心的功能取向。在當下“文化強國”成為國家基本方略的時代背景下，藝術文化已經成為促進中國社會全面和諧發展的重要驅動力。高等藝術教育只有堅守自身的學科規律和學科特性，保持與社會的緊密聯系，以全面育人為崇高旨歸，開展藝術學科的專深學術研究，才能實現對藝術文化知識專深化、體系化的傳授。也就是說，高等藝術教育不是單一的專深學術研究，同時也不能脫離人的社會性而盲目育人，而是應將學術研究和全面育人置于整體社會的大環境下，在更為客觀和科學的理念下實現高等藝術教育多元功能和價值使命的平衡統一。

高等藝術教育的育人功能直接地體現在藝術的功能上。藝術是社會文化系統中的觀念形態和深層要素，審美觀念和藝術觀念以其獨特的表現形式潛移默化地對社會的各個層面產生影響，主要反映在大眾生活、社會心理、藝術文化、精神價值等層面，具體以社會思潮、社會風尚、社會趣味等形式表現出來?；诖耍ㄟ^高等藝術教育的優勢來促進藝術之于社會文化系統中積極觀念形態的生成，進而多維度提升中國高等藝術教育的社會影響力。

1.發揮高等藝術教育的感性素養培育功能

感性素養是需要特殊觀照和培養的，相較于當下社會對智性素養、德性素養、身心素養的重視程度而言，在一定程度上感性素養的培養是被忽視的。良好的感性素養既是個人文明化、藝術化生存的基本條件，也是社會物質層面、精神文化層面、制度層面、行為層面更加文明化、藝術化的關鍵要素。感性素養是個體對藝術和美的良好感知能力，關系著個體獲得美好生活感、幸福感的能力。當下中國社會感性素養的缺失反映在多個方面：臟亂差的生存環境、嘩眾異怪的衣著行為、整齊一致的城市建筑設計、低俗平庸的產品設計、停留于“可吃”“可用”片面的度量事物的價值標準，等等。但是，隨著藝術和社會生活的融合，藝術文化滲透于生活的方方面面，民眾的感性需求也愈來愈強烈。從“Iphone手機”持續多年被消費者青睞的事例可見一斑。一方面，該品牌手機性能確實出類拔萃;另一方面，有賴于設計師極高的感性素養，Iphone手機的外觀、內容呈現方式、操作方式滿足了人們的感性需求，相當一部分使用者有“蘋果手機更像一件藝術品”的感嘆。不得不承認，Iphone手機是科技和藝術融合的完美例證。感性素養具有重要的價值，感性素養的缺失將導致日常生活實踐中過度注重功利實用目的、缺乏文明化意識，也無法從周遭的環境中發現可供欣賞和贊許的“價值”，不利于提升個體幸福指數。感性素養是個體完整人格的重要組成部分，有助于個體在感性迸發的條件下實現個體精神的超越和拓展。感性素養不同于看得見的物質財富，它具有無形的力量，好的感性素養能夠孕育豐富的、人性化的、具有生命質感的社會人。

2.發揮高等藝術教育的價值引領和道德形塑功能

藝術文化是整個社會文化的重要組成部分，藝術文化協調和平衡社會文化系統，完善和建立人的精神世界，表達人類普遍情感和終極價值，超越物質實用和理性實用，滿足人類精神需求，助益于個體主體性張揚，拓展個體生命空間，促進“完整人”理想的實現。首先，區別于科學對真的極致追求，藝術指向了自由、平等、崇高、博愛等人類理想的“最高追求”，超越了現實功利性。藝術具有明確的價值引領功能，有助于個體從人類生存的終極意義層面上探尋正確的價值觀，引導個體以更具意義的價值標準塑造自己，形成超越性人生境界。特別是在當下實用工具主義、物欲主義、極端科技理性主義的社會背景下，當人人陷入功利、物欲不可自拔，無限占有和追逐金錢、財富、名望而無法享有幸福感時，人性全面發展和終極價值實現的愿景應成為當下人的價值導向和精神皈依。其次，相較于物質價值的實用功利性和科學技術的機械理性導向，藝術文化蘊藏的價值觀念與倫理道德的觀念較為接近，與道德規約同樣指向了人類精神空間的形塑。再次，藝術具有情感培育的作用。藝術以其內在規定性訴諸于情感的表達，培養個體成為溫度人、情感人、仁愛人，同時也有助于道德倫理的進步。因此，高等藝術教育對道德形塑具有明確的作用。從這個意義上，高等藝術教育有利于社會正能量的形成，而這也將極大地助益于正向社會趣味和良好社會風尚的形成。

3.發揮高等藝術教育的多元高雅趣味培育功能

高等藝術教育通過具體的藝術實踐活動，培養了受教育者藝術感知能力，形塑其藝術趣味和審美趣味。隨著消費文化的崛起，個體生存方式和社會生產的藝術化取向均體現了藝術化觀念潛在的滲透性和輻射力。消費社會下藝術邊界逐漸消融，藝術逐漸走向生活、與物質實用相結合。隨著社會藝術文化的豐富，社會人的藝術需求總量呈增長態勢、藝術需求類型逐漸多樣化?？傮w而言，當下社會人的趣味呈現出本能性需求的態勢，物質實用需求成為主要需求。通俗化的大眾趣味成為當下社會的主要需求，淺層感官化、媚俗化、平庸化成為大眾趣味的特點，深度、崇高、尊貴等被忽視，社會趣味流于形式和淺表，精神追求和價值要素逐漸貧乏。社會整體文化呈現出物質層面的繁盛和精神層面的消解。隨著物質欲望的逐漸擴張，各種畸變化趣味層出不窮，如沉浸于色情文化、賭博、酗酒，甚至吸毒等群體性選擇行為。因此，社會趣味過度形而下的發展是亟需引導和解決的，通過豐富多樣的藝術的傳授，重建高等藝術教育社會的趣味結構，以期形成多元藝術趣味、審美趣味的生發場，更好地發揮高等藝術教育多元高雅趣味的培育功能。

4.發揮高等藝術教育的族群文化傳承功能

隨著現代科技，特別是電子科技和傳播媒介的推動，藝術和消費意識相互融合，催生了當下繁盛的文化景觀，同時形成了“消費意識形態——消費主義語境下國民的一種普遍的信仰、觀念和行為追求”〔1〕，隨之推動了藝術的普泛化。大眾趣味呈現出單一、貧乏和狹隘的特征，且大多以本能需求為主，整體顯示出極強的物質趨向。大眾藝術以滿足視覺和欲望為主，缺乏對藝術本真的追求，進一步造成了社會趣味迷失。在消費文化的助勢下，大眾藝術遵循市場規則，隨意拼接、挪用、復制藝術符號，缺少創造性和藝術蘊意?？傮w而言，大眾價值體系和信仰空間的不完備成為根本原因，優秀族群文化成為建構積極社會趣味的重要根基。所謂“族群”，是一個可大可小的概念，大到中華族群、少數民族族群、網絡族群，小到背包族群、淘寶族群、御宅族群等。族群的內涵可解釋為“在一個較大的文化和社會體系中具有自身文化特質的一種群體;其中最顯著的特質就是這一群體的宗教的、語言的特征，以及其成員或祖先所具有的體質的、民族的、地理的起源”〔2〕。消費時代是一個快速更迭的時代，從物質、理念、生存方式、欲望、思想到意識，無一不是在信息洪流中滌蕩起伏。當下中國社會呈現出多元的文化景觀，民族傳統文化的式微、西方強勢文化的滲透、消費文化的崛起、多元文化的交織和碰撞，使得大眾價值觀碎微化、缺乏有效的價值指引。由此，追溯中華民族族群的文明符號和價值體系，發揮優秀族群文化對社會的積極效應成為重中之重。當下的社會文化系統應建立在優秀的民族文化基礎之上，融入民族文化的價值內核，形成穩定的民族文化性格和信仰空間。同時，借鑒西方異質文化的精髓，特別是西方文化對科技理性的批判性以及對人文精神的不懈追求。另外，立足于中國的市場經濟的現實進程，批判性建立當下的社會文化系統，以促進優良社會趣味的形成?？傊?，高等藝術教育應發揮自身優秀族群文化傳承的功能，以豐實大眾物欲膨脹下日將萎縮的精神世界，為社會趣味的建構鑄造穩定的精神空間，抵御物役人的現實困境，形成族群文化傳承和社會建構的理性自覺。

教育的社會職能是教育的主要職能之一，教育的社會屬性決定了教育價值的具體取向。高等藝術教育的具體職能包含了學科發展、人才培養和社會服務，而學科發展和人才培養是社會服務的前提和基礎。高等藝術教育社會服務的職能，關系到社會正能量、社會整體風貌的提升，是社會發展、文化傳承的需要，也是高等藝術教育學科自身合法性的重要前提。高等藝術教育的成效和價值意義在社會范圍內顯現，這是高等藝術教育社會性的重要體現。因此，從社會性事件中追索中國高等藝術教育發展的現實狀態，把握中國高等藝術教育發展的“風向標”，對于中國高等藝術教育接軌“社會”，實現其社會價值意義深遠。

高等藝術教育的社會影響力體現在社會日常生活領域、當下形形色色的社會事件中。高等藝術教育喚醒了社會大眾的藝術化、審美化需求，消解了社會大眾與藝術的隔閡。環視當下社會生活的各個領域，審美化、藝術化已經成為社會生活的自然存在。區別于傳統藝術“神性交流”“情感共鳴”的單一旨歸，藝術的存在形式從詩詞歌賦、琴棋書畫等傳統精英藝術形式走向了大眾藝術形式。大眾藝術呈現出淺表化、娛樂化、感官化的特征，契合了大眾較為低層次的感官需求，擁有著較高的認可度和接受度，同時蔓延于生活的方方面面。

藝術與生活的融合化趨勢體現在衣食住用行等各個方面。區別于僅滿足于實用目的的傳統服裝樣式，當下的服裝樣式更加注重設計的藝術性和時尚性，甚至有人認為“人文藝術修養可能是設計師們相互競爭的最后一厘米”〔3〕。每年由巴黎時裝周、紐約時裝周、維多利亞的秘密內衣秀等領銜的各種服裝展覽，吸引全世界的矚目，成為藝術設計類人才的重要關注點。近幾年，融合中國藝術元素的時裝也逐漸走向國際舞臺，每年的國際流行色、中國流行色被服裝行業和時尚行業所關注。另外，不同年齡層次形成了該年齡段群體性的服裝風格。大眾對審美性、藝術性的追求逐漸高漲，服裝領域呈現出的多樣化藝術性需求也體現在紡織、家居、產品、包裝、外觀設計、室內軟裝、汽車、時尚生活、個人形象等諸多領域，大眾對外觀呈現的藝術性、審美性需求幾乎體現在目所能及的任何地方。大眾的審美能力、藝術感知能力逐漸提升、愈加敏銳，逐漸參與到一些具體社會事項的“藝術性”評議中，從對奇葩建筑“大褲衩”、 山寨“鳥巢”“泰晤士小鎮”“威尼斯水城”“佛羅倫薩風情街”等翻版山寨小鎮的品評中可見一斑?？傮w而言，當下大眾對藝術的需求已然蘇醒，同時藝術的效應已滲透于社會日常生活領域。究其原因，社會變遷帶來的復雜動因不可忽視，但可以確定的是，中國高等藝術教育的穩步推進無疑具有關鍵的作用。

藝術文化已滲透到社會生活的各個領域，高等藝術教育之于日常生活領域的作用和意義也漸為人所關注。針對當下快節奏的社會生活導致的空虛、孤獨、抑郁等一系列心理障礙，借助藝術在調節人的心理和情感方面的優長，高等藝術教育可以發揮自身情感疏導和心理治療的作用。有研究表明“繪畫藝術治療活動對增強地震喪親青少年兒童的主觀幸福感有一定的作用……繪畫藝術創作過程能夠增強一個人對自我的生活狀態、周圍同伴的關系、對家庭的認知、生活的滿意度和自我成就感的積極認知和評價?！薄?〕另外，音樂有助于重建積極情緒、促進身心健康，音樂治療也逐漸應用到心理治療上?？傊?，在當下藝術文化與社會密切接軌的時代語境下，高等藝術教育之于社會日常生活層級提升意義深遠。

就當下中國高等藝術教育的社會功能而言，其顯著地體現在經濟領域。高等藝術教育的經濟價值主要通過其培養的藝術類人才來實現。高等藝術教育與經濟發展密切相關，其經濟價值不容忽視。事實上，早在14、15世紀市場經濟發達的西方社會，就已存在著從經濟發展的角度來思考高等藝術教育功能的觀念。近年來，隨著中國現代化進程的推進，市場顯示出對文化創意人才和設計創意人才的大量需求，高等藝術教育應經濟發展需求，培養了一大批藝術類人才，極大地推動了經濟的發展。

“2018年，全國居民用于文化娛樂的人均消費支出為827元，比2013年增長43.4%?！?018年我國文化產業實現增加值38737億元?！瓘膶洕鲩L的貢獻看，2004年-2012年間，文化產業對GDP增量的年平均貢獻率為3.9%，2013年-2018年進一步提高到5.5%。”〔5〕“2017年上半年文化藝術服務業收入169億元、增長14.7%;文化用品的生產收入16626億元、增長13.2%;工藝美術品的生產、文化產品生產的輔助生產收入分別為8503億元、4593億元，均增長10.5%。而去年全年，只有三個行業保持兩位數增長。……從2016年的三個行業到今年上半年的六個行業，文化用品的生產、工藝美術品的生產和文化產品生產的輔助生產全線復蘇，表明文化服務和文化產品“雙輪驅動”，文化產業整體回歸快速發展軌道。”〔6〕總體而言，中國的文化產業發展進入了發展的快車道，對經濟的發展起到了切實的推動作用，其中藝術文化產業的發展不容小覷，這也與高等藝術教育培養的大批專業藝術人才不無關系。

文化產業是一個龐雜的系統，其中與藝術相關的涉及到了多個行業，并取得了不俗的經濟效益。中國影視行業的客觀發展令人矚目，全國各地接連推出《長征》《永遠的焦裕祿》《三八線》《筑夢路上》《海棠依舊》《湄公河行動》等影視作品叫好叫座。2018年票房整體收入達到609.8億元，同比增速達9.1%。2020年由于疫情，7月份全國影院才陸續營業，2020年電影票房收入近200億元，《八佰》《我和我的家鄉》《姜子牙》《金剛川》《奪冠》等國產片成為票房主力。

各大文化企業收益猛增“從2017年第九屆“文化企業30強”整體情況看，規模實力、市場競爭力和盈利能力不斷增強，主營收入3515億元、凈資產4318億元、凈利潤381億元，與2012年的相比，分別增長了120%、155%、69%”〔7〕，這些文化企業相當部分的營收額與藝術關系密切。應文化融合商圈的大形勢，“上海藝術商圈”開啟“藝術+商業”聯動發展創新模式。……促進優質文化藝術項目入駐全市商圈、購物中心、特色商業街區等業態，推動商業設施由傳統模式向體驗經濟轉型，同時打造城市公共空間的文化底蘊及人文氣息，提升市民文化素養”〔8〕全國各地開展各種文化商業圈、文化產業集群、文化藝術節、文化藝術金融實驗區等，促進和實現了包括藝術文化產業在內的整個文化產業對經濟的推動力。

總體而言，文化產業的發展極大地推動了經濟的發展和轉型，提升了人民群眾的精神文化生活。這其中高等藝術教育培養的各類型人才起到了關鍵的作用。特別是藝術人才創作的藝術作品對社會產生了隱性或顯性的不可估量的影響。從與藝術相關的工藝美術、影視等文化產業等數據的分析中可窺見其直接帶來的經濟效益相當可觀，也說明社會對藝術文化的消費需求正逐年提升。一句話，中國高等藝術教育為藝術文化產業的發展提供了動力支持，極大地助益于社會整體經濟的發展與和諧文化氛圍的營造。

“教育促進人的發展的功能，包括智力與體力、思想與道德，以及審美情趣等等，也就是德、智、體、美諸因素的關系，這是教育的內部關系?！薄?〕高等藝術教育作為高等教育的重要組成部分，其培養對象是社會相關行業的準后備軍。無論是小眾的高等藝術教育，還是大眾的高等藝術教育，接受過高等藝術教育熏陶的人才最終會進入社會，其個人的藝術素養、藝術創造能力、藝術情思等將成為社會潛在的構成部分，并通過各種形式的傳播，滲透于社會群體和社會生活的方方面面，這種隱性或顯性的影響力最終影響社會風尚、倫理道德、價值觀念，形塑社會整體精神空間，成為社會文化建設的重要力量。

從20世紀70年代開始，中國進入了改革開放的社會轉型期，由以往僵化的計劃經濟轉向了生機勃發的市場經濟。與此同時，文化也進入了新的轉型期，開放性和包容性成為其顯著的特征，在經濟利益和市場邏輯的導向下，文藝娛樂行業為追求經濟效益，無底線迎合大眾藝術趣味，較少追求深度而永恒的“藝術性”，多是淺層次的感官體驗，而深度缺失的文化產品極易造成大眾的審美疲勞。隨著中國高等藝術教育的普及和國家文化建設的重視和推進，大眾對藝術性的追求逐漸凸顯。2017年國內上映的關于藝術家梵高的動畫電影《至愛梵高·星空之謎》受到了觀眾的廣泛熱愛。該電影全手工繪制，采用了15個國家125位畫家所畫的65000幀的油畫，作為一部手繪動畫電影，既是對偉大藝術家梵高的致敬，也是饋贈給廣大觀眾的藝術盛宴。該片的藝術性和票房收入基本上令人滿意，截止到2019年12月僅在豆瓣官方網上就有16萬余人次參與觀影評分，給出了8.5分的較高評價。電影中的一幀幀手繪油畫的視覺呈現效果雖無法匹及梵高原作攝人心魄的藝術感染力，但依然得到了大眾極高的關注度和認可度?？傊?，作為培養藝術專業人才的高等藝術教育，其在一定程度上直接或間接地提高了社會整體藝術文化需求和藝術素養，厚實了整體社會的文化底蘊，推動了社會的文明進步。李象群（1961-）委員在全國政協會議上提交了《開啟京沈文化創意產業通道，打造東北文化CBD》的提案，提出了“充分發揮藝術高校優勢，建設東北亞文化創意中心城市”的建議，充分肯定了高等藝術教育在參與文化建設方面的重要功能。由此可知，中國高等藝術教育傳承和創新藝術文化的功能，具有重要的現實意義。另外，在“一帶一路”的國際合作形勢下，藝術分擔了國家“文化走出去”和“優秀文化引進來”的重任。2017年5月11日，在中國國家畫院美術館國家展出了以“一帶一路”為主題的112件美術作品，響應國家的“一帶一路”戰略，推動國際和地區合作。2021年04月19日，習近平在清華大學考察時指出：“美術、藝術、科學、技術相輔相成、相互促進、相得益彰。要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術成果更好服務于人民群眾的高品質生活需求。要增強文化自信，以美為媒，加強國際文化交流?！庇纱?，新時期高等藝術教育應在傳播民族藝術文化和解讀優秀國外藝術文化等方面貢獻力量，培養更加優秀的藝術類創作人才和藝術理論人才成為重要使命?？傊?，在國家層面和市場層面的積極響應下，各類型藝術專業人才需求逐漸增加，未來中國高等藝術教育形塑社會整體精神空間，助推中國社會文化建設的功能將更加凸顯。

綜上所述，高等藝術教育不僅傳遞藝術技能，更多的是傳遞藝術背后承載的文化、精神、價值?！按蟊娀瘯r代是多種高等教育質量觀并存的時代，我們不能用精英教育階段的質量標準來衡量大眾化教育階段的質量，也不能用計劃經濟體制下的教育質量標準來衡量市場經濟體制下的教育質量。”〔10〕中國高等藝術教育對個體和社會形成了隱性的影響力，這對于個體全面素質的提升、家庭和諧的調節作用、民族文化的傳承功能，以及整個社會的良性化發展至關重要。從藝術的本質來分析，藝術是人類自由意識的表達，是對生命和世界的獨特自我體驗，藝術承擔著人類靈魂鑄造的重任，特別是在當下人工智能逐漸替代人類具體的勞動實踐過程，人的自然人性被遮蔽桎梏，主體性迷失于技術洪流的情況下，高等藝術教育的療救慰藉功能更為凸顯。毫不夸張地說，藝術文化的影響力既是隱形的、難以估量的，同時又是無處不在、價值斐然的。藝術具有改造社會的能動效應，高等藝術教育對社會的功效更是顯而易見的。中國高等藝術教育應該承擔起自身的職責，充分發揮其正當性和擔當性，立足于人的精神需求，注重藝術學科和社會發展的需求，實現其自身的功能定位和社會影響力的最大化、可持續化提升。

〔參 考 文 獻〕

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〔5〕文化產業快速發展，居民人均文化消費5年增長43.4%.http：//finance.people.com.cn/n1/2019/0917/c1004-31356379.html〔EB/OL〕.人民網，2019-09-17.

〔6〕如何看當前文化產業發展態勢——2017年上半年文化產業數據評析.http：//www.mcprc.gov.cn/whzx/bnsj/ whcys//201708/t20170817_760384.htm〔EB/OL〕.中華人民共和國文化部，2017-08-17.

〔7〕黨的十八大以來文化體制改革成果述評.http：//www.mcprc.gov.cn/whzx/whyw/201707/t2017

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〔8〕“2017上海藝術商圈”開啟“藝術+商業”聯動發展創新模式.http：//www.mcprc.gov.cn/whzx/qgwhxxlb/sh/201705/ t20170503_596497.htm〔EB/OL〕.中華人民共和國文化部，2017-05-03.

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