體驗元宵習俗 弘揚傳統文化

馮敏嬌

一、實踐活動的背景

路橋的十里長街，蘊藏著濃濃的水鄉古韻。到了元宵節，紅燈籠、油紙傘把十里長街裝飾得絢麗璀璨，猜燈謎、舞獅滾龍、曲藝雜談盡顯路橋特色。我們中隊開展了為期一周的“體驗元宵習俗 弘揚傳統文化”實踐活動，可以親身體驗路橋的元宵節傳統習俗，還能更深入地了解路橋的歷史文化。

二、活動的設計

（一）活動主題：體驗元宵習俗 弘揚傳統文化

（二）活動地點：路橋十里長街、路橋圖書館、學校、家里

（三）活動時間：正月十一至正月十七

（四）活動方式：上網查資料、圖書館查閱、訪問老人、實地探訪老街、寫作繪畫等。

三、實踐活動的實施

Day1：走進元宵，策劃元宵行動

驅動性問題：元宵節即將到來，我們很想深入了解路橋的元宵習俗。元宵節是路橋重要的傳統節日。路橋的元宵習俗有別于其他地方，通過本次項目是學習，我們需要了解路橋的元霄節是在什么時候，有哪些特色美食，還有哪些習俗活動等。

1.項目一：通過詢問家人、走訪老人，上網、圖書館查閱，初步了解路橋人是怎么過元宵的。

2.項目二：制定一周的活動計劃，分配任務，做好材料的準備。

3.活動收獲：同學們帶著問題入項，制定了活動計劃，開始著手準備材料，為后面的活動有序開展做好了準備。

Day2 體驗做花燈賞花燈

驅動性問題：路橋自古就有元宵鬧花燈的習俗，這個習俗的寓意是什么？元宵花燈是怎樣制作的？路橋人怎么鬧花燈？

1.項目一：探尋元宵節鬧花燈的寓意。

通過查閱資料，同學們了解了路橋歷來有元宵節鬧花燈的習俗。古時候，鬧花燈是為了驅魔降福，祈求光明，如今鬧花燈展示了老百姓生活平安喜慶。

2.項目二：做花燈、賞花燈。

同學們用不同的材料，制作自己的特色花燈，等到了元宵節，我們就可以提著自己的花燈去游街。

3.活動收獲：同學們通過小小的花燈，增進了對路橋傳統文化的了解。在制作的過程中，同學們的動手能力、創造思維、審美情操得到了提升。

Day3：體驗糟羹和甜羹

驅動性問題：在路橋，元宵節活動從正月十四持續到正月十五晚上，元宵特色美食是糟羹和甜羹。為什么路橋人在元宵節吃“糟羹和甜羹”，而不是吃湯圓？“糟羹和甜羹”是怎么做的？“糟羹和甜羹”味道如何？

1.項目一：路橋的元宵節是什么時候

通過詢問家人，訪問老人，查閱資料，同學們了解到路橋的元宵節是正月十四就開始了的，持續到正月十五夜。

2.項目二：探究元宵節吃羹習俗的起源。

通過查閱資料，訪問老人，同學們了解到路橋元宵節吃羹的習俗跟兩個歷史傳說有關。

傳說一：戚繼光在臺州抗擊倭寇，百姓心存感激。元宵節那天，因為食材短缺，老百姓把所有的余糧包括番薯粉都放在鍋里一起煮，犒勞將士們。元宵節吃羹的習俗就留下來了。

傳說二：民族英雄方國珍因為母親信佛，縫初一和十五要吃齋，因而把元宵節改在了正月十四。

3.項目三：制作品嘗糟羹和甜羹。

在正月十四中午，我們學習制作糟羹，晚上，我們學習制作甜羹，先后品嘗兩種風味的羹，寓意著先咸后甜。

（1）上網查找燒羹的視頻，學習記錄步驟。

（2）購買燒咸羹和甜羹的食材

（3）同學們在家長的指導下，學習燒制咸羹和甜羹，品嘗自己動手制作的節日美食。

4.活動收獲：同學們對路橋的歷史有了更深入的了解，學習燒羹的過程中，廚藝有了很大提高，也向家人送上了一份心意。

Day4 元宵節夜游古街

驅動性問題：元宵節的前幾天，路橋老街就開始布置燈盞了，聽說元宵節的路橋老街是全年最美的，幾乎整個路橋的人都會到路橋老街逛一圈，我們也要去老街感受一下濃濃的節日氛圍。

1.項目一：夜游古街。

元宵夜，我們走在路橋老街，聽曲藝雜談，感受“十里繁華、南宋古韻”。

2.項目二：看花燈、猜燈謎。

元宵夜，我們提著花燈走在燈的海洋里。老街戲臺前，還能猜燈謎、領獎品。

3.項目三：觀賞滾龍、舞獅。

舞獅元宵、龍鬧元宵，同學們最喜歡，跟隨著黃龍、紅獅一路觀看，一路喝彩。

4.活動收獲：同學們體驗到了路橋元宵節濃厚的節日氛圍、風土人情，感受到了路橋非遺的魅力，享受著節日的喜慶祥和。

Day5 白天再探老街

驅動性問題：夜晚的路橋老街給人一種撲簌迷離的感覺，那白天的老街又會是怎樣的呢？我們再次探秘老街，了解老街的文化遺跡。

1.項目一：尋老街歷史。

同學們通過上網、圖書館查閱、訪問老人等方式，對路橋商都起源有了一些了解。十里長街源于南宋，鼎盛于明清，宋代時，路橋商貿漸興。

2.項目二：實地探訪老街。

白天的老街又是另一番樸素的風情，同學們沿街參觀斗式吊樓、花窗、廊下花雕、檐上灰雕、牌坊;還參觀了東岳廟、福星橋、喬家里古民居、郵亭古驛、楊晨故居;走進特色店鋪體驗購物。一路上，擔任講解員的有我們的同學，有家長，還有居住在老街的熱心阿姨！

3.活動收獲：再探老街，同學們感受到了路橋人文薈萃，商都底蘊濃厚。路橋歷史上出過許多名人，他們為路橋的發展做出了重要貢獻。正因為路橋經濟發達，百姓生活祥和，所以元宵節過得越來越熱鬧，越來越精彩。

Day6：開展元宵主題創作活動

驅動性問題：這幾天的學習同學們收獲很多，感受也很多，用什么方式可以記錄“路橋的元宵節”？我們可以開展主題創作活動，提升元宵習俗體驗活動的意義。

項目：編輯視頻，布置展板，制作美篇，把本次活動的經歷寫成作文，講故事，摘錄元宵主題的古詩詞，編手抄報等。

活動收獲：同學們通過創作活動弘揚了路橋的元宵傳統文化，抒發了對家鄉的熱愛之情。

Day7：展示與交流

項目一：把同學們學習燒羹、嘗羹的照片布置成一組展板，游路橋老街活動中拍攝的照片布置成一組展板。本班同學參觀照片，再邀請本年級其他班級同學來參觀。

項目二：開展主題班隊活動，展示同學們編輯的視頻，制作的美篇，同學表演講故事，古詩詞朗誦等。

項目三：同學們寫的作文展示在教室墻報上，并向臺州晚報投稿。

活動收獲：同學們通過展示，宣傳路橋的元宵習俗，發揚并傳承路橋的元宵習俗。

通過本次項目化學習，同學們對商都路橋的風土人情、元宵習俗有了更深入的了解，感受到了節日的儀式美、寓意美、娛樂美、飲食美、文學美。為今后繼續開展“路橋節慶習俗體驗活動”積累了經驗。

四、實踐活動后的思考

通過本次實踐活動，同學們對商都路橋的風土人情、元宵習俗有了更深入的了解，感受到了節日的儀式美、寓意美、娛樂美、飲食美、文學美。為今后繼續開展“路橋節慶習俗體驗活動”積累了經驗。