淺談廢舊材料在幼兒園的使用

吳慧芳

摘要：在倡導節能環保的今天，要善于利廢利舊節約資源是我們大家都一致提倡的。在日常生活中，廢舊的材料隨處可見，如何才能有效地利用這些廢舊材料進行加工制作，讓它服務于幼兒園的各項活動，使之達到提升幼兒環保意識，豐富幼兒知識，發展幼兒的動手能力，創造性思維和想象力的目標，這是需要我們不斷思考和摸索的問題。

關鍵詞：廢舊材料;幼兒園;運用

引言：

空飲料瓶、舊報紙、各種各樣的包裝盒甚至果皮果殼，這些被稱為生活垃圾的物品，到了幼兒園卻換了個名稱――廢舊材料。可別小看到這些廢舊材料，在幼兒園的日常教育教學活動中它們可是大顯身手，尤其是在提倡綠色環保的今天，幼兒園里處處都能見到它們的身影。

一、廢舊材料使用的意義

廢舊材料在幼兒園的使用不僅僅是為了美化環境，其意義是多方面的。

（一）激發幼兒環保意識

廢舊材料在教育教學活動中的提供和使用在客觀條件上給了幼兒一個刺激，使幼兒在潛移默化中地了解了我們平時生活中的一些看似無用的廢品實際上也可以發揮大作用，近而逐步萌發了幼兒的環保意識。經過一段時間的培養后，孩子們大都能主動的把一些廢棄的的盒子，瓶子帶來園分類放到收集箱內，以備今后在區角游戲時用來制作手工或是發揮別的作用。

（二）促進幼兒想象力的發展

廢舊物品是自制玩具的好材料。在每種材料的特點和作品之間存在著一定的聯系，只要引導幼兒去發現這些聯系，就可開啟幼兒智慧之門，培養他們的發散思維，促進幼兒的創造性能力。幼兒在對廢舊材料的使用過程中會按照自己的獨創方式對材料進行制作，所以說這個游戲的過程也是幼兒想象力的表現過程。例，在石頭作畫的活動中，孩子們根據自己手上拿到的石頭形狀去想象與之相似的生活經驗中的物品。

（三）促進家園間的互動與合作

幼兒園的教育離不開家長的支持，在廢舊材料的收集過程中，我們充分調動了家長資源。起初家長對幼兒園經常收集廢舊材料的行為并不十分理解，為什么不去購買現成的教玩具提供給孩子們，而多此一舉地花時間和精力去用廢舊材料制作呢？于是，我們通過家長會、家園欄和半日活動等形式向他們宣傳和展示了廢舊材料在幼兒園使用這一環保理念以及幼兒對廢舊材料使用的具體情況。在看到廢舊物經過老師靈巧的雙手改制后其美觀度和實用性并不亞于買來的成品，看到孩子們親手用廢舊材料制作的手工作品后，我們的行動得到了家長的積極支持和配合，現在家長們很樂意與孩子一起收集廢舊材料，一起做手工，變廢為寶。

（四）節約幼兒園部分開支

過去，在幼兒園的經費開支中，相當大一部分便是教玩具的添置和環境布置材料的購買。近幾年來，我園充分調動老師積極性，通過技能比賽的形式，大力倡導“變廢為寶”，鼓勵教師利用廢舊材料進行環境的布置和幼兒教玩具的制作，實踐證明，由于廢舊材料的有效使用，幼兒園用于這部分的開支明顯減少。“變廢為寶”的舉措不僅獲得了很好的成效，同時也充分發揮了教師的內在潛力，使教師們的專業技能得到了提升。

二、如何使用廢舊材料

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”廢舊材料來源于我們的日常生活，取材方便快捷又能節約資金，但如何把它們合理、巧妙地運用到幼兒園，使它們變廢為寶，散發光彩，就要看我們老師的智慧了。廢舊材料的可塑性很強，你可以根據它的外部形狀特征來改造它，比如：蛋殼像娃娃的小臉、廢紙箱剝去外表那層很像樹干的紋理;有的則可以根據其特性來改造，像麻繩柔軟可彎曲可以通過纏繞，打結來造型。我園的老師們通過多年的摸索、嘗試在使用廢舊材料方面積累了一定的經驗，我們將廢舊材料見縫插針地用在了幾乎所有你能看到的地方。來看看我們是怎樣做的吧！

（一）運用在室內外的環境布置上

空間環境的創設是一種“隱性語言”，它能通過色彩、形象、布局的安排隨時隨地地影響幼兒的思想和行為。良好的空間環境能潛移默化地、積極地影響幼兒的道德品質和行為習慣。我們通過廢舊材料在環境布置中的使用，在給幼兒美的感受的同時，也在用一種無聲的語言向幼兒傳達節能環保的重要概念。讓孩子知道有些廢舊物品，及時回收利用后還能創造巨大價值。

在新園建成前，我們的操場和草地的間隔用的是涂上彩色油漆的廢舊輪胎，不僅美觀又有實用性，戶外活動時小朋友走在上面可以鍛煉平衡力，玩累了還可以在上面坐一坐休息一會，相比水泥的隔斷舊輪胎顯然還更具有安全性。走進教學樓，走廊、過道和教室里懸掛著各色廢舊材料制成的吊飾：完整的蛋殼畫上夸張的五官貼上小手和小腳就是可愛的娃娃;色彩鮮艷的塑料包裝袋里面塞上舊報紙，扎出尾巴再貼上眼睛就是活靈活現的小金魚;方便面盒用彩紙裝飾一下變成了形象生動的小蝸牛……飲料瓶、麻繩、呼啦圈、甚至草帽、涼席，都被老師靈巧的手制作成了各種精美的吊飾。走進教室，主題環境也處處能見到廢舊材料的身影。廢紙盒制作的大樹;雪碧瓶剪成的藤蔓;雞蛋托、棉花殼染成的花朵美不勝收。環境即教育，孩子們置身于這樣的環境中一定也會深受感染，形成廢舊物品也能變廢為寶的環保意識。

（二）運用在班級收納上

很多老師都有這樣的感覺，班上的各種物品實在是太多。各種各樣的資料表格、形形色色的教學輔助用品、幼兒們的各色作品、主題結束時從墻上拆下的資料和裝飾等等，多得擺都擺不下。有時不得不這兒擠一點，那兒塞一些，教室里總是看起來不清爽。于是，常有老師抱怨柜子太少不夠用。實際上不是柜子不夠，而是柜子的空間沒有被充分利用起來，我們總是想辦法往上堆再往上堆，結果，一找起要的東西來就頭痛了，搞不好“嘩啦”一下，又要花半天工夫去收拾。后來我們發現中三班的班級環境總是很整潔，東西看上去也沒那么多，她們是怎么做到的呢？陳老師打開柜門給大家揭開了這個秘密。嗬！柜子里整整齊齊碼滿了各種盒子，她們班正是巧妙利用了這些盒子來收納盒，物品放在盒子里既容易取放也方便疊加。柜子的上半部空間充分被利用了，教室里雜物自然也就少了，班級環境當然更整潔干凈。一些幼兒作品也不怕放在外面被壓壞，而且找尋起來也更加方便了。

發現了這個秘密各班老師回去紛紛效仿。有的班還舉一反三讓幼兒帶來大小一致的牛奶包裝盒，引導幼兒自己動手裝飾，然后用來存放個人的備用衣褲及其它物品，既方便環保又具有童趣。大家發現用包裝盒收納比起買來的筐筐簍簍更節約，更耐用也更美觀，而且還有一些其它的好處，比如：以前一些幼兒的手工作品收納時總是難免被壓壞，現在收到盒子里就沒這個問題了;有的班還在盒子外面貼上標簽寫上了備注，這樣找起東西就更加方便快捷了。

現在的商品都很注重外包裝，很多包裝盒既精致又結實，但是再精致的外包裝在脫離了內在的商品后也只是成為了華麗麗的垃圾，扔了可惜，留著又沒用。將這些包裝盒、罐收集起來用于分類收納班級各種物品，實在是節約環保的又一個好方法。

（三）運用到區域活動中

“區域活動”是近年來幼兒園廣泛采用的一種游戲活動形式。區域活動以其獨特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動形式越來越受到幼兒的喜愛。我園每個班都有5～7個游戲區域，每個區域的操作活動材料種類繁多，且每一種材料的數量都要滿足多名幼兒同時操作的要求。而幼兒園能提供的現成區域活動材料較少，于是老師們花心思動腦子充分利用身邊的廢舊材料來自制操作材料，不斷投放和補充到區域游戲的各個區域里。拿美工區來舉例：各種類型的廢舊材料都能在這里找到，幼兒通過折、撕、剪、拓、印、染、貼等方法，在這些材料上進行自由創作。舊報紙撕成的面條、牙膏盒做的螃蟹、塑料袋制成的花朵、紙杯娃娃、果殼貼畫、……廢舊材料制成的作品數不勝數。

鏡頭一：大班的孩子正在“娃娃燒烤屋”里玩角色游戲，他們先去洗衣機盒制成的“自動取款機”取錢，再到“燒烤屋”里挑選心儀的“烤串”，用廢報紙泡成紙漿后制成的“肉串”、“丸子”幾乎能亂真，紙盒“爐子”上正在下著舊毛線做的“面條”，海綿修成的“漢堡”“薯條”一樣能吸引孩子的眼球，泡沫塑料雕琢的“奶油蛋糕”看上去好吃極了。雖說都是用廢舊材料制作的，但在老師們靈巧的雙手下，看上去絲毫不比買來的玩具遜色。

鏡頭二：中班的表演區，孩子們正在演奏著打擊樂《嘩啦啦》。一個孩子正用餅干桶制成的“鼓”敲打出打雷的聲音，另一個用裝著黃豆的飲料瓶制成的“沙錘”模仿大雨的“嘩嘩”聲，小雨的聲音呢？看！那個小女孩正嘗試是用啤酒瓶蓋做的“鈴鼓”還是茶杯蓋做的“碰鈴”。旁邊的幾個孩子則興致勃勃地往身上套著各種廢舊材料制成的演出服……

（四）利用廢舊材料豐富戶外活動

廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時看起來并不起眼的東西還能變成孩子愛玩的玩具。為了豐富幼兒的戶外活動，使戶外活動器械及材料更多樣化，我們利用廢舊材料制作了各種體育器材和玩具，小到舊布頭做的沙包，大到電視機盒制成的球門，孩子們總是玩得津津有味。我們還充分挖掘廢舊材料的不同玩法，做到以“物代物，一物多玩”。如：“玩報紙”活動，可以讓幼兒來創造玩法：卷成紙團、鋪在地上滾、做成金箍棒……也可以互相商議著一個人怎么玩，兩個人、三個人怎么玩，小組、全班人又怎么玩等。這時的游戲活動就不再是單純的動作訓練了，它伴隨著幼兒的認識、創造和解決問題的過程，所實現的價值是多方面的。你瞧，雖說只是小小的舊報紙，只要用得巧妙也能在戶外活動中發揮大作用。

（五）在大型活動中的使用

另外，幼兒園組織的一些大型活動也常常會使用到廢舊材料。如：活動中的場景布置、道具和一些相關的游戲器材等，有時甚至整個活動就是以廢舊材料為主題的，我園就曾在“綠運會”期間舉辦過“環保時裝表演賽”，比賽以班級為單位，通過老師和家長們奇思妙想，精心設計之后，那些大家隨手丟棄廢棄的瓶子、常見的紙張、形狀各異的包裝盒……變成了孩子們身上一件件漂亮的時裝。通過這次活動讓“珍惜資源，變廢為寶”的環保理念在每個家庭、每位孩子心中播種下綠色的種子。

總之，廢舊材料在幼兒園的使用范圍廣、形式多，不但美化了環境，也豐富了幼兒的游戲活動，并且提高了幼兒的環保意識。如何用好廢舊材料，對我們的教育教學活動的開展有著深遠的意義，值得我們不斷的探索和研究。

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》2001年7月試行

《廢舊材料在幼兒園教育活動中的作用》狄志莉《礎教育研究》2012年第16期

《基淺談幼兒園利用廢舊材料自制玩具》顧曉梅《新課程學習·下半月》2009年第5期

《廢舊材料在幼兒園區域活動中的應用之探究》趙巖《都市家教·下半月》2010年第4期