如何利用信息技術提高幼兒園美術教學活動的有效性

林利平

幼兒園的美術教育活動就是要讓幼兒學會感受美、發現美、創造性的表現美，通過美術活動培養幼兒的觀察能力、創新能力。

怎么樣才能為孩子們提供更有效、更新意的材料來支撐美術活動的材料呢？這是我們值得思考的一個問題，在活動中教師的創新也會帶給孩子們無限的遐想和愿望實現的支撐，信息技術的有效應用可以為幼兒提供聲形并茂的觀察、參考、摹仿、學習的對象，多方面的解決了孩子們在游戲中的困惑，幫助他們實現自我學習、自我實現的自主學習的方式。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“支持、引導幼兒初步感受美并喜愛環境、生活和藝術中的美，喜歡參加藝術活動并能夠大膽表現自己的情緒情感體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現是幼兒藝術領域教育追求的價值?！泵佬g活動是藝術領域中幼兒內心體驗的符號化反應的典型活動。圖片、視頻等直觀性元素教具的使用，對幼兒美術表現興趣、能力的激發起著非常重要的作用。人類在21世紀的各個領域都面臨著數字技術的挑戰，多媒體信息技術的飛速發展及其在教育領域日趨廣泛的應用，對教育改革與發展產生了巨大的沖擊，新的問題在現代化教學中不斷凸現，新的教學設備、教學手段也應運而生。教師在掌握多媒體互聯網+教學的基礎上可以更熟練的使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力慢慢融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中了。白板教學不僅為教師提供了創作設計的舞臺，而且也激發了幼兒的創作興趣，開闊了眼見。

一、借助信息技術，營造唯美的氛圍，讓孩子感受和欣賞美

在幼兒園的藝術領域教學中，有些知識是相當抽象很難理解的。此時，我們便可借助多媒體課件讓比較抽象的畫面活靈活現的出現在孩子的面前。例如，在美術欣賞活動《石榴》中，讓幼兒欣賞吳冠中作品《石榴》，引導幼兒從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領幼兒共同感知作品中色彩、點、線的意境美。活動中，我讓幼兒通過課件、視頻的方式講解石榴林中，各種形態不一、顏色不同、高低不同的石榴成熟了，那種成熟豐收的美是比較難于形容的。于是直接播放石榴林、石榴樹的視頻，再配上優美的輕音樂，仿佛孩子們一下子就置身于石榴林之中，能夠直觀的感受到整片石榴林帶來的美感，并觀賞到遠近不同、大小不同的石榴及枝干粗細的變化，從中體會到近大遠小的特性。

二、信息技術的運用給予了幼兒自主學習的機會，提高了教學效率

傳統的美術課都是通過老師的講解和繪畫示范讓幼兒了解相關知識、掌握繪畫技能的。這不僅費時費力，形式單調，幼兒還不一定感興趣。借助信息技術可以縮短了幼兒掌握知識的時間，給予了幼兒更多的時間去觀察和實踐。并且很好地解決在美術教學中演示難、過程長、操作繁雜的問題，使單調的教學過程變得簡單明了。我們教師除了借助多媒體學習更多的手工外，我們的幼兒也可以直觀形象的學到很多手工。在給幼兒教授手工制作時，對于簡單的手工，我們教師可以直接教給我們的幼兒，而稍微復雜一些點的，我們可以結合多媒體，讓幼兒一步步觀看，然后一步步操作。既可以讓我們的老師教的輕松愉快，也可以讓我們的幼兒學的簡單開心。

三、運用信息技術拓展教師的教學策略

教學過程的控制主要是通過課堂信息反饋的基本方式來實現的。在教學過程中進行有效控制及時糾正孩子們學習中出現的偏差，采取補救措施，才能使之有序的直至達到預期的教學目的。與傳統教學相比，其優勢是方便、快捷、清晰地反饋了學生的學習現狀，使教師與學生都可有效調控。

四、借助多媒體課件，讓課堂內容得以拓展

在日常教學中，我們都會讓我們的課堂得以延伸，而此時最簡單最便捷的方法便是多媒體。例如，我們在學習完《紙卷花開》一課后，可以激發讓幼兒學會廢舊利用的理念，展示報紙、紙袋、瓶蓋等材料，發揮想象，創造出比較獨特而又新穎的作品。我們可以用幻燈片顯示一些比較有創意的示意圖，比如用撕壞的報紙做衣服、裝飾好的紙袋等等作品。在幻燈片的激發下，孩子可以做成花邊裙子或帽子等東西。雖然是一個短暫的延伸過程，但也更新了幼兒的一些理念，也能激發幼兒的想象和培養幼兒的動手操作能力。讓孩子得以全面的發展和提升。

幼兒園美術與信息技術整合教學是幼兒園美術教學的新趨勢。現代教育技術在美術教學中的運用還有很大的潛力，作為幼兒教師，我們首先應該在美術教學活動中，鼓勵幼兒運用計算機來接受更多、更新的美術信息，提高美術欣賞能力。其次，利用信息技術的特性進行教學能培養幼兒的想象力、創造力及審美能力等。合理利用多媒體技術，在幼兒園的教學中顯得十分重要，它能達到事半功倍的效果。雖然多媒體輔助教學具有很大的優勢，但不能夸大其作用，以此取代傳統教學。我們還應堅持避免運用了多媒體技術，就很少再用傳統繪畫工具在課堂上進行繪畫示范的現象。因為傳統繪畫工具細膩的表達是多媒體技術取代不了的，教師言傳身教作用也是不能低估的。在美術活動中要避免僵化的、呆板的使用多媒體技術，多媒體技術的使用必須具有其必要性、高效性和不可替代性。

通過多次學習、培訓中，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，隨著國家經濟的高速發展，教育現代化的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學，在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發生了根本改變，讓孩子們學會求知、學會合作、學會實踐、學會創新。作為一名幼兒教師，應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發幼兒的求知欲，提高幼兒的實踐能力，培養幼兒的創新精神，促進教與學的改革深化，學習、教學相長、共同進步。