社區青少年心理健康教育研究

摘要：社區青少年心理健康教育越來越受到社會重視，必須加強社區與家庭、學校互動聯合，采取相應的措施，才能確保社區青少年心理健康教育得到保證，青少年才能獲得健康成長。

關鍵詞：社區青少年;心理健康;教育

近年來，青少年心理健康教育問題越來越受到全社會的關心和關注，在2021年7月，教育部發布文件關于加強學生心理健康管理工作，要求切實建立青少年學生心理健康專業支撐、科學有效的管理措施，不斷提高青少年學生心理健康質量。本文所說的社區青少年是指特定的人群，“即年齡在14-25歲之間、不在學校讀書、尚未就業或沒有固定工作、缺乏或沒有家長管教的青少年。”[1]所以，社區青少年心理健康教育已經成為全社會關注的重要研究課題。

一、社區青少年心理健康的主要問題

當今社區青少年心理健康方面主要存在的問題有以下幾個方面。

第一社區青少年學習不適應而出現的心理問題。現在絕大多數青少年由于自律不強、家長管教不嚴，青少年對手機網絡依賴性很強，導致學習不適應而出現許多問題，如對學習產生心理上的厭倦情緒，學習時難以集中精力，面對考試心理出現的恐懼，等等，導致很多青少年心理上出現厭學、自卑、恐懼、焦慮，學習不適應等。

第二社區青少年人際交往出現障礙。很多青少年由于學習跟不上，導致心理出現落差，跟父母、同伴、異性等交往中心理上出現不自信、自卑、猜測等，長期處在網絡虛幻世界里，人際交往出現了障礙。

第三社區青少年選擇職業方面出現心理問題。青少年在選擇職業方面缺乏職業規劃、存在職業偏見、脫離現實職業選擇的條件、自身選擇職業的能力不強等。

二、社區青少年心理健康教育措施

“心理健康包括兩個方面的含義，其一是沒有心理疾病;其二是具有一種積極向上發展的心理狀態。”[2]社區作為青少年課外活動的主要場所，社區有計劃有目的地開展青少年心理健康教育服務的效果直接關系到青少年心理健康成長。

第一社區舉辦多種活動，幫助青少年轉變觀念，提高認識

社區工作者領導、工作人員和居民要高度重視青少年心理健康教育，組建青少年心理健康咨詢室、心理健康圖書屋、心理測試場所，制作青少年心理健康問題、干預的視頻、宣傳專欄、傳單等，社區工作人員定期進入居民家中對有心理問題的青少年進行走訪，采取“一對一”心理談話和疏導，讓居民、家庭、青少年都重視心理健康教育，幫助青少年轉變認識，提高對心理健康教育重要性的認識。

第二社區要對青少年心理健康問題采取預警、干預措施

由于社區青少年生活在不同家庭環境中，青少年心理健康狀況差異也不一樣，社區應該派專人負責青少年心理健康教育管理工作，如社區建立網絡心理咨詢服務中心，建立心理健康援助熱線和電話，創辦心理健康網站，進行青少年心理健康監測評估中心，對特殊青少年進行無償心理服務和指導，對心態失衡的青少年進行跟蹤、教育和幫扶，幫助家長和青少年掌握心理健康調節的方法，緩解青少年心理沖突。在應急情況下，建成一支由心理健康專業人員、共公衛生研究者、精神衛生醫師等組成的社區青少年心理危機干預隊伍，形成社區青少年心理健康疏導、教育機制。

第三社區與家庭和學校要形成共建、共享的有效聯系

社區是家庭和學校聯系的中介，青少年心理健康教育問題是全社會面臨的一個系統工程，開展青少年心理健康教育，離不開社區中的家庭和學校的配合和支持。幫助社區青少年進行心理健康疏導，進而把社區青少年心理健康教育和家庭、學校的綜合教育有效地結合起來，讓社區青少年心理健康教育與家庭、學校互動，進而有效地推動青少年心理健康成長。

三、社區加強青少年心理健康教育的策略

“心理健康教育是以心理學的理論和技術為主要依托，有目的、有計劃地培養個體良好的心理素質，促進其身心和諧發展和素質全面提高的教育活動。”[3]社區針對青少年心理健康狀況，采取相應的策略。

第一加強社區青少年心理健康教育專業隊伍建設。社區專職青少年心理健康教育師資缺乏，社區幾乎沒有心理健康專業人員。社會應加快對心理健康、精神衛生領域、心理疾病科等緊缺人才的培養，更好地在社區建設一支以專家協會為支撐、專業人士為骨干、社會志愿服務人員為補充的社會心理健康教育服務團隊。

第二社區應把關心和提高青少年心理健康教育納入日常工作中。教育部于2021年11月明確了將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，然后對測評結果異常的學生給予重點關注。那么社區工作中應該定期對社區管轄的青少年進行心理健康測試和排查。在這方面做得好的社區，有營口市興盛社區、南湖社區等創建了青少年心理健康咨詢室，提供了心理健康測量實驗，并配備社區工作人員進行心理疏導，建立預防、預警、干預的一系列有效的疏導、教育管理措施，有效地促進了青少年心理健康發展。

第三社區應與家庭、學校整合各方資源，聯合建立起青少年心理健康教育和援助的防護網。社區青少年出現心理健康問題，很多都是由于原生態家庭出現問題導致的。很多父母缺乏對孩子心理健康問題了解，不能有效地解決孩子心理上出現的各種問題。社區應該為家長和青少年開設心理健康科普知識講座，制作青少年典型心理問題表現及化解的科普讀本和視頻;學校應該為社區和家長提供青少年心理健康教育的線上相關問題解答和指導;社區、家庭和學校應共同借助主流媒體，如公眾號、抖音、快手等，開展宣傳和普及心理健康、精神衛生等相關知識。在這方面，營口市各大醫院、學校、社區等相關專業人員在2022年3月--4月份疫情嚴重時期迅速成立了營口心理援助志愿者，對青少年開展網絡心理援助，建立心理咨詢求助便捷平臺，實施24小時值班和督查制度，加強網上培訓，加強閉環協作，有效地為疫情期間青少年心理健康問題提供了心理健康教育和援助。

參考文獻：

[1]郭云霞.社區青少年心理健康狀況及家庭影響因素分析[J].科教文匯（上半月），2006，（10）：211-212.

[2]林崇德.積極而科學地開展心理健康教育[J].北京師范大學學報（社會科學版），2003，（01）.

[3]孫奕，廖文娜.中國特色社會主義文化視域下大學生心理健康教育研究進展[J].廣東開放大學學報，2020，（06）：86-92.

基金：遼寧省2020-2021年度社區教育科研重點課題。

作者簡介：

王力，女，營口職業技術學院思政部教授，政治專業。曾擔任遼寧省社會科學聯合會重點課題等省級課題三項，發表十七篇論文，擔任主編和副主編出版著作和教材四部。