多元活動，讓課余生活豐富多彩

陳冬梅

隨著“雙減”政策落地，一二年級的孩子們從家庭作業、課外輔導中“解放”出來，自己的“私人空間”一下子變多了，如何安排好“多余時間”？如何讓孩子們做到勞逸結合，又有收獲呢？我結合低段孩子的年齡特點，在實踐中探索了如下活動，成效好。

一、借用節日、季節，開展課余生活

不同的節日蘊含不同的意義，有不同的習俗、不同的慶祝活動方式……結合節日開展課余生活，不僅激發了學生參與活動的積極性，而且在活動中獲得不同的體驗。比如：植樹節，孩子們以假日小組為單元，在和煦的陽光下帶著種植工具，一起來到種植園，松土、挖坑、播下了一粒粒種子，種下了一棵棵小樹苗，與小樹苗合影留念，親身體驗種植的樂趣，使學生們了解到“種一棵小樹，許一個心愿，綠一方凈土。”增強了孩子熱愛綠色、愛護花草樹木、保護自然的意識。

不同的季節，氣候不同，可以根據季節特點，引導學生開展課余活動。比如，春天萬物復蘇，周末親子一起外出踏青、郊游，觀春天、找春天、拍春天（換個角度找春天——用鏤空畫的形式，捕捉春天的不同景色！圖1）、說春天;夏日炎炎，可以帶著孩子去賞荷花、聽蟬鳴;秋高氣爽，可以帶著孩子去聞一聞，感受初秋桂花香;嘗一嘗，秋天瓜果飄香;撿一撿，深秋金黃的銀杏葉;做一做，落葉成書簽;冬天到，帶著孩子走出去吹吹風、看看山、滑滑冰、打雪仗………

二、巧用學科、學校活動開展課余生活

學校是孩子們學習、生活的樂園，是一個有夢想和成長的領域。課堂是學生學習的主陣地，課余生活是鞏固學習的新天地。課堂所學遷移拓展、幾乎落在課余時間里。我們可以結合學科，帶著學生開展有趣的課余活動。比如，結合語文課程，教學“口語交際：一起做游戲！”讓孩子上臺現場體驗游戲，過后請幾個孩子上臺分享游戲角色的感受，活動人人參與，興趣盎然！愛玩是孩子的天性，興趣是最好的老師！在游戲中體驗，分享中學著表達，玩中完成教學任務，時光飛逝，鈴聲響起，孩子們仍意猶未盡，游戲在課間延續著（圖2）……同時利用周末開展親子讀書活動;帶孩子到書城成為家長們的第一選擇，也是趁機享受難得的親子閱讀時光。周末的“打開”方式變了，親子關系更融洽了，心態也變得更輕松坦然;結合數學課程，開展家庭收支科學安排活動;結合體育課程，開展每日一分鐘跳繩打卡活動………

為了豐富孩子們的學校生活，讓學生在活動中增長見識、拓寬知識面。學校開展了各式各樣的活動。我們可以合學校的活動引導學生開展課余生活。比如：

學校開展“足球嘉年華”的親子活動，引導學生針對這項技能在課余時間開展打卡訓練，親子共練活動等等，拓展學生學習空間，豐富學生的課余生活，營造積極向上的校園文化氛圍，促進學生德智體美勞全面發展。

三、恰用個人愛好，開展課余生活

孩子們的愛好不盡相同，有的喜歡唱歌跳舞，有的喜歡畫畫，有的喜歡做手工，有的喜歡寫作……個人特長成為豐富學生課余生活的契機，我們可以讓學生根據自身喜好選擇自己的方式來開展活動。如在慶祝“母親節”活動，喜歡畫畫的學生可以通過畫筆畫畫心中的女神;擅長寫作的學生可以在心愿卡中向母親表白送祝福;喜歡做手工的學生可以動動手制作精美的賀卡送給媽媽表心意;擅長勞動的學生可以給母親大人捶捶背按按摩洗洗腳表孝心;喜歡唱歌的學生可以唱唱關于歌頌母愛的歌曲……

課余生活，不僅讓孩子們有事可做，而且讓孩子有趣事可做，增加的更多是自然體驗，這些放松愉快的體驗，給孩子的成長帶來更多正面力量！讓教育回歸本真，讓孩子們獲得更好的幸福感。