北京科技大學“煉鐵生產工藝與實踐”：聚鋼鐵英才專業化培訓?促行業高質量發展

課程簡介

“煉鐵生產工藝與實踐”是北京科技大學冶金工程繼續教育非學歷培訓的專業核心課。課程從煉鐵工藝的基本原理和生產實踐進行授課，在授課過程中穿插思政教育內容。本課程結合繼續教育學生的特點，從職業素養養成的角度，有針對性地挖掘課程所蘊含的育人元素，增強課程育人的針對性和實效性，提升學生職業發展能力。同時，結合我國煉鐵工藝的發展過程和偉大成就，分析闡釋蘊含于其中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，激發學生愛黨、愛國、愛社會主義的深厚情懷，增強課堂的育人效果。此外，結合目前我國面臨的鋼鐵貿易摩擦、礦石制約等國際形勢和熱點話題，培養和訓練學生的科學思維方法和思維能力，教會學生用正確的立場觀點方法認識并分析問題，使學生能更深刻地認識世界、理解中國，增強民族自信心和社會責任感。

課程教學內容

作為全國首批入選“三全育人”綜合改革的試點高校之一，本課程始終堅持將立德樹人貫穿人才培養全過程。本課程全面介紹我國鋼鐵工業的發展過程與創新成果，闡述我國鋼鐵工業的大國地位，培養民族自信心、自豪感和愛國主義情懷;介紹煉鐵生產的工藝過程和優化方案，闡述保證煉鐵冶煉過程安全、穩定的先決條件，樹立以科學理論為指導，理論聯系實際不斷創新的工作思路，培養勤觀察、勤思考、防患未然的安全生產素養;介紹煉鐵原燃料制備過程的精準調控理論與技術，闡述低成本高品質煉鐵原料的高效制備路線，樹立日常工作中需堅守崗位、盡職盡責、精益求精，方能煉出精品的工作作風，培養爭做大國工匠的理想信念;介紹煉鐵工藝的智能化和綠色化的發展進程和新技術，闡述我國煉鐵技術發展方向、關鍵任務及工作人員的能力要求，培養終身學習、拼搏奮斗和責無旁貸的主人翁精神。

教學改革與實施

加強課程思政建設。重新認識和梳理課程結構、教學內容、教學教法等，對思想政治教育元素的融入進行系統化、再造性的設計和實踐，體現在課程教案、課堂教學、實踐教學、學生自主學習等各方面，實現了課程知識教育和思想政治教育的有機統一。

夯實工藝理論基礎。在工藝原理的講授中注重融合冶金熱力學、冶金動力學、冶金傳輸原理等基礎知識，深入解析與工藝原理相關的生產案例，在授課中引入便于理解的實物動畫、仿真模擬等可視化教學手段。

培養工程實踐能力。重視課程團隊的工程背景，選擇生產實踐和科研能力較強的教師任教，在授課內容中新增工程實踐內容近20%，強化工程實訓，增設相關工藝計算大作業，以及指導煉鐵模擬冶煉大賽等。

強化科技創新意識。依托“鋼鐵冶金新技術國家重點實驗室”科研成果，以及定期的國內外專家授課制度，將前沿技術引入課堂教學;同時，在課堂上有針對性地引領學生聚焦科技熱點，協助學生確定科技創新內容，并全程指導科技創新項目。

最后，將課程教學目標融入到教學中，引導學生進一步思考，通過基礎理論知識的學習，如何在現有煉鐵技術的基礎上，進一步取得更大的突破。這對適應新型現代煉鐵工業愈來愈高的人才要求，以及促進煉鐵技術的提升、企業的進步均具有重要的意義。

成效與規劃

“課程”是課程思政建設的基礎，本課程有的放矢設計教學考核機制，回歸育人本位。首先，學院組織課程交流研討、精品課程設計，大力挖掘專業課程思政的先進引領作用，為思政建設的發展助力。其次，本課程采取多元考核方式，將抬頭率和課后效果作為重點，學生是課程質量評價主力軍，多階段對學生的客觀成績、學習過程滿意度進行分析，及時反饋學生成長成才情況。同時，學院定期對課程進行抽檢、復檢、評價，保證課程與時俱進，“常講常新，常抓常新”。最后，把課程與思政協同效果作為教學質量考核評價、評優獎勵的重要依據，及時宣傳和表彰，激勵教學團隊強化自身“課程思政”教學理念和教學能力，更好地推進育人新機制。此外，基于繼續教育學生的特點，本課程還設立了企業評價機制，參考企業對學生畢業后的能力提升情況反饋，調整本課堂的教學改進方向。

本課程自2019年以來已先后完成了首鋼集團京唐公司、酒泉鋼鐵集團、陜西鋼鐵集團等十余家鋼鐵企業500余人次的教學任務，獲得鋼鐵企業高度好評。課程的實施，推進校企之間同頻共振、互利共贏，共同為實現鋼鐵強國夢想做出了貢獻。

今后五年，課程團隊將不斷加強課程思政教學模式探索，創新課程思政的教學方法。本課程將進一步結合繼續教育學生的特點，關注繼續教育學生的真正需求，探索和應用對分課堂、雨課堂等教學手段，將思政元素順暢地融入學生學習中，探索出更加有效的教學內容、課程設計和教學模式等。

不斷加強教師的思想認識，提升教師課堂思政教學水平。本課程教師繼承發揚“傳、幫、帶”優良傳統，通過觀摩、研討和培訓，提升團隊整體教學能力，實現各講臺教學效果無差異化，不斷提升自己的德育意識和思想政治修養，提高課程思政的工作熱情與成就動機。

加大經費投入，強化條件保障機制。思政建設不需要太多設施設備的投入，后續將適當投入教師培訓經費、課程開發經費等保證其順利開展。

示范課程特色

本教學團隊針對課程與教學改革進行了教學研究，提出了涵蓋“加強課程思政建設、夯實工藝理論基礎、培養工程實踐能力、強化科技創新意識”的“四翼一體”課程教學設計思路，并分別進行了教學方法的改革和實施。形成的思政元素包括鋼鐵報國精神、大國工匠精神、中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、職業理想和職業道德教育等。