勞動教育與思政教育的融合發展

清泉

隨著信息技術和經濟的飛速發展，社會對人才提出更高的要求。將學生培養為品德健全的高素質人才，不僅有利于其快速適應日新月異的社會變化，還能增強其競爭力，使之于激烈的社會競爭中脫穎而出。將勞動教育與思政教育融合發展，有助于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2020年3月，中共中央、國務院頒布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。立德樹人是思想政治教育的根本。習近平總書記提出，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。要加強思想政治教育，推動思想政治教育不斷改革，以適應時代的需要。因此，勞動教育與思政教育的融合發展具有深遠的育人意義。

勞動教育與思政教育的融合發展有利于學生樹立正確觀念，助力健康成長。勞動教育在各大中小學校如火如荼地開展，在學校和教師的引導下，學生積極參與到實踐勞動活動之中，不僅親身體驗勞動的艱辛，還從中收獲了勞動帶來的樂趣和成果。思政教育的融入引導學生正確認識勞動的價值，形成勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，將吃苦耐勞、勤勞勇敢的中華民族優秀品質發揚光大，養成良好的道德品質和行為習慣。

勞動教育與思政教育的融合發展有利于促進學生全面發展，提高綜合能力。融合思政教育的勞動為學生提供實踐的機會和平臺，鍛煉學生的動手操作能力，使其具備一定的自理能力，同時，提高了學生團結協作的能力，使學生形成責任意識。在構建良好心理素質的基礎上，學生能實現更加全面的發展，成為德智體美勞全面發展的新時代少年。

推動勞動教育與思政教育的融合發展，拓寬了學生的學習路徑，使教育內容形式更具豐富性和趣味性;明確了育人方向，更有針對性地開展勞動教育與思政教育，讓學生樹立正確的勞動觀、人生觀、價值觀，以便于將來更好地適應社會的發展。