小學思政與黨史學習教育融合的行動研究

黎麗

摘 要：黨的百年歷程波瀾壯闊。如何引導青少年走出思政小課堂，融入社會大課堂，是教育工作者的責任使命和擔當。對正處于小學階段的青少年黨史學習教育工作提出了更高要求，也是對廣大奮斗在學校教育工作者的一大考驗。筆者對小學思政與黨史學習教育融合進行行動研究，以期在實踐中探索更適宜的融合路徑，帶領學生觸摸黨史脈搏，感知黨史魅力，凝聚愛國之心，弘揚愛國之情，實現強國之夢、報國之志。

關鍵詞：黨史教育;思政教育;教育融合;紅色基因

習近平總書記指出歷史是最好的教科書，從小學習黨史、國史，深刻認識自己的國家、民族和發展進步的歷程，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業穩步向前推進的人生必修課。這門課不僅是必修，還必須修好，引導學生扣好人生的第一顆扣子，自覺從黨史、國史的學習教育中汲取智慧的源泉，汲取前進的勇氣，汲取奮斗的力量。

小學生的年齡小、閱歷淺，對事物的認知相對比較感性，邏輯思維、辯證思維相對來說處于比較初級階段。如何上好思政課，將思政課與黨史學習教育相融合？這既是重點，也是難點。因為德育教育不能只停留在淺層的認識階段，如果僅僅只是知識性的傳授積累，而沒有深層次的德育內化，這樣的思政教育是分離的、不完整的，也是不成功的，對學生的影響是短暫、粗淺的。

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表了重要講話，要求各級各部門開展特色鮮明、形式多樣的學習教育，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心。他特別強調，要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、紅色記憶、革命薪火一代代賡續傳承。這對正處于小學階段的青少年黨史學習教育工作提出了更高要求，也是對廣大奮斗在學校一線的教育工作者的一大考驗。

一、立足課程思政協同育人，上好黨史學習融合教育

首先要把牢課堂育人主陣地。課堂是鑄魂育人的主渠道、主陣地，是教師的一大抓手，是促進黨史學習與教育的重要渠道。作為思政教師，要用好課程，用好教材，用好課堂，同時更要發揮好教育協同育人的作用。小學階段的道德與法治課在周課時中基本是兩至三節，如何在有限的時間里把黨史學習講深講透，一方面，教師精心備好課，吃透教材，才能講得生動，有感染力。另一方面，也要調動全員參與，讓每一名專業課教師與思政課教師同心同向同行，共同將黨史、國史教育與教學目標相結合，與講授內容相結合，與學科專業素養相結合，與小學生的認知特點相結合，把握好它們之間的契合度、交融點，激活紅色文化資源的情感效應，潤物無聲地幫助學生獲得人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

大多學科教師認為思政教育是班主任的事情，與他們關聯不大。如何扭轉這種觀念和局面？現場觀摩教學是最直觀可感的。筆者鼓勵一位數學教師大膽嘗試，通過認真揣摩學習，開展一節與思政相融合的數學課。數學與思政，并不是元素的簡單疊加。從講故事到畫圖探究，再到理解與復述，一步步引導學生通過動手和動腦，學習運用數學知識，激發學生的愛國愛黨情感。作為教師，如何挖掘并用好思政元素？在一節非思政課上，學科知識、學科素養占幾成？思政又占幾成？其實在日常工作生活中，教育是難以量化的，真正的思政育人不是刻意為之，而是如鹽入水，潤物無聲，其核心是人，其根本任務是立德樹人。

二、于細微處見章知著，做好黨史學習融合教育

黨的百年歷程波瀾壯闊，堪稱是一首宏大的史詩、一幅宏偉的篇章。如何引導青少年走出思政小課堂，融入社會大課堂，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，是教育工作者的責任使命和擔當。學校的教師和管理者要善用校園、班級的每一個角落，營造好思政教育和黨史學習教育的氛圍，將思政教育落到實處、細處。

每天清晨從學生一進校園，紅領巾廣播站就會播放紅色歌曲、紅色故事、古詩吟唱、勵志歌曲和經典誦讀等不同欄目，讓學生在紅色文化浸潤中感知領悟。在校園的風雨長廊中，語數英等各學科會定期展示與更換學生讀紅色故事的讀后感、繪畫、手抄報、好書推薦卡等作品及學習成果，讓學生體會學習的快樂和成功。

學校大隊委在教師的指導下認真準備，參加鎮街中小學及社區村鎮共同參與的紅色故事演講比賽，《番禺大塱村的革命故事》獲得了一等獎的優異成績。但該活動是在校外進行的，怎樣才能讓學校中更多學生有所感受呢？為此我們將精心錄制的參賽視頻在校園彩色電子大屏上滾動播放，讓不能現場參與聆聽的師生都能通過校園展示直觀地一睹風采，充分感受革命先輩那段血與火淬煉的歷史。

結合全國各族人民同心同德、奮發向上學黨史的熱潮，在學校的升旗禮上特意安排了兩個小環節，通過微調整，活用碎片化時間，增強思政教育的儀式感、莊嚴感，增添黨史、國史學習教育的向心力、感召力。升國旗前旗手出場，全場師生肅立靜聽旋律優美的童聲《歌唱祖國》，五星紅旗冉冉升起時齊唱昂揚奮發向上的國歌，升旗禮結束后，學生朗聲歡唱活潑動人的校歌，貫穿愛祖國、愛人民、愛校園、愛學習的鮮活情懷。以往在每周一次的升旗儀式上，當來到唱國歌環節時，筆者總會發現高年級的學生比較內斂羞澀，往往唱國歌時聲音較小。但經過一年的黨史學習教育，而且北京雙奧之城激發喚醒的民族自豪感、國家歸屬感，身為中國公民的榮譽感，在今年新學期開啟的升旗儀式上，筆者欣喜地發現學生能夠伴隨著悠揚的國歌聲，自信響亮地唱起了國歌，愛國情懷油然而生。雖然這只是學生一個極其細微的變化，但在教育的洞察中展示的是學生學習成長轉變的一大步，這給新時代教育者無限啟迪和思考，關注學生的理解、關注學生的感知，關注學生的變化，給他們給予成長路上源源不斷的正能量、正感召。

三、在鮮活中精準賦能，深挖黨史學習融合教育素材

校園生活作為一個師生共同成長的大舞臺，應該秉承時時育人、事事育人、處處育人的教育理念。對黨史學習教育來說，歷史變遷縱橫捭闔，既不能脫離歷史情境埋頭苦讀，也不能撇開現實變化空談過往。教育的初心不能改，紅色薪火的賡續傳承不能變，那就要求教育者在教育形式、教育方法上多下功夫，結合自身實際、學校實際，精準賦能做好黨史學習的融合教育。喚醒小學生的認知，激發他們的熱情，讓其更好地學習歷史和認識國情，了解新中國的成立和新時代的成就。

作為思政教育者，教師要借助適當的時機，創設適當的情境，創新教育的手段，善用匯聚資源的優勢，深挖生活給予的鮮活素材，在學生熟悉的、平凡的事物中挖掘教學資源，精準賦能，為小學生搭建一個跨越時空的對話舞臺，學黨史、學國史，體驗仁人志士的革命理想和革命情懷，讓學生充分感受新中國的發展變化，他們才能不忘初心，牢記使命。

在思政課與黨史學習教育中，學校充分挖掘重大時事節點，賦予鮮明的教育意義，使之成為鮮活的教育素材，收獲豐碩的教育成果。如2021年4月15日是全民國家安全教育日，學校由校長親自為全校師生上了一節《黨旗飄揚，保密護航》的黨史及安全保密教育課，引導師生回顧革命年代黨的保密史、保密故事，展望新時代的保密使命，增強國家安全的憂患意識，提高全校師生的法治意識、保密意識，自覺維護國家安全。在6月1日的兒童節慶?；顒又校倚＝Y合黨史教育舉辦了《傳承紅色文化，做新時代好少年》的班級紅色經典傳唱誦讀表演，全校12個班全部參與，學生全員參與。師生們一起在大舞臺上演唱紅色歌曲，朗誦紅色詩詞。整齊的服裝，飄揚的小國旗，鮮艷的紅領巾，專注的神情，堅毅的眼神，協調統一的動作，無一不在述說學生認真的態度，他們在心中用最深情的朗誦抒發熱愛祖國的情懷，用最真摯的歌聲表達對祖國的美好祝福。7月1日，全校師生認真收看在天安門廣場上舉行的慶祝建黨百年盛典，“請黨放心，強國有我”的嘹亮宣言響徹校園。2022年寒假春節恰逢冬奧盛會，學校少先隊早早做好規劃，一放假就向全體少先隊員發出了《趣賞冬奧，童心向未來》的邀約。在學生的眼中筆下，繪畫、征文、手抄報無一不體現了濃濃的冬奧特色、中國元素、冰墩墩、雪容融、中國結、獎牌榜、小雪花、五星紅旗……他們用自己最稚嫩的筆觸抒寫描繪，每一抹顏色、每一個形象都栩栩如生，躍然紙上，從中穿透出的是學生愛國情感的飽滿鮮活，對中國文化的昂揚自信。

作為一名新時代的教育工作者、一名小學思政教育者，要有睿智的眼光，開闊的胸懷，堅守理想信念，肩扛使命擔當，用教育的智慧巧思，開拓創新，帶領學生觸摸黨史脈搏，感知黨史魅力，凝聚愛國之心，弘揚愛國之情，從紅色文化中汲取力量，堅定信仰，在實踐中奮斗進取，勇毅前行，實現強國之夢、報國之志。