泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查研究

孫麗杰 張玉玲 曹 暉

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇·泰州 225300）

0 前言

2015年國家印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，在該意見中，明確了加強和推薦創(chuàng)業(yè)規(guī)模，增強創(chuàng)新力，就是對就業(yè)的保障和擴大，也是實現(xiàn)強國、富民的根本之道和舉措。2015年10月21日，第一屆“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在吉林大學(xué)勝利閉幕，國務(wù)院總理李克強曾做出批示：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍?！?021年全國接受各種形式高等教育的在校生人數(shù)達4183萬人，因此推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義和長遠的社會意義。而在這人數(shù)眾多的大學(xué)生群體中，高職高專院校學(xué)生占了很大的比例，如何提高這一類層次的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向，成了近期的研究熱點。本文以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟與管理類專業(yè)為調(diào)研對象，對他們的創(chuàng)業(yè)意向進行問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，并提出提升該部分同學(xué)的創(chuàng)業(yè)意向途徑。

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于泰州醫(yī)藥高新區(qū)（中國醫(yī)藥城），周圍遍布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類企業(yè)，學(xué)生受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍熏陶和接受創(chuàng)業(yè)成功人士的機會比較多。本文選擇經(jīng)濟管理類相關(guān)專業(yè)的2020級學(xué)生進行調(diào)查，其中財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生54人，會計專業(yè)77人，旅游管理專業(yè)34人，電子商務(wù)專業(yè)79人，市場營銷專業(yè)100人，合計344人。本次調(diào)查問卷共發(fā)放344份，實際回收330份，回收率為95.93%。

1 調(diào)查問卷設(shè)計及結(jié)果

調(diào)查問卷共設(shè)計個人性格、興趣愛好、專業(yè)課程和家庭影響4個大的方面，8個小問題。

1.1 調(diào)查問卷發(fā)/收基本情況統(tǒng)計

面向泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020級經(jīng)濟與管理類相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放調(diào)查問卷344份，共回收有效問卷330份，回收率95.93%。

1.2 個人因素對就業(yè)意向影響的分析

從表1中可以看出，在所有參與調(diào)查的學(xué)生中，對創(chuàng)業(yè)很有興趣的人數(shù)占比為21.82%，比較有創(chuàng)業(yè)興趣的人數(shù)占比為47.88%，剩下的30.30%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)沒有絲毫興趣。從性別上分析來看，參與調(diào)查的學(xué)生中男生占比為41.21%，女生占比為58.79%。從性格特點上看，外向型、中間型和內(nèi)向型性格分別占比31.82%、52.42%和15.76%。對得到的數(shù)據(jù)進行兩兩分組分析，發(fā)現(xiàn)男生的創(chuàng)新興趣大于女生，外向型性格的學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣要強于內(nèi)向型和中間型性格學(xué)生。最后，將三個數(shù)據(jù)進行橫向比較和分析，發(fā)現(xiàn)對自己判斷為外向型性格的男同學(xué)，具有較高的創(chuàng)業(yè)興趣。而內(nèi)向型性格的女同學(xué)創(chuàng)業(yè)興趣最低。

表1：個人因素與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系調(diào)查統(tǒng)計表

1.3 學(xué)生所學(xué)專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程門數(shù)對創(chuàng)業(yè)興趣的影響分析

從表2中可以看出，所學(xué)專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程小于三門的人數(shù)占比為47.88%，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程門數(shù)為3-5門的學(xué)生數(shù)占比為29.09%，只有23.03%的學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程門數(shù)超過5門。將這兩個因素結(jié)合起來看，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程門數(shù)大于5門的學(xué)生，主要為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，他們不僅接受了5門以上的創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，而且其他課程也都大多和創(chuàng)業(yè)或多或少相關(guān)。并且，給他們授課的教師也大多具有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，在課堂上潛移默化的會對學(xué)生進行教育和影響。因此，不難看出接受的創(chuàng)業(yè)課程數(shù)量越多，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣就越濃厚。

表2：學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)興趣的關(guān)系調(diào)查統(tǒng)計表

1.4 家庭情況與學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的關(guān)系分析

通過對表3中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，從家庭成員是否有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗上分析來看，參與調(diào)查的學(xué)生中家庭有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生占比僅為9.70%，而大多數(shù)學(xué)生所在的家庭都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，占比高達90.30%。從家庭對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度上看，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)、對學(xué)生創(chuàng)業(yè)持無所謂態(tài)度和不支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的數(shù)量占比分別 15.76%、43.94%和40.30%。對得到的數(shù)據(jù)進行兩兩分組分析，發(fā)現(xiàn)家庭成員有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)興趣更加濃厚，家庭對學(xué)生創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度的學(xué)生對于畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的意向更加強烈。最后，將三個數(shù)據(jù)進行橫向比較和分析，發(fā)現(xiàn)家庭成員有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的、家庭對學(xué)生創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度的學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)興趣是最強烈的，反之則創(chuàng)業(yè)興趣最弱。

表3：家庭情況與學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣關(guān)系的調(diào)查統(tǒng)計表

1.5 社會政策的了解情況與創(chuàng)業(yè)興趣的調(diào)查分析

從表4中可以看出，對社會上鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策了解的學(xué)生人數(shù)占比為18.79%，大概了解創(chuàng)業(yè)政策的學(xué)生數(shù)占比為56.06%，而對創(chuàng)業(yè)鼓勵政策一無所知的學(xué)生人數(shù)占比為25.15%。將這兩個因素結(jié)合起來對比來看，多了解社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵和支持政策的學(xué)生，具有強烈的創(chuàng)業(yè)意向，而對創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策了解較少或根本不知道的學(xué)生基本沒有什么創(chuàng)業(yè)興趣。

表4：社會政策的了解情況與學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣關(guān)系的調(diào)查分析

2 結(jié)語

通過對泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟與管理相關(guān)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查問卷分析發(fā)現(xiàn)，影響高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的主要因素為學(xué)生個人性格、學(xué)校開設(shè)就創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程、家庭成員影響和社會政策了解情況。因此，從上述4個因素出發(fā)，可以切實提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向。