普通高校游泳教學安全問題的研究

陳皓鵬 河海大學

在游泳教學中高校修建游泳館，為學生提供了游泳需要的硬件條件，深受學生的喜愛。但游泳是一項水中的運動，因此增添了很多不安全的因素。在高校游泳教學中應合理組織教學，在保證學生人身安全的前提下合理展開教學。如何更好地預防游泳教學中的安全事故，成為高校體育教師以及相關部門需要關注和解決的問題。

一、影響高校游泳教學的安全因素及管理因素分析

高校體育游泳項目中存在很多安全隱患，引發(fā)的安全隱患會對學生帶來不同程度的安全問題。因此需要對這些造成安全隱患的原因進行分析，這樣才能制定有針對性的策略，降低安全事故發(fā)生的可能，保障游泳課程的順利開展。

（一）教師方面的原因

在高校游泳課程中，教師對于學生的安全發(fā)揮著更為關鍵的作用，在開展游泳課程中，課程內容、課程環(huán)節(jié)都是體育教師提前設計安排的，教師對工作是否嚴謹，工作態(tài)度是否良好，都關乎整個游泳課程的安全性。據調查，在高校游泳課程中，只有少數教師每節(jié)課會強調安全問題，很多教師都忽視了安全問題，沒有履行自己的安全責任，對學生的安全問題關注度不足，認為大學生已經具有自保能力，從而在游泳課中容易發(fā)生安全問題。因此，教師的安全責任意識不足，容易引發(fā)教學中的一些安全問題。

（二）學生自身及學校方面的原因

第一，學生心理因素。高校游泳教學中，除了教師需要承擔起自身的責任以外，學生也是非常關鍵的因素，究其根本主要是學生心理因素影響的。在學生剛進入高校的時候，與高中緊張的學習氛圍不同，學生的學習較為輕松，很多學生未接觸一些新鮮事物，從而對學生造成一些心理負擔。比如很多學生在大學之前不會游泳，對于游泳中需要掌握一定的平衡問題以及肢體配合問題，很多學生不能及時地掌握其中的要領，這使得一些學生覺得游泳學習非常困難，在學習過程中會感覺到呼吸困難，容易造成學生溺水，對學生造成心理方面的影響。

第二，生理方面原因。在高校游泳教學中，學生生理方面的因素也容易引發(fā)安全事故。一些學生體質比較弱，無法進行強度較大的鍛煉，使得他們在游泳課程中無法完成各種訓練，還有一些學生存在生理疾病，有可能在游泳課程訓練中造成意外的發(fā)生。因此，部分學生身體原因，也是造成游泳課程安全問題的重要因素。

第三，學校方面的因素。除了教師和學生以外，學校方面也會影響到游泳課程的安全。高校游泳場館硬件設施的好壞，設備的質量，都會影響到游泳課程的質量。學校在游泳場是否設立警示標語、是否完善救生器材等，都是保證游泳教學可以順利開展，保證游泳教學安全性的重要條件。一般一個高校只有一個游泳池，因此不能滿足所有學生的需求，對于游泳教學來說存在場地不足的問題。還有部分高校游泳館不是由學校直接管理，為了創(chuàng)造更多的利益，會向校外人員開放，從而導致游泳環(huán)境比較復雜，經常會出現各種突發(fā)情況，引發(fā)游泳教學中的安全事故。

（三）管理因素分析

第一，在課程管理方面，調查發(fā)現因為部分教師在組織課堂活動過程中，課程管理方面責任意識不強，對課堂的管理較為松散，影響了游泳課程的安全性。第二，在學校管理方面，體育部門對游泳教學的安全管理也是保證游泳教學安全性的重要保障。學校安保部門，應制定一些針對游泳教學的管理制度，使得在游泳課堂中，可以盡量減少一些不確定性的因素，降低安全隱患。然而在實際調查中發(fā)現，大部分學校沒有針對游泳課程安全問題完善醫(yī)療以及急救設施，也沒有制定相關額的安全規(guī)章制度，從而說明高校在安全管理方面，還存在很多細節(jié)問題。第三，意外保險管理情況。針對安全問題，可以購買相應的意外保險，這樣在出問題的時候可以獲得一些經濟方面的補償。高校游泳教學中購買意外保險，也是對學生安全的一種保護，是降低家庭經濟損失的重要方式。當前在高校中，大部分的學生沒有自覺參加保險，說明家長和學生對于風險防范沒有一個明確的認識。

二、高校游泳教學中安全事故的預防對策

（一）提升教師與學生的安全意識

在高校游泳教學中，為了保證課程和訓練中的安全，應充分提升教師和學生的安全意識，使得他們遵守安全規(guī)范，從而降低在課程中可能發(fā)生的意外，保障學生的安全。而教師的安全責任意識更為重要，在游泳課堂中，應反復強調安全注意事項，每節(jié)課都要提醒學生加強安全防范，為學生講述一些游泳過程中和訓練過程中容易發(fā)生意外的地方。在課程進行過程中，應做好預防措施，出現問題時，應第一時間對學生進行救助，教師必須掌握各種急救知識，并嚴格按照基本的步驟進行救助，從而降低事故造成的傷害。

（二）提升學生的心理素質

在高校游泳課教學中，教師必須不斷地學習和提升自己，應善于通過各種方式組織教學，重視不同學生的個體差異性，尤其是要針對一些特殊情況的學生，應及時幫助學生解決。如果學生心理緊張，應通過語言溝通等方式，幫助學生紓解壓力，告訴學生可以慢慢來，不要緊張，提升學生的自信心。如果學生身體方面存在問題，盡量讓學生做一些簡單的訓練，或者讓學生在旁觀看即可。針對教學中的一些安全問題和不確定因素，要保證教學活動的安全展開可以從以下幾點分析。首先，教師在課前應認真準備，根據學生的實際情況，設計運動量，豐富課堂環(huán)節(jié)，提升課堂的趣味性。其次，課前應準備充分，課堂過程中應注意做好安全宣傳和安全教育，課后應進行及時總結反思。再次，在開展教學活動過程中教師應提升責任意識，加強對學生的保護，主動幫助學生，對水性較差的學生應積極鼓勵，消除學生的恐懼心理和緊張心理。最后，在基礎的游泳知識的基礎上還應教給學生的一些安全防御知識和自救知識，使得學生的自我保護能力可以提升。

（三）重視對游泳場地和設施的檢修

每學期學校應對游泳館進行全面的檢修，對存在的安全隱患進行消除，以此保證教學的安全性。在開展游泳教學之后，也應該對硬件場地設備進行檢查和維修，防止因為游泳場地和設備不完善造成的安全問題。相關部門也應制定條例，對于高校提供的器材不符合國家規(guī)定的，對于游泳設施存在安全隱患的，最終造成的安全事故，學校應承擔一定的責任。因此，學校應提升責任意識，考慮到游泳運動的特殊性，保證游泳課程的安全性，定期對游泳場地進行檢修，保證游泳活動可以順利開展，保障游泳活動的安全性。

（四）加強對游泳教學的監(jiān)督、檢查以及評價

高校領導應加強對游泳課程安全的重視，尤其是要重視做好預防，及時發(fā)現很多潛在的安全隱患并及時消除。學校安保部門應聯(lián)合體育部門、醫(yī)務部門等，組建安全檢查小組，對于學校游泳場地潛在的安全隱患進行檢查，對游泳教學過程進行監(jiān)督檢查。安全檢查小組還應長年對學校的游泳教學安全問題進行檢查、監(jiān)督、評價，從而為大學生的游泳學習保障安全。

（五）健全安全管理制度

針對高校游泳安全問題，首先，應制定完善的工作規(guī)章制度，使得游泳安全問題可以責任到人，使得每個工作人員都可以切實負起自身的責任。其次，應完善安全檢查制度，定期組織工作人員對教學場地、游泳設施進行檢查，保證設施質量。最后，高校可以制定游泳教學意外傷害緊急預案，對于出現的安全問題和傷害事故，應采取緊急救護措施，最大限度保障學生的安全。學校還可以定期開展講座，帶領學生和教師看視頻學習，對存在的安全案例進行分析，從中吸取教訓，從而提升責任意識，保證游泳課堂的順利、安全進行。

（六）鼓勵學生積極參加體育保險

意外傷害險是一種商業(yè)保險，在高校游泳教學中，學生可以結合自身的情況自愿選擇是否愿意投保，學校應鼓勵學生積極投保。通過投保可以降低意外傷害事故的風險。一方面，可以保證學生的合法權益不受到侵害，使得學生在出現傷害事故的時候，可以得到及時救助。另一方面，可以有效地提升學校、家長以及教師等對學生的保護責任，培養(yǎng)學生和家長的法律意識。另外，通過投保可以維護學校的正常秩序，降低安全事故的發(fā)生，也減少安全事故對學生帶來的負面影響。

三、結語

總之，高校游泳教學中存在的安全問題包括教師、學生、學校和教學管理，因此在實際教學中，應從這些因素進行分析，制定有針對性的教學策略，提升教師和學生的安全意識，學校完善教學場地和教學設施，定期進行檢查，降低安全隱患。只有加強各個部分的聯(lián)合，加強宣傳教育，做好游泳教學的監(jiān)督、檢查和評價，才能更好地保障學生的安全，使學生在學好游泳技能的基礎上，還可以提升自救能力，促進學生的全面發(fā)展。