合唱表演中鋼琴演奏藝術探究

焦戈

摘要：人們生活水平提升的同時，更為注重精神生活需求，隨著音樂藝術的持續發展，合唱表演的吸引力也在不斷提升。合唱藝術需融合聲樂、器樂、指揮等藝術形式，具有多樣化的特征，不同類型的合唱藝術所需的伴奏形式也有所不同，鋼琴伴奏則是較為常見的一種。在合唱表演中，鋼琴雖然是輔助性的樂器，但其地位也是不容忽視的，必須要對鋼琴演奏的作用有清晰的認知，通過科學的方式將演奏和合唱表演相融合，并凸顯合唱中合唱者的主體地位，提升合唱者的默契度，保障合唱演出順利完成。但從目前的合唱表演狀況來看，鋼琴演奏依然存在較多問題，本文主要通過探究這些問題提出一些建議，以期可起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：合唱表演? 鋼琴演奏? 默契? 演奏能力

中圖分類號：J624.1?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2022）09-0075-03

合唱演出極為注重團隊間的協作，若有任何一個人出現失誤，都會使合唱表演效果出現瑕疵。鋼琴演奏者必須要有良好的藝術感受，且有較強的音樂表現力，才可完成高質量的表演，發揮應有的效用。在合唱表演中，鋼琴演奏極為重要，如若合唱過程中隨意彈奏，對兩者關聯性沒有正確的認知，則會使合唱表演效果大打折扣。因此，對于合唱表演中鋼琴演奏存在的問題，必須要采取有效的措施進行解決，才可使得合唱演出更加順利。

一、合唱表演中鋼琴演奏的表現形式與作用

（一）作用

銜接樂段。在合唱開始前，鋼琴演奏者應依據指揮提示來演奏，在速度、力度方面給予合唱隊員相應的提示。前奏對演奏者的彈奏技巧有較高要求，演奏者只有通過嫻熟的技術渲染良好的氛圍，讓演唱者快速融入到氣氛中，才能有良好的演奏效果。間奏部分伴奏用于補充人聲，在演奏時合唱人員可調整氣息，休息一些時間，為接下來的演唱做好準備，同時鋼琴演奏還應控制好速度、力度與情緒，才可引領合唱隊員進入到下一段的音樂情緒中。作品強結束時，鋼琴演奏能夠強化音樂效果，烘托整體的氛圍;弱結束時，鋼琴可創造寧靜的氛圍，對人聲進行一定的補充，讓場下的觀眾有種意猶未盡的感覺。總的來說，鋼琴伴奏可更好地銜接整個音樂作品，其重要性是不可替代的。

輔助人聲。鋼琴伴奏可對合唱的人聲進行襯托與引導，可有效輔助合唱，使得人聲美更好地刻畫出來。多聲部合唱當中，鋼琴伴奏還應將聲音的均衡性考慮在內，合唱聲音弱時，應降低伴奏的力度，反之合唱聲音強時也應提升伴奏力度，使得伴奏和人聲保持協調。演唱時速度、力度和情緒發生變化，鋼琴伴奏也應做好藝術處理，在有拖拍或搶拍的現象時，伴奏也應有相應的提示，引導演唱回到正軌。鋼琴演奏者和合唱團進行長期共同訓練，演奏者可結合合唱團表現對自身的演奏及時調整，甚至在有合唱失誤時能夠快速找方法彌補瑕疵。只有伴奏與人聲進行緊密配合，才能呈現出完美的表演效果。

營造音樂氛圍。鋼琴伴奏可更好的渲染音樂氛圍，使得整體呈現的效果更好地打動在場的人。合唱是需要整個團隊的人進行完美配合的，不管是演唱者還是演奏者，都不可有任何的紕漏。在實際演奏時，鋼琴伴奏應把握好力度、速度以及情緒，通過多樣化的表現形式，為作品做好鋪墊，提升內在張力，準確抒發情感，和人聲相互交融，渲染出更好的音樂氛圍。

（二）主要表現形式

合唱表演過程中，伴奏主要是用于襯托整體，但其也有著相應的表現形式。一是柱式和聲，此種形式是將低音與和弦進行結合的演奏形式，旨在讓鋼琴演奏出的聲音更為立體感，如《紅軍根據地》大合唱表演時，不僅要表達出紅軍長征的艱難辛苦，還要傳遞出人民解放軍的英勇精神，因而將柱式和聲加入其中，使得節奏更為鮮明，大大提升了人聲與伴奏的合力。二是分解式和聲，其是通過全面分解和弦并再次連接起來，促使音型織體有更強的表現力，若是樂曲節奏較寬，速度則處于中速，鋼琴伴奏往往會選擇分解式和聲。三是和聲半分解式。應用該形式可創造出更為流暢、平和的和聲效果，如女聲版的《讓我們蕩起雙槳》，通過半分解式的和聲應用，使得聲音更為柔和優美，使聽眾產生共鳴。

鋼琴演奏是合唱的補充，可使得合唱旋律得以加強，如《黃河大合唱》中，不單是主旋律，男女四部輪唱不同聲部通過伴奏使得旋律增強，合唱的銜接效果也將達到更佳。總的來說，鋼琴演奏形式的科學應用，可使得合唱表演更為完整，更好地渲染在場者的情緒。

二、合唱表演中鋼琴演奏存在的問題

（一）對鋼琴伴奏的重視度不高

長期以來很多人都認為，合唱表演的重點是合唱，鋼琴伴奏演奏水平基本都不受人們的重視，在選擇伴奏人員時往往都不夠嚴格，未經過系統訓練，甚至沒有專業的伴奏經驗，就與合唱團共同演出，演出效果大受影響。在訓練時因不夠重視鋼琴演奏，合唱團極少會嚴格、準確地要求鋼琴演奏者的水平，進行配合時，經常會因為演奏者和合唱之間的失誤，導致演出失敗。

（二）不夠重視演奏者的指揮能力

合唱團并非是單一的體現某個隊員的能力，而是體現共同協作精神的團隊。表演時，合唱者跟隨伴奏，若是鋼琴伴奏個人能力欠缺，極易使得伴奏出現失誤，給合唱的整體效果產生影響。加之訓練時，因不夠重視應變能力，使得伴奏水準無法獲得顯著提升，更有甚者會在訓練時自由發揮，不結合樂譜開展，因而演出失誤的概率會大大提升，導致鋼琴演奏者在合唱中發揮的效用非常有限，演出整體的效果也較為差強人意。

（三）合唱人員和鋼琴伴奏默契度不夠

由于對鋼琴演奏的關注度不足，所以在日常合唱訓練時，只注重演唱技巧和合唱人員的默契度，忽視合唱人員和鋼琴伴奏間的配合問題。某些合唱團為省下經費，需要聘請鋼琴伴奏人員時，基本都會選擇親朋好友，或是演出前臨時聘請一名人員，從而節省經費。因合唱這種演唱形式有著極高的團隊默契度要求，任何一點誤差都會對演出效果產生影響，而臨時聘請的人員，其不夠了解合唱人員的水平，加之本身的能力有所欠缺，合唱伴奏的經驗不足，所以極易使得演出時配合效果非常差，失誤的概率非常高，觀眾的滿意度也極低。

（四）鋼琴演奏者未深入認知伴奏

某些鋼琴演奏者在合唱表演過程中，過于沉醉于樂曲，一味地“炫技”，這無疑會導致合唱人員的節奏感被帶亂，這種不合理的表演方式，不單單嚴重影響了合唱者的主體地位，還會因隨意改變節奏，影響了合唱者之間的配合度，甚至大概率會出現嚴重的失誤狀況，從而導致演唱水準大幅度跌落。

三、解決合唱表演中鋼琴演奏問題的措施

（一）鋼琴演奏人員演奏水準的提升

在合唱表演中鋼琴伴奏可使合唱表演更具層次感，讓聽眾有美的享受，還可引領合唱者依據設計好的節拍和聲部來演唱，其引導作用也是不可替代的。所以，鋼琴伴奏者若要和合唱人員進行有效配合，就必須要較高的演奏技藝。在伴奏過程中，表演者自然不可和普通演奏者一樣完全依據樂譜進行演奏，需要結合合唱人員的表演適當對伴奏進行調整，主要是結合合唱人員的整體音色與音調，利用自身的技巧適當調整伴奏狀態。因此，在平常訓練過程中，鋼琴演奏者應結合個人的演奏水平，不斷提升鋼琴演奏技藝。同時，還應不斷增加演奏作品數量，通過演奏各種類型的作品，感受各類型作品需要的演奏技巧，在技巧提升的時候，演奏經驗也會不斷豐富，只要持續性的積累，才會有真正的突破。

（二）促進合唱者和伴奏者間的默契配合

要使得合唱演出水平得到有效提升，除了要求伴奏者能夠提升演奏技能之外，還應要求演奏者和合唱者間有較高的默契度，伴奏與演唱能夠真正的融合在一起，繼而形成更好的表演效果。鋼琴伴奏和合唱在具體演出過程中，并非是獨立的個體，而是相互協調的整體，若是兩者配合不夠默契，合唱演出也會隨之埋下隱患。所以，伴奏者進行訓練時，不單要對樂譜內容能夠熟練地彈奏出來，還應和合唱者經常進行配合練習，了解合唱者的節拍、風格、節奏，完成個人演奏基礎上，應結合合唱者的狀況簡單進行調整。鋼琴伴奏和合唱者要加強交流，對合唱者的習慣與想法有更為充分的了解，在相互交流與不斷配合練習之下，使得彼此間能夠更為默契。只有伴奏者和合唱者、指揮者有較高的默契度，才可實現合作無間，而默契并非一朝一夕就能夠形成的，而是通過日常訓練不斷積累的，因而日常的訓練積累非常重要。由此可見，演奏者、合唱者、指揮者需要經常共同訓練，而不是臨時為了表演而湊在一起，只有一點一滴的累積默契，才可在表演時展示出較高的默契程度，達成更好的表演效果。

（三）提升鋼琴伴奏者和交響樂團的默契度

大型的合唱表演需要鋼琴伴奏之外，還應由交響樂團共同伴奏，才可更好的營造現場的表演氛圍。所以，鋼琴伴奏者和合唱者保持默契的情況下，和交響樂團之間也應有極高的默契度，和合唱者默契培養可通過日常訓練完成，而和交響樂團培養默契非常難，是需要經歷長時間磨合的。若是鋼琴伴奏和交響樂團在合唱演出時，無法進行默契配合，就會導致伴奏顯得雜亂無章，不但會影響合唱者的表演，也會給觀眾的聽覺效果產生影響。通過分析技術難度可知，鋼琴伴奏只應用鋼琴樂器，而交響樂團需要的管弦樂器種類較多，且參與的人數也相對較多。所以，伴奏者在具體伴奏時，若是有失誤出現，必須要馬上依據指揮來更正，才可保障整體表演的流暢性。

（四）鋼琴伴奏者應對演奏和伴奏的關系進行正確區分

在合唱演出伴奏時，鋼琴演奏者應對自身的身份和定位有清晰的認知。若是鋼琴演奏，主體自然就是鋼琴演奏者，其能夠將個人實力最大限度發揮出來，任何的技藝水平都可發揮得淋漓盡致，其他的輔助樂器也應跟隨鋼琴演奏來調整自身節奏。但合唱演出中主體是合唱者，鋼琴只是輔助作用，在伴奏過程中應重點突出合唱者，以合唱者表演為主，不可有喧賓奪主的現象。鋼琴伴奏者在舞臺上是輔助演奏，應盡量配合合唱者的節奏與節拍，從合唱整體演出狀況來看，伴奏和合唱要保持極高的默契度，但需要有效區別，只有這樣整體的演出才更富有層次感。

（五）強化鋼琴伴奏者作品閱讀的能力

對于所有的鋼琴伴奏者來說，作品閱讀的能力都是必不可少的。合唱表演時，伴奏者若是要充分融合到作品中，就應通過深入理解作品來提升伴奏能力。同時，還需要深入分析作品，對作品描述的內容與展示的情感都能夠完全掌握，如對作品的伴奏類型、旋律、歌詞大意等內容都應充分分析，繼而進行全面的練習，并需要對創作者的背景、思想、經歷等有所了解。若是有自身不擅長的知識，就應翻閱相關材料，通過不斷分析，提升對音樂作品的品讀能力。欣賞多種類型的音樂作品，汲取不同作品的精華，形成獨特的風格，繼而更好地加入到表演中，使得合唱表演不僅更為順利，還富有新意。

（六）合唱中鋼琴伴奏的承上啟下

合唱有開場、中場、結尾三個部分，伴奏也有前奏、間奏與尾奏三部分，因而在舞臺表達上合唱和鋼琴伴奏有著極強的一致性，所以強化伴奏的表現力，實則就是在提升合唱的舞臺效果。因此，鋼琴伴奏者在合唱前期，應花費更多時間對作品的背景與內涵進行研究，使得前奏音樂和合唱開場能夠完美銜接，達成起承轉合的效果。如《雨后彩虹》的大合唱，鋼琴伴奏的前奏是以舒緩的節奏來呈現出落雨的效果，合唱開場是通過急、停、頓等音律，為開場做好鋪墊;合唱團在演唱中途需要休息，鋼琴伴奏在此時呈現出承上啟下的效果;合唱結束之后，鋼琴伴奏還用于補充，讓聽眾有種意猶未盡的感受。因此，對于合唱表演來說，鋼琴伴奏是非常關鍵的環節，特別是在舞臺表演當中，鋼琴伴奏更是無法替代的。

四、結語

綜上所述，鋼琴有著極強的藝術表現力，也有獨特的發音形式，因而在合唱表演中有著不可替代的作用，鋼琴使得合唱表現形式更為豐富。鋼琴伴奏并非只為考驗演奏者的技術水平，最重要的是要加強鋼琴演奏者與合唱者及指揮者之間的默契程度，充分發揮合唱者在合唱演出中的主體作用，確保合唱演出的順利進行。因此，為更好地發揮鋼琴在合唱表演中的作用，鋼琴演奏者需要從自身出發，反思演奏過程中存在的不足，改進演奏技巧，從而呈現出更完美的合唱表演。

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