中考體育改革對南充市初中體育教學影響的研究

楊光惠

中圖分類號：G807.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-163-02

摘? 要? 青少年是實現中華民族偉大復興的希望和未來。在實現中華民族偉大復習和社會主義文化強國的探索中，青少年承擔著重大責任。然而，在中國社會發展的過程中，青少年的身體身體健康水平一直處于較低水平。因此，我們應全面改革中考體育，使中考體育在一定程度上實現創新和多元化。我國的體育改革經歷了多次探索，不斷尋找最適合提高青少年身體素質的方法。改革的意義在于提高青少年的身體素質，促進青少年的全面發展，幫助學生樹立終身體育鍛煉的思想意識，制定合理科學的鍛煉方法，全面提高青少年體育技術水平。這在一定程度上引起了學校和教師對體育教學的重視，使學校和教師能夠不斷改進教學設備，創新教學活動和教學方法。本文采用問卷調查法、文獻綜述法和專家訪談法，對南充市五所中學的部分體育教師和學生進行了走訪，進一步分析了體育教學改革對體育教學的影響。

關鍵詞? 中考體育改革? 體育教學? 青少年? 身體素質? 南充市

一、引言

（一）研究背景

改革開放后，我國中學生的身體素質普遍偏低，學生的自我體育能力嚴重不足。雖然國家制定了相關政策，但具體實施效果并不理想。因此，不斷提高青少年的身體健康水平，不斷促進中學生身體素質的全面健康發展，是體育教育在國家和學校教育中的一項十分重要的任務。體育教學改革后，它將對體育教學產生很大的影響，同時也影響學校體育的性質和發展方向。通過研究體育教學改革對中學體育教學的影響，可以清晰地看到體育教學的發展，從而為進一步提高學生體質提出建議和要求。

（二）研究目的

通過對南充市體育改革對中學生以及體育教學的影響進行深度分析，總結體育改革與體育教學之間相互關系，從而得出中考體育改革對體育教學的影響，發現體育改革中不足的地方。幫助學生正確認識體育鍛煉，合理地進行體育活動是學校與教師的根本任務，學生身心健康才能更好地融入各類學習生活中，與此同時也能更好地發揮中考體育改革的特殊作用。

（三）研究意義

通過深入分析體育改革對南充市中學生和體育教學的影響，總結體育改革與體育教學的關系，從而得出中考體育教學改革對體育教學的影響，找出體育教學改革中的不足。幫助學生正確認識體育鍛煉，合理開展體育活動是學校和教師的根本任務。學生的身心健康可以更好地融入到各種學習和生活中，同時更好地發揮體育改革在中學入學考試中的特殊作用。隨著中考體育改革的不斷深入，在學校體育中，家長和部分學校只關注學生的文化成績的增長，對體育課的重視程度始終不高。這種思想導致了學生身體素質減弱，而中考體育改革后體育被納為中考成績以后，體育教學被逐漸被重視，家長和社會的重視也提高了，考試的內容也更加的多樣化和趣味性，如此大大激發了學生學習體育的積極性和興趣性。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究南充市中考體育改革對初中體育教學的影響，選取南充十中、南充一中、白塔中學、南充五中、南充七中共五所學校的500名初三學生，50名體育教師、10名學校管理者作為對象進行調查。

（二）研究方法

1.文獻綜述法。根據論文研究的需要，通過瀏覽豐富的資料、文獻，并在知網、萬方進行檢索，加深對學生體質健康發展狀況的了解，收納并整理出與本篇論文研究內容的資料和數據，支撐本文的研究。

2.專家訪談法。通過對南充市體育教育專家、體育教師、初中學生和他們進行交流和訪談，聽取他們的意見，實地走訪考察南充市5所中學，從中考察研究體育教學的變化情況以及中學生的變化情況從而得出結論。

3.問卷調查法。通過對南充市的5所初中發放問卷，由教師和學生按照真實情況進行填寫，問卷從而收集到可靠的資料數據。一般來說采用問卷調查法可以更加直觀且真實的得到研究數據，并且也更加的標準化還可以在一定程度上節約成本。

三、研究結果與分析

（一）南充市中考體育評分標準的研究分析

在中學入學考試中，中學生綜合素質的評價取決于評分標準的制定。中國各地根據不同的歷史習俗和生活習慣制定了不同的評分標準。受高考改革的影響，南充市高考體育成績標準也發生了變化。為了不斷提高各學校體育教學水平，全面促進學生身體素質的發展，從而決定在一定程度上去不斷調整和完善我市初中學業水平考試（中考）的體檢項目、成績和考試方法。

（二）體育改革對教學內容的影響

不同地區、不同學校的教學內容不同，同時地理環境對課堂效果有很大影響。本文主要研究了南充市初中體育課程的具體內容，并根據教師和學生的反饋提出了南充市初中體育課程的具體內容。中學體育改革后，教師的教學內容主要集中在以下幾個方面：檢查現行初中體育入學考試項目，項目主要集中在質量項目上，缺乏針對性。教學內容只能暫時提高學生的體質和身體素質，但在一定程度上缺乏前瞻性。在青少年的最佳發展時期，學生不會發展或掌握一項或多項體育技能和興趣。隨著高考后學習壓力的增加、時間的緊張和興趣的下降，學生不愿意積極參加體育活動。身體素質的暫時提高并不是真正的成功。在中考體育教學改革過程中，培養學生的體育興趣，樹立終身鍛煉意識，是提高大學生身體素質最基本、最有效的途徑。因此，學校、教師和學生都應該面對高中體育入學考試。我們不應該把中學體育局限于應試教育，而應該把體育作為提高學生健康水平的重中之重。

在表1中所調查的數據我們可以觀察到教師在自己的教學內容中教授與考試項目相關的內容高達56%，然而只安排考試項目只有14%，在一定程度上以教材內容和學生興趣為主的分別為12%、18%。從中我們也可以觀察出在體育改革后教師還是更注重與考試項目相關的內容，較少的去關注學生興趣，這也是造成我國體育教育應試化的一個重要原因。

四、結論

1.根據高考體育改革的發展進程，南充市決定在體育改革綜合階段，于2020年12月進一步調整和完善我市初中生體育考試項目、成績和考試方法。

2.高考體育改革后，南充考試項目采用“3+1”考試方式，增加了男生1000米跑、女生800米跑、球類運動等項目，在一定程度上提高了高考體育的現實意義和價值。

3.根據全國高考體育改革，南充市的項目在不斷改進，成績也在逐年提高，這也反映了國家、社會和學校對體育的重視。

4.中考體育改革后，南充項目也在不斷改革，增加了男生1000米、女生800米和球類項目，不僅讓學生自主，同時提高了學生的體育鍛煉的興趣，增強了學生的身體健康。

5.中學體育教學改革后，也引起了教師對體育教學的重視，也增加了體育教師的備課時間，在一定程度上增加了教師的教學壓力。

6.南充市中考體育改革后，中考體育的考試項目在不斷的完善，從而使各學校在體育教學過程中的目標不斷變化，體育教師也更加重視提高中學生的體育成績。

五、建議

1.在高中入學考試中，學校應不斷了解其他學校體育改革的實施情況，以便取其精華，去其糟粕。

2.采用“3+1”考試方式，南充市應不斷創新課堂教學內容，提高學生體育興趣，進一步認識高考體育的現實意義和價值。

3.隨著南充市體育考試成績的提高，學校應不斷增強體育教師的專業技能水平，提高教師的教學能力，倡導學生積極參與體育活動和體育比賽，來提高學生的體育成績，豐富學生的體育生活。

4.高考改革后，教師應注重教學創新，不斷提高自身的運動技能，適應高考改革，培養學生對體育鍛煉的興趣。

5.正確理解和對待高考體育考試制度，深刻理解高考體育教學目標，不斷改進體育教學內容，培養學生終身體育的觀念和意識。

6.通過創新體育課堂，充分認識體育考試項目，不斷豐富教學內容，充分考慮學生的興趣和需要，激發學生在體育教學過程中的積極性和競爭力。

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