興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)科學(xué)教育課程中的有效運(yùn)用

由丁香

摘要：在新時代視域下，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)成為各行業(yè)發(fā)展主要依賴的技術(shù)手段，諸如電子商務(wù)、智能家居等，而相應(yīng)的技術(shù)手段也輻射到了初中階段的教學(xué)工作中。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，促使計算機(jī)科學(xué)教育課程受到了重視，包括計算機(jī)操作基礎(chǔ)、編程等在內(nèi)，都是教學(xué)的主要內(nèi)容。而如果想要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，教師還需要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，導(dǎo)入興趣教學(xué)法等具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方法。本文主要圍繞興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)科學(xué)教育課程中的應(yīng)用進(jìn)行論述，提出可以保障教學(xué)效率的具體途徑。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;計算機(jī)科學(xué);教育課程;有效運(yùn)用

引言：

興趣教學(xué)法主要是通過營造出一個趣味性的教學(xué)環(huán)境，或者是將《計算機(jī)科學(xué)》一個章節(jié)的理論知識以一種能夠調(diào)動學(xué)生積極性的方式展現(xiàn)出來，可以切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)《計算機(jī)科學(xué)》的興趣。而教師在實際運(yùn)用該教學(xué)方法的過程中，需要圍繞學(xué)生的現(xiàn)實需求，深入發(fā)掘課程中可以激發(fā)學(xué)生興趣的點，細(xì)化教學(xué)方案，確保學(xué)生的興趣可以完全被調(diào)動起來。

一、運(yùn)用興趣教學(xué)法組織開展教學(xué)活動的必要性

（一）提高學(xué)生對理論知識的理解

在運(yùn)用興趣教學(xué)法的過程中，教師會將《計算機(jī)科學(xué)》中的理論知識以一種帶有趣味性的方式展現(xiàn)給學(xué)生，不會過于抽象化，導(dǎo)致學(xué)生無法產(chǎn)生出與之對應(yīng)的聯(lián)想。從根本上講，運(yùn)用興趣教學(xué)法的必要性就體現(xiàn)在，該教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生對理論知識的理解。

（二）提高課堂效率

我國近幾年課程改革方針明確提出各階段、各學(xué)科教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為根本目標(biāo)落實改革，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加大多教學(xué)方法的創(chuàng)新。其中，興趣教學(xué)法是以學(xué)生為中心提出的一種教學(xué)方法，教師在課堂上主要起到一個引導(dǎo)和活躍課堂氣氛的作用，學(xué)生的思維可以得到充分的啟發(fā)，可以跟得上教師的思路，繼而可以有效提高課堂效率。

二、興趣教學(xué)法的運(yùn)用途徑

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情景

教師在運(yùn)用興趣教學(xué)法組織開展教學(xué)活動的過程中，可以通過創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情景的方式實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

以編程相關(guān)章節(jié)為例，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，教師可以引入“避障小車”的情景，使用實物搭建出場地模型，要求學(xué)生根據(jù)情景中設(shè)置的路障編寫程序。對學(xué)生而言，想要讓小車從起點成功抵達(dá)終點，需要考慮好遇到障礙時應(yīng)該設(shè)置左移指令或者是右移指令，而在行進(jìn)路線的選擇上，則需要考慮如何在最短的時間內(nèi)達(dá)到重點。該情景對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求較高，而完成避障小車的設(shè)計任務(wù)本身就具有一定的趣味性，可以調(diào)動起學(xué)生的積極性。實踐階段，教師需要做好輔助引導(dǎo)工作，根據(jù)每位學(xué)生遇到的不同問題進(jìn)行指導(dǎo)。諸如有的同學(xué)在編寫躲避連續(xù)障礙物相關(guān)的程序時，會選擇設(shè)置單向轉(zhuǎn)彎指令，而這有可能導(dǎo)致小車走進(jìn)死角。教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生-“你這段程序運(yùn)行的時候小車只能往左轉(zhuǎn)，你分析場地模型可以推導(dǎo)出這臺小車最終可以會走進(jìn)死角，這個問題該怎么去解決？”，通過提問，可以讓學(xué)生能夠根據(jù)問題去主動思考，也能夠產(chǎn)生足夠的興趣。

（二）設(shè)計實操任務(wù) 以比賽形式組織教學(xué)活動

初中《計算機(jī)科學(xué)》是以基礎(chǔ)教學(xué)為主的，重點側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在運(yùn)用興趣教學(xué)法組織開展教學(xué)活動的過程中，教師可以組織開展比賽，具體的項目就可以是一款軟件的實操任務(wù)。

以“使用EXCEL表格計算班級平均身高及體重”為例，教師就可以當(dāng)堂組織學(xué)生開展比賽，每四人為一個小組，限時20分鐘完成實操任務(wù)，期間不能使用計算器，只能使用EXCEL表格中的公式完成計算。為了保障難度，教師應(yīng)當(dāng)隨機(jī)編寫50名學(xué)生的身高以及體重信息，發(fā)送至每個小組。對學(xué)生而言，比賽的形式可以充分調(diào)動起他們參與的興趣。而為了取得好的成績，則會共同努力完成實操任務(wù)。就“使用EXCEL表格計算班級平均身高及體重”任務(wù)本身而言，主要考察學(xué)生操作EXCEL表格的熟練度，比賽的形式讓每位學(xué)生都可以更加熟悉表格中的公式應(yīng)當(dāng)如何使用和編寫。當(dāng)然，在比賽結(jié)束后，教師也要及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，給予獲勝小組一定物質(zhì)上的獎勵。而為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)EXCEL表格相關(guān)知識點的興趣，教師可以布置課后練習(xí)任務(wù)，并聲明所練習(xí)的內(nèi)容就是下一次比賽的項目。對學(xué)生而言，比賽的形式是極具吸引力的，而聲明可以讓學(xué)生主動利用課余時間去練習(xí)，接觸包括文檔、表格，以及PPT在內(nèi)的使用技巧。

結(jié)束語

興趣教學(xué)法可以有效提高初中《計算機(jī)科學(xué)》的教學(xué)效率和質(zhì)量，教師在運(yùn)用該教學(xué)方法組織開展教學(xué)活動的過程中，還是需要注重對細(xì)節(jié)的把控，及學(xué)生在課堂上的注意力是否會集中在所講解的理論知識上，而不是產(chǎn)生興趣的那個點。當(dāng)然，《計算機(jī)科學(xué)》本身能夠吸引初中學(xué)生群體的關(guān)注，教師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，確保在運(yùn)用興趣教學(xué)法的過程中可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦俊峰.興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)教學(xué)中的有效運(yùn)用探析[J].當(dāng)代家庭教育，2020（10）：1.

[2]韓玥.淺談興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)教學(xué)中有效運(yùn)用[J].情感讀本，2020（5）：1.