教師個人工作總結

田娜

本學期我在小二班，班里有四位老師，共有20位幼兒，大部分幼兒之前上過幼兒園，也有新來的沒有上過幼兒園的小朋友。我們在開學初期由張老師組織的一起在班里開了一次短會，針對本學期里會遇到的家長問題和不同個性的幼兒，我們一起協商教育方法，我們針對自己之前帶班了解的情況，分別做了各方面的預測和應對方法。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想工作

本學期班里一共四位老師，一位保育教師，三位帶班老師。三位老師每周輪流帶上午班、下午班、全天班。新的學習生活環境，其實要從每一個細節入手，建立好的班級常規，對日后有序開展各項教學活動非常重要。所以我以積極的心態努力配合班級老師完整各項工作。

二、教育教學

在教育教學上，我們注重保教結合，比如老師在活動中和幼兒一起做游戲時，保教老師會在一邊配合老師引導幼兒，時刻關注每一位幼兒的精神狀態。做為一名青年教師，我在對幼兒授課前會提前備課，對于教材的理解，在實際的操作中很難突破重點難點。所以我總會從網上找相關的資料，更多的是一樣的活動名稱和活動目標，記錄網上老師講解的詳案，照搬下來，準備第二天的活動。所以當網上沒有一樣的視頻時，我會查找類似的教學方案，因此設計好的教案在教學活動的實施中，一旦有突發狀況，會影響整個教學活動。今年園里的老師大部分是新老師，班里和我搭班的兩個老師也是九零后，她們總會有很多新奇的想法，對孩子的觀察也很新穎，做為老教師的我，也是一次很好的學習機會，通過和新老師的學習，分析自己的弱勢項，理清思路，讓我可以更好的參考《指南》制定月計劃、周計劃，以保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。

在我們班里，有幾位小朋友繪畫特別好，比如每天戶外活動回來之后，小朋友們都會用畫的方式記錄出來自己玩了什么，和誰一起玩的，心情怎么樣。剛開始能突出主題的幼兒有數的能數出來幾位，之后經過一學期的鍛煉，班里的潘雪琪也能從一片黑，逐漸畫出來幾個圓，代表呼啦圈，旁邊還有幾個小人，帶表他和朋友，包括臉上的五官，表情，進步很大呢。

三、安全保教工作

安全工作是最重要的工作之一。我們每周都會抽出一節晨談的時間，教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。比如每周都有的感統游戲，每節活動課都要上下樓梯，在二樓進行。如果是我帶班，我會在樓下提前安頓班里的幼兒，出了班級門口，就是公共區域，在樓道里要安靜，上下樓梯不能推擠，容易發生危險的原因會和小朋友交流，也讓小朋友知道，上下樓梯要靠邊走，扶住把手，眼睛看著臺階，一步一步慢慢上，不在臺階上跳躍等。剛開始，劉槿恒下樓會有橫沖直撞的感覺，不管是上還是下，他總會覺得他前面的那個小朋友太慢。之后我和他說，如果你在前面走，但也被后面的小朋友推擠，覺得你很慢，或者他直接就超過你插隊，那么你是什么心情呢？他說自己會不開心，下次在上下樓梯時，會等一等小朋友，讓他先走。之后他真的做到了，因為有時候老師沒有跟上隊伍，他還會和前面的老師和小朋友說，讓等等那個走慢了的老師，所以對此我們也很欣慰。我們還會嚴格午休檢查，每一位睡前幼兒，老師都會進行溫度測量，手電筒照亮幼兒嘴巴，老師會仔細看幼兒嘴里是否有點點或者上火之類的檢查。女孩會幫她們摘下皮套和發夾，男孩會注意他們的衣兜，防止幼兒將不安全物品帶到床上。我們還會加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理。比如在班里我們老師會統一口徑，讓幼兒在班里慢慢走，注意周邊的桌椅。王老師在飲水機旁邊貼了固定的幼兒飲水點兒，班里老師會統一口徑，引導幼兒在喝水時必須去飲水點兒上喝水。我們在日常生活中本著一切為了幼兒的宗旨，從每一個細節去照顧他們。比如幼兒如廁后檢查并幫助幼兒塞衣褲;如果發現哪兒位幼兒衣褲沒有塞好，我會利用隨機教育引導幼兒如何保護自己的小肚皮不著涼。幼兒洗手提醒幼兒用七步洗手法，給予幼兒充足的時間，讓幼兒在上完廁所、戶外活動回來，游戲結束等都要進行洗手，并且掌握洗手的方法，時間不少于十秒。幼兒喝水提醒幼兒可以隨時喝;幼兒吃飯提醒幼兒光盤行動;幼兒戶外提醒并幫助幼兒穿戴整齊，剛開始班里很多小朋友都不會穿衣服，拉拉鏈，扣扣子，現在一學期下來，很多小朋友都能獨立完成穿脫疊衣服，并且拉拉鏈和扣扣子也做的很好。還有幼兒活動時提前引導幼兒注意安全等。

本學期我們班里是四位老師，考慮到一部分幼兒是之前上過幼兒園的，已經對班級常規有了一定的學習，而另一部分是是今年第一次上幼兒園的。所以我們四位老師在班里又一起開了短會，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為標準，照本班幼兒的實際情況張老師組織的每周五都會開展班級例會。小班的幼兒還沒有自己的獨立意識，而且自我服務的愿望和要求也并不高，我們以幼兒的心理特征，開展了值日生輪換制，我們做了一個大的值日生操作牌，上面有年月日，每天帶領幼兒晨談時，隨機進行教育，增強幼兒的責任意識，如整理玩具、照顧花草、掛毛巾、整理書本、打掃衛生、擦桌子，幼兒自愿選擇自己負責一天的工作任務，從細小的機會中，培養幼兒良好的行為習慣。

四、家長工作

為了充實家長們的育兒經驗，針對不同的家長，我們通過多種形式進行家園聯系：有家園溝通欄、育兒知識、家訪活動、家長開放日、家長接送時間、微信、電話等。我常用的方式是微信聯系，會以幼兒單獨或者與同伴合作區域時的視頻為導入，先讓家長看到幼兒的積極表現，再通過舉例的方式表述出此次談話的目的。比如我們班的豆豆，她是一個很要強但是有些內向的女孩，她的習慣養成來源于她的媽媽，剛開始入園時，她不允許老師靠近她，如果近距離靠近她，她就會表現出反抗，哭鬧。由于平時家長接送幼兒時間倉促，并且針對不同的家長不同的幼兒，在溝通時總要顧及到家長聽到老師反饋的心情，所以運用微信單獨溝通不僅可以保障家長的面子，還有能有效的與家長針對幼兒在園表現得到積極回應。所以我會在下班之后，整理幼兒一天的活動，利用微信和她的媽媽溝通幼兒在園表現，她的媽媽對孩子在園表現很欣慰。以至于后來我們在家訪時，豆豆媽媽還把她對豆豆的教育，以及引導孩子做過的手工冊子拿出來和我們分享。

五、不足及努力方向

教育工作的關鍵就是要上好活動課，對于不同個性的幼兒年齡特點和預設不同幼兒在活動中老師提出的問題的反應狀態需要繼續學習，增強反思能力。需要提高注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時在活動中激發幼兒的情感，讓幼兒在活動中可以動靜結合，有效的落實活動目標。之后我會多向年輕教師學習她們的長處，彌補自己的短處，掌握屬于自己的教學風格，學習準確的圍繞目標突出活動的重點難點以及控制活動課的能力。最后以自己的實際行動踐行著學無止境、學必有成的新時代學習精神，相信越努力越幸運，不斷的學習，不斷的超越自我。