初中語文教學與紅色文化教育的融合策略

華琪

摘 要：語文學科具有濃厚的人文性，改版后的初中語文教材中也包含了很多與“紅色文化”有關的課文，這些文章中的革命先烈，他們所處的時代像一臺放映機一樣，可以讓學生在腦海中重現這段壯烈的歷史，激發學生愛國、愛民族的情懷。同時，新課改之后，對初中生的語文素養教育也提出了要求：“遵循語文教育的規律，努力提高學生的語文素養，為弘揚民族精神、增強民族創造力和凝聚力，發揮積極的作用，為學生的終身發展奠定基礎。”由此可見，在語文教學中滲透紅色文化，是迎合新課改的需要，也是培養學生語文素養的一種有效方式。

關鍵詞：初中語文;紅色文化教育;融合策略

引言

初中語文教學內容比較豐富，是幫助學生提升基礎認知能力、發展核心素養的重要學科。在語文學科教學過程中可以有效培養學生多方面綜合能力，將紅色文化元素與初中語文教學的各個環節充分結合，可以有效幫助學生發展核心素養，提升語文學習效果，并強化綜合素質水平。

一、實施家校合作，夯實紅色教育

為了更好地讓紅色文化融入初中語文課堂教學中，教師要為學生安排紅色文化的作業和任務。比如，在學生參觀紅色文化的紀念館之后，讓學生寫出這一次活動的感想;在學生觀看完有關紅色文化的電影后，讓學生寫出觀后感;在學生讀完有關紅色文化的書籍后，寫出讀后感。教師除安排學生獨立完成的作業之外，還應布置一些需要家長共同參與的任務，在家長的配合下，顯著提高紅色文化教育效果。家長作為學生的第一任教師，其思想觀念會給孩子帶來非常大的影響。如果初中語文教師在融合紅色文化教育當中能夠得到家長的配合，在家庭當中營造出良好的紅色文化氛圍，讓紅色文化教育融入日常生活中，就能夠助力初中語文課堂的紅色文化教育。家校合作的方式多種多樣。如教師可定期邀請家長來學校與孩子們一同觀看有關紅色文化教育方面的影視作品;教師可設置有關的問題，讓家長作為家庭中的教師為學生提供引導，解讀課本當中的紅色經典課文;另外還可為家長推薦課外紅色書籍，讓家長陪同孩子一同制訂出閱讀方案，營造良好的紅色文化學習氛圍。對比師生接觸的時間，家長與孩子接觸的時間更長，家長的經歷要遠遠多于學生，獲得家長的配合，在家庭中營造出理想的紅色文化氛圍，就能給紅色文化教育帶來良好的助力。

二、將紅色文化融入語文實踐活動中

語文實踐活動是教育工作中經常運用的方式，已經成為主流的教育環節。在初中語文實踐教育活動中融入紅色文化元素，可以進一步體現紅色文化的重要意義，幫助學生在愉快且積極的學習氛圍中感受紅色文化的熏陶，從而達到增強學生民族及國家認同感的教育目標。結合紅色文化開展實踐活動的具體實施方式可以以主題活動的形式為核心，以紅色文化為中心思想，為學生設計完整的實踐活動。此活動內容要盡量豐富，其中要包含多項環節及內容，使學生在不同的活動環節中掌握更加全面的知識，強化實踐活動開展效果。首先，實踐活動開展過程中可以融入調研類實踐活動環節，有效培養學生的社會實踐能力及社會交往能力。對此，教師可以引導學生去當地與紅色文化相關的地點進行調研，充分挖掘其歷史元素，感受其紅色文化，從而提升紅色文化教育效果。其次，在實踐活動的設計中，可以融入參觀類的活動環節，組織學生對歷史博物館、紅色紀念館等進行參觀和學習。參觀的過程中，學生可以在其中發掘更加豐富的紅色文化元素，從而達到良好的學習效果。另外，組織開展表演類的紅色文化活動是比較科學的，可以加強學生對紅色文化的理解能力。

比如，對《小兵張嘎》等作品進行舞臺表演。在此過程中，參與表演的學生可以充分感受到紅色文化的熏陶，感受小兵張嘎勇敢機智的特點。同時，對于觀看表演的學生同樣可以起到較強的教育意義。繼而教師可以引導學生根據實踐活動的整體流程或其中某一環節進行寫作，將自己的感受充分表達出來。因此，組織開展多元化的紅色文化主題實踐活動，可以有效提升紅色文化教育效果，發展學生的語文核心素養。

三、合理設計教材，豐富課堂內容

紅色文化教育的實施需要特定母語者的幫助，其中中學的漢語課是重要的一環。因為漢語的知識與紅色文化密切相關，與紅色文化相關的內容經常出現在中學生的漢語課本上，所以教師進行傳統革命教育很方便。學習閱讀是漢語學習的重要組成部分，學習閱讀可以選擇有關紅色文化的經典，以便用書豐富想法。為了實現語文教學與紅色文化的有機結合，擴大學生的思維視野，培養學生的愛國主義精神，感受他們努力工作的精神，不畏強權，真正繼承紅色文化，珍惜革命祖先在紅色文化中的記憶。老師應該充分利用經典的紅色課文來解釋和講述課文背后的故事。每篇文章背后的歷史事件、歷史年齡、事件的發生和過程等都值得解釋。教師應該明智地指導學生認識到在動蕩的時代寫文章的人的心情。他們形成對英雄的高度尊重，增強學生的社會責任感。很多學生對名人世界的過去有一定的了解，但還不夠，有些人有誤解。教師可以用嚴肅的態度向學生解釋這個著名人物，充分尊重實際歷史情況，形成對歷史的正確看法。

四、利用媒體設備，激發學生熱情

在漢語教學中充分利用現代媒體設備可以幫助學生傳承紅色文化。比如看紅色電影，從多媒體上欣賞紅色音樂。選擇紅色電影和紅色音樂時，應選擇優質電影和音樂。畢竟，在我們這個時代，電視劇和音樂混合在一起，但質量沒有保證。看電影和音樂可以幫助學生拓寬他們學習紅色文化的視野，讓他們感受革命時代的輝煌歲月。而在中學教育中，不應該缺少紅色的教科書和文章。在本文教學中，我們要積極利用當地資源，開發紅色文化校本課程，并融入課堂支持課堂，讓學生充分了解家鄉的過去和現在，為未來畫出一幅美麗的藍圖。還需要積極利用信息技術和網絡資源。隨著信息技術的飛速發展，課件等多媒體教育已經成為教師不可或缺的手段，也是提高課堂教學效率的重要工具。教師應提高信息技術利用率，提高信息技術利用率，讓紅色文化教育跟上信息技術浪潮。網絡資源比傳統教育資源具有信息量大、更新速度快、訪問方便、內容完整等優勢。這是一個巨大的紅色文化教育資源銀行。教師應充分利用網絡資源寶庫，不斷豐富教學內容，適時更新舊知識點，為紅色文化教育增添新鮮血液。

結束語

綜上所述，紅色文化教育元素對初中生教育工作而言具有十分深遠的意義，不僅可以幫助學生樹立正確的人生觀，同時可以增強學生的國家及民族認同感，使學生掌握語文基礎知識的同時發展綜合素養，從而促進素質教育目標的達成。

參考文獻

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