小學英語教學中有機滲透中國傳統(tǒng)文化的措施研究

張如茵

【摘要】中國傳統(tǒng)文化博大精深，具有重要的教育價值，而將其滲入小學英語教學中，有助于教師培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，滿足其發(fā)展需求。因而教師在日常教學工作中，應結合內容合理滲透傳統(tǒng)文化。本文主要就目前小學英語教學中如何滲透中國傳統(tǒng)文化展開深入探究。

【關鍵詞】小學英語;有機滲透;中國傳統(tǒng)文化;措施

結合英語課程標準可知，學生在學習英語課程中認識和了解外國文化，不僅能夠更好地理解和應用英語知識，還可加深其對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。在英語教學工作中融入傳統(tǒng)文化，符合當前素質教育要求，豐富學生文化底蘊，促使其全面發(fā)展。

一、中國傳統(tǒng)文化滲透在小學英語教學中的意義

在小學英語教學中適當滲入中國傳統(tǒng)文化，不僅能夠顯著提高學生英語學習效率，還對促進其身心健康發(fā)展中具有重要意義。

（一）提高學生學習效率

通過調查了解到，不少學生對英語這門課程興趣不足，且學習動機也比較單一，因而在學習效率上無法得到進一步的提升。隨著新課程教學理念的深入，在現(xiàn)階段小學英語教學工作中，滲入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有助于學生視野的開拓，并讓其從多個角度和層次上獲取相關知識。另外，在教育工作中融入傳統(tǒng)文化，可有效調動學生學習英語熱情，促使其積極參與課堂活動，從而不斷提高英語學習效率。

（二）促進學生健康成長

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，外來文化開始不斷涌入國內。因小學生各方面能力不足，缺少一定的辨別能力，所以容易受到不良文化的影響，從而過于追求西方文化，而對本土文化意識十分簿弱。久而久之，會對學生身心健康造成極大的影響。針對這一情況，教師在英語教學中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠讓學生對中西文化之間的差異有直觀的了解，進而對我國文化有正確的認識，并在學習中逐漸樹立起良好的價值觀。此外，在這種教學形式下，還可增強學生對祖國文化的熱愛之情，并為推動中國傳統(tǒng)文化發(fā)展而不斷努力。

二、在小學英語教學中有機滲透中國傳統(tǒng)文化的具體策略

（一）將中國傳統(tǒng)文化與英語教材進行有機結合

對教師而言，英語教材是其開展日常教學工作中不可或缺的工具。在具體教學中，多數(shù)教師都是以教材進行教學。從某角度分析，教材質量的高低會對教學工作質量產(chǎn)生較大的影響。在現(xiàn)階段小學英語教學工作中，要想實現(xiàn)學生英語素養(yǎng)的提升目標，教師在進行教材選擇時，則應考慮到中國傳統(tǒng)文化，并將其合理融入在教學中。

比如在給學生講解有關食物的英語詞匯時，教師可結合中國傳統(tǒng)特色的食物進行，如月餅、餃子、粽子等，接著教師可對學生進行春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)傳統(tǒng)文化的講解。在教學過程中，通過故事形式進行教學，可有效調動學生學習傳統(tǒng)文化知識的興趣。如，月餅的英語單詞為moon cake，月餅是在中秋節(jié)具有代表性的食物，節(jié)日是在每年的八月在古代時期，會有很多人在賞月的同時，吃月餅。這種習俗一直沿襲至今。通過了解后，可知月餅與月亮相關，所以單詞為moon cake。通過這種方式進行教學，不僅能夠加深學生對傳統(tǒng)文化知識的認識和理解，還有助于其對相關詞匯的記憶。

（二）在英語禮儀方面有機滲透中國傳統(tǒng)文化

教師在進行英語教學中，會涉及基本的禮儀知識。而我國作為禮儀之邦，從古代就非常注重禮儀。因而教師可結合這一特點，將中國傳統(tǒng)文化合理滲透在英語教學中，以此讓學生能夠對中西方國家的禮儀有深入的了解，從而培養(yǎng)其良好的文化品質。

在課堂中，教師通過給學生講解西方國家常見的問候語，即“Hello”“Can I help you”“Thank you”等。接著，教師需要做好引導工作，讓學生對教師、家長等進行問候。這樣做，可讓學生通過學習懂得基本禮儀，促使其健康成長。

（三）在英語閱讀中滲透中國傳統(tǒng)文化

英語作為重要的語言學科，需要學生具備較強的實踐能力和應用能力。為了能夠提高學生英語能力，教師應適當擴展課外閱讀領域。為確保教學效果，教師可結合多媒體設備，獲取具有多元化的教學資料，以此讓學生能夠運用觀看電影、聽英文歌等方式，掌握英語知識。

比如在課堂教學中組織學生觀看《功夫熊貓》這部電影，通過中英文對照，有助于學生共鞏固所學英語知識，同時該電影故事內容主要圍繞我國傳統(tǒng)文化開展。電影中無論是在背景、服裝還是角色選取，都充分融入中國的元素。影片中的主人公大熊貓為了完成自己成為功夫高手的夢想，通過自己不斷刻苦練功，拜師學藝，最終成為功夫勇士。學生通過觀看中英文對照的電影，在掌握英語知識的同時，還對中國功夫有了一定的了解，進而激發(fā)其對傳統(tǒng)文化學習的興趣。

綜上所述，在現(xiàn)階段小學英語教學中，合理滲透中國傳統(tǒng)文化，不僅能幫助學生更好地理解和掌握英語知識，還在傳承文化方面具有重要意義。因而，教師在英語教學工作中，要注重，深入了解中國傳統(tǒng)文化，結合具體教學內容將其合理融入在課堂教學中，從而為促進學生發(fā)展奠定良好基礎。

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