機械制圖課程線上線下教學模式探索*

摘" 要" 機械制圖課程晦澀難懂、抽象枯燥，學生學習興趣普遍偏低，學習動力不足。利用線上線下教學方式進行教學設計，提高學生的學習興趣，增強學生的學習樂趣；借助職教云平臺，發布任務引導學生預習、完成任務，促進學生形成自主學習習慣，掌握學生學習情況；再利用騰訊課堂開展線上教學，同時結合線下課程，最大化地增強教學效果。

關鍵詞" 線上線下混合式教學；在線教學平臺；機械制圖

中圖分類號：G712" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0028-03

1" 課程與學情分析

機械制圖是高等職業院校機電一體化技術、農業裝備應用技術、汽車檢測與維修、數控技術等專業的一門核心課程，學生通過學習掌握機械制圖的基礎知識，獲得基本的讀圖能力和基礎的零件圖、裝配圖繪圖能力。該課程是學習其他課程的基礎，是機電類專業學生必須掌握的基礎課。基于該課程的基礎地位和重要性，在教學實施過程中更應注重實際能力的培養，要打破傳統的學科本位教育模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容和課程教學，讓學生在完成具體項目過程中構建相關理論知識，發展職業能力。

機電專業作為典型的工科專業，學生群體大都以男生為主，相較于女生偏多的專業，學生的自控力、自主學習能力普遍較弱，學習習慣和學習方法也不太完善，但大部分學生自尊心強，有進取心[1]。創新開展機械制圖線上線下課程，有利于引導學生形成自主預習、復習鞏固的習慣，糾正學習方法。……