部分醫學院校解剖教學3D模型使用情況調查與分析

摘" 要" 解剖教學3D模型的出現，不但能讓教師脫離大體標本進行教學，還可以調動學生的學習興趣，提高學習效率。為分析當前3D模型在解剖教學中的具體應用，同時為制作更好的、服務于教學的3D模型提供參考依據，人民衛生電子音像出版社就3D模型設備在醫學院校中的應用狀況、存在的不足和需要改進的方面進行線上調查。

關鍵詞" 醫學院校；解剖教學；3D模型

中圖分類號：G434" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0018-03

0" 引言

解剖學是醫學生踏進醫學大門的基礎課程，是學生了解人體各器官系統的正常形態結構、位置與毗鄰關系、生長發育規律及其功能意義的最古老且最重要的形態科學[1]。幾乎所有醫學類專業開設有人體解剖學課程，它是學習其他醫學課程不可動搖的基石。傳統解剖學的教學方法是教師通過課件、圖片、視頻、大體標本等方式進行講解，其中的大體標本實驗課是學生真切認識人體結構的重要課程。然而目前大部分醫學院校存在大體標本短缺、標本不完整、維護困難等問題，有的學校在增設醫學專業之后，甚至都沒有大體標本，而圖片、視頻等方式又不夠立體，會給醫學生造成一定的理解障礙[2]。

隨著科學技術和信息技術的發展，國內逐漸涌現一批致力于開發解剖3D模型的公司。研究人員將大量真實人體斷層通過計算機整合重建成人體的三維立體結構圖像，這些3D模型畫面生動、層次感強，不但能讓教師脫離大體標本進行教學，還可以調動學生的學習興趣，提高學習效率[3]。……