生態學視域下醫學職業教育境遇與發展路徑研究*

摘" 要" 生態學為觀察和解讀醫學職業教育中存在的問題提供了適切性視角。以生態學基本原理系統剖析其現實境遇，即生態病理的現象，包括醫學職業教育的首要癥結頑疾、功能釋放的限制、生態脆弱因素、管理經營困境、花盆效應影響和被邊緣化效應。探討醫學職業教育發展路徑，維持醫學職業教育生態平衡策略，包括增強凈化力富集正價值、調整生態位保證遷移率、提升生存力穩定生物鏈、把控統領性提供穩定源、擴展合作性穩固生態位和摒除邊緣性提高影響力，進而實現醫學職業教育的穩定發展。

關鍵詞" 教育生態學；醫學職業教育；生態病理

中圖分類號：G719.21" " 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0058-03

0" 引言

2017年全面推進職業院校教學工作診斷與改進工作，職業教育評價進入嶄新階段。醫學職業教育是現代職業教育體系中的重要一環，以新發展理念為引領，以整改工作為契機，其發展正在經歷新歷史時期的考驗。生態學本身具有多維交叉的系統性特點，為教育研究提供獨特的考察方式與分析視角[1]。醫學職業教育的發展必須符合教育生態學的發展要求，是教育生態系統中的重要鏈條。本文將醫學職業教育置于生態學視域下，用生態學的指標評價其存在的生態病理問題，并探究促進其發展的生態路徑至關重要。

1" 醫學職業教育的生態內涵與價值

1.1" 生態內涵

以不斷增加培育力度的教育生態環境為基礎，以國家宏觀及醫學教育體系……