電子檔案袋在教育實踐課程評價中的應用*

摘" 要" 隨著教育信息化的推進，各種信息化工具進入教育領域，電子檔案袋不僅是一種記錄工具、評價工具，更是一種學習工具。基于校友邦實習實訓管理平臺，對師范生教育實踐課程電子檔案袋內容構建和師范生專業技能過程性、發展性評價的實施進行研究，為師范生專業成長和發展提供新思路與新途徑。

關鍵詞" 師范生；教育實踐；電子檔案袋；實習實訓管理平臺；檔案袋評價

中圖分類號：G434" "文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2022）10-0008-04

0" 引言

檔案袋評價是20世紀80年代發展起來的一種發展性、過程性評價方法。運用該評價方法，教師根據教學目標在一段時間內有目的地、持續地收集學習者學習成果及反思的相關材料，依據既定標準來評定學習者的學習發展與成長歷程[1]。隨著現代信息技術在教育教學中的應用越來越廣泛，利用計算機等信息設備收集、儲存及管理資料越來越便捷，促進了紙質檔案的電子化，因而產生電子檔案袋。和原來的紙質檔案袋相比，電子檔案袋在資料類型、存儲量、存儲時間、存儲安全性、管理使用等方面具有較大優勢[2]。而且，隨著現代移動網絡的發展，基于網絡載體的電子檔案袋的內涵及功能也進一步發展，電子檔案袋不再僅是一種記錄工具、評價工具，更是一個開放的學習環境、個性化的學習工具[3]。

教育實踐課程體系包括教育見習、演習、研習和實習等環節，是師范生培養（教師職前培養）的重要組成部分。教育部先后在……