探究幼兒園戶外體育區(qū)域活動指導策略的有效性

彭興艷

摘要：幼兒園戶外體育區(qū)域活動的開展，主要目的就是需要提高幼兒的身體發(fā)展狀況，在發(fā)展幼兒身體水平的同時也可以讓幼兒認識到基本的生活技能，在戶外玩耍時也可以發(fā)展到幼兒的人際交往能力。戶外區(qū)域活動具有特殊性，是一種讓一般的幼兒園教育活動得到拓展的手段，是幼兒園中使幼兒可以得到全面發(fā)展的教學活動之一。區(qū)域活動可以讓幼兒在玩中學，學中玩，提高幼兒的全面發(fā)展。與此同時，也對幼兒園教師也提出了更高的要求和標準。

關鍵詞：幼兒園教育;戶外體育區(qū)域活動;指導策略;有效性

引言

開展幼兒園戶外體育活動能夠極大地提升幼兒時期身體健康的發(fā)展，提高幼兒身體協(xié)調性、學習知識的興趣、團體活動中的人際交往能力、創(chuàng)造能力、良好的道德品質以及聰慧的性格，并為其將來的學習打下堅實的基礎。但就目前大部分幼兒園所采取的戶外體育區(qū)域活動仍存在著一些問題。例如教師的教學理念、活動指導的方法、戶外體育區(qū)域活動的選擇、幼兒園戶外體育活動設施的配備等方面都存在著較大的不足。因此，如何提高幼兒園戶外體育區(qū)域活動的有效性成為當前急需解決的重點課題。

1改善戶外運動環(huán)境，做好戶外運動的基礎準備

戶外運動環(huán)境值得是符合戶外運動需求的設備和環(huán)境，是戶外運動順利開展的必要基礎。《指南》中對于戶外運動環(huán)境和運動設施有著明確的要求，需要確保幼兒的安全，選用安全的材質。故幼兒園在開展戶外運動之前，要做好對運動嘗試場地和設備材料的選擇，針對幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境進行改造，如果存在改造難的問題，就需要教師靈活運用現(xiàn)有的較好的環(huán)境，首先對現(xiàn)場存在的安全隱患進行排查，確保場地安全的基礎上，對現(xiàn)有的運動設備再進行安全問題排查，結合循環(huán)活動的體育運動要求和實際場地的情況，開展鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)和投擲區(qū)等不同的區(qū)域。對于自制運動工具的安全性，要求教師對自身嚴格要求，在設備工具制作過程中，要盡量避免出現(xiàn)錯誤操作，影響使用安全性。要想按照《指南》提出的關于幼兒體育運動的要求來設計戶外循環(huán)體育活動，教師第一要做的就是對活動場地進行處理，采用地墊等柔軟的材料覆蓋運動地面，避免出現(xiàn)幼兒摔倒造成的受傷情況，可以采用樹木和緩坡等資源設計不同的運動區(qū)域;第二要做的就是對各項運動所用的工具進行檢查，如沙包、圓圈、積木等工具，避免出現(xiàn)細小零件進入到孩子的口中，或者材質不安全導致的鉛中毒等問題;最后要結合運動要求，將銜接運動實現(xiàn)空間銜接，保證活動項目能夠順利進行。

2合理設置區(qū)域，提高運動的適宜性、豐富性

（1）根據(jù)目標設置活動區(qū)域戶外體育區(qū)域的設置指向幼兒基本動作和運動能力的發(fā)展，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域中的動作發(fā)展目標1為“具有一定的平衡能力”，目標2為“具有一定的力量和耐力”。結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》與《高瞻課程》中關于幼兒動作發(fā)展的目標，我園將戶外區(qū)域體育活動分為聚焦式運動區(qū)域和綜合式運動區(qū)域兩大類。聚焦式運動區(qū)域：即聚焦于某一特定的動作發(fā)展目標，該區(qū)域的指向性強，發(fā)展幼兒的某一個或某一類關鍵動作。如我園設置了走跑區(qū)、跳躍區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)等運動區(qū)域，有目的地發(fā)展幼兒的某一基本動作。綜合式運動區(qū)域：即打破對某一動作技能的單一指向，體現(xiàn)了活動目標的多元、整合。幼兒在該區(qū)域中可以自由組合、運用各種材料，探索各種玩法。如我們設置了鄉(xiāng)土游戲區(qū)域、球類區(qū)、騎行區(qū)等，在這些區(qū)域中，幼兒充分整合各類材料，自主開展游戲，發(fā)展了多種基本動作。2）因地制宜設置活動區(qū)域在戶外體育區(qū)域活動設計時，我園充分考慮幼兒園的環(huán)境特點，因地制宜設置戶外體育游戲區(qū)域。如，幼兒園有兩顆直徑25厘米的大樹，我們在該區(qū)域設置了攀爬區(qū)，提供了繩索、繩梯等材料，在樹的高處掛放了鈴鐺等物品。同時，由于我園室外場地小，我們充分利用有限的空間，在玩沙池的上方安裝了多層爬網(wǎng)，發(fā)展幼兒攀爬能力。幼兒園主體建筑外圍有一圈環(huán)形消防通道，該通道是硬質場地，我們充分利用消防通道的空間，設置了騎行區(qū)，投放了自行車、三輪車、滑板車等，既解決了場地擁擠問題，又創(chuàng)設了適合的區(qū)域。投擲區(qū)則充分利用幼兒園的樹、墻等而進行設置。

3根據(jù)主題，打造特色環(huán)境

皮亞杰認為，幼兒的發(fā)展和周圍的環(huán)境有著重要的聯(lián)系。筆者認為，戶外自主游戲活動不是簡單的跑跑跳跳、玩游戲，而應該是充滿情境性、挑戰(zhàn)性、趣味性的活動，想要提升幼兒參加活動的興趣和活動的效果，在活動情境的設計和材料的準備上要新鮮多樣。為提高幼兒參與活動的興趣，可以把軍事文化作為幼兒活動的參考，將幼兒園戶外草坪分別打造成軍事游戲訓練區(qū)和軍事游戲作戰(zhàn)區(qū)。在軍事游戲訓練區(qū)里，結合幼兒動作發(fā)展特點和發(fā)展目標，以發(fā)展動作的基礎性準備簡單的動作，不用功能的器材，還可以放入平日生活中常見的大沙袋、爬梯、竹梯等組合材料，根據(jù)任務的布置情況設置不同的訓練路線，賦予游戲情境感和規(guī)則性。例如，幼兒教師可以帶領幼兒進行《龜兔賽跑》的游戲，在活動開始之前要特別注重游戲開始之前的活動準備，給幼兒裝扮成小動物的樣子，戴上相應的頭飾，還可以為幼兒塔架好終點和領獎臺，用紙板做出門，讓烏龜和兔子進行游戲。教師可以設計一些路障，讓幼兒練習兔子跳的動作。將幼兒分組，可以有效減少幼兒等待的時間。幼兒都很喜歡這樣的游戲項目，教師也可以進行交換角色的比賽，組織平時不愛說話、比較靦腆的幼兒進行游戲。教師根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和身心特點，有效控制幼兒活動的時間。教師可以給幼兒穿插分發(fā)各種獎牌，從而確保幼兒得到充分的休息。

結語

幼兒園教育對于幼兒的成長發(fā)育來講十分重要。幼兒園戶外體育區(qū)域活動的順利開展。能夠有效地促進幼兒的生長健康生長發(fā)育，提高幼兒身體發(fā)育水平。同時還能夠培養(yǎng)幼兒的就是人際交往能力以及團隊精神，提高幼兒的體能，豐富幼兒的知識。增強幼兒學習的積極性與興趣。幼兒園教師應針對幼兒的發(fā)育水平，選擇科學的戶外體育活動，并積極地豐富戶外體育活動內容，及時更新戶外體育活動設施，并確保幼兒的安全，如此才能夠有效地增強幼兒對戶外活動的主動性，促使其健康地成長。

參考文獻：

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