知行合一 做中華文化的學(xué)習(xí)者·踐行者和傳播者

楊香景

這里說的“知行合一”是儒學(xué)大師王陽明提出來的，不是一般意義上的認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系，而是內(nèi)在的認(rèn)知和行動的統(tǒng)一。“知”是指內(nèi)心的覺知，對事物的認(rèn)識，“行”是指人的實(shí)際的言語舉止行為。“行”即是“知”的體現(xiàn)，是“知”的價值的實(shí)現(xiàn)方式。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，生生不息，歷久彌新。中華文化滋養(yǎng)著中華兒女，活出一代又一代人的生命風(fēng)采。“文化自信與民族復(fù)興”這是我們的普遍共識，文化是軟實(shí)力，學(xué)習(xí)中華文化，學(xué)用老祖宗的智慧，獲得文化自信才能獲得真正的民族復(fù)興。

文化強(qiáng)國，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。學(xué)習(xí)中華文化、建設(shè)個人心靈品質(zhì)，讓自己先內(nèi)心強(qiáng)大起來，再帶動更多青少年及其家長建設(shè)心靈品質(zhì)，走向內(nèi)心的強(qiáng)大，走向生命的真正煥然一新，這是我學(xué)習(xí)中華文化，一路走來的所思所想所行。

2015年我有幸接觸學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，持續(xù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用讓我受益匪淺，我與中華傳統(tǒng)文化結(jié)下了深厚的感情。特別是2021年參加陽明心學(xué)課堂學(xué)習(xí)以來，陽明先生的“知行合一”思想引起了我的濃厚興趣，為了讓把傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)上的受益也全盤捧給自己的學(xué)生和學(xué)生背后的家庭。我萌生了在班級文化建設(shè)中推行陽明先生“知行合一”思想與踐行的念頭，為了加深自己對“知行合一”思想的認(rèn)識和把握，我申請了市級課題《陽明心學(xué)“知行合一”融入班級建設(shè)的實(shí)踐研究》并有幸獲得了立項(xiàng)審批的通過。一年多來的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定要做“知行合一”的中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、踐行者和傳播者。

一、知行合一 做中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)者

行為的實(shí)踐活動需要有“知”的主導(dǎo)。故而有不知不行，偏知偏行，錯知錯行，淺知淺行，深知深行，正知正行。學(xué)習(xí)的過程既是獲得正確的知的過程。2015年的那個傳統(tǒng)文化的三天論壇上，我知道了孝養(yǎng)父母原來是有層次的。真正的孝養(yǎng)父母，不僅要孝養(yǎng)父母的身，還要孝養(yǎng)父母的心，關(guān)注父母的心情，讓父母心生歡喜;還要孝養(yǎng)父母之志，孝養(yǎng)父母的之慧。孝養(yǎng)父母之慧就是要在父母的心田上種下智慧的種子，播種智慧的最好方式就是帶領(lǐng)父母學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。

2018年是我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的升級年，那一年在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)群里，我有幸進(jìn)入致良知學(xué)習(xí)群，在這里我接觸了《文化自信與民族復(fù)興》繼而又遇見了陽明心學(xué)《致良知是一種偉大的力量》，通過學(xué)習(xí)我學(xué)會了深刻反省，發(fā)現(xiàn)了過往自己的很多錯知錯見，學(xué)習(xí)讓自己心明亮起來，與家人的關(guān)系更和諧了。我還參加了群里線上的晨讀與分享。并持續(xù)參加北京四合院·潤澤園學(xué)習(xí)平臺上的十個百天學(xué)習(xí)課程《致良知是一種偉大的力量》、《論語》、《孟子》、《孫子兵法》、《中庸》、《大學(xué)》的學(xué)習(xí)。接下來我要帶領(lǐng)我的學(xué)生和家長一起學(xué)習(xí)第六期百天課程《大學(xué)》。讓學(xué)生和家長也接受中化經(jīng)典的熏習(xí)，從中華經(jīng)典里汲取智慧，讓學(xué)生在求學(xué)的道路上更有動力，為學(xué)生將來的生涯做好提前的規(guī)劃。我要為國教學(xué)，讓家長為國教子，為每個學(xué)生家庭的幸福希望和樂貢獻(xiàn)出自己的一份力量。這就是我學(xué)習(xí)和踐行中華文化的宏愿和動力。我正行走在學(xué)習(xí)的路上，且樂此不疲。

二、知行合一 做中華文化的踐行者

“知”的價值是必須通過“行”的實(shí)踐活動才能得到真實(shí)體現(xiàn)的。“行”的實(shí)際展開過程，同時即是“知”的表達(dá)與體現(xiàn)過程。中華文化是圣賢思想在生命中實(shí)踐與體證的文化。中華文化不是書齋里的文字之學(xué)，而是起而行之的踐行之學(xué)，持續(xù)熏習(xí)下我的生命不斷的煥然一新，是圣賢智慧引領(lǐng)自己，讓自己的生命無數(shù)次的新生，走出狹小的我，走向更大的大我。

如今我正帶領(lǐng)著我的學(xué)生在班級里融入陽明心學(xué)“知行合一”文化建設(shè)的踐行，帶著我的學(xué)生每周固定時間利用線上騰訊會議，共同進(jìn)行早讀和分享，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生和家長共同學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的智慧之光為學(xué)生照亮前行的路，讓中華經(jīng)典為學(xué)生們鋪就一個光明的心路，光明的未來。

三、知行合一 做中華文化的傳播者

我是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的受益者，我無數(shù)次的告訴自己，我要做中華文化的傳播者，我要讓經(jīng)過我身邊的每一個人沐浴傳統(tǒng)文化的洗禮，學(xué)習(xí)古圣先賢的智慧，活出生命的光彩。

2018年9月我利用雙休日帶領(lǐng)部分學(xué)生和家長去到省會城市，參加為期兩天的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會上學(xué)生們學(xué)會了感恩父母，那一對對抱頭相擁而泣的父子和母女，讓緊張的親子關(guān)系走向了緩和、和諧。讓家長和學(xué)生感受到了傳統(tǒng)文化對自己心靈的滋養(yǎng)。

2019年我申請了北京四合院的線上七天文化論壇，我?guī)ьI(lǐng)我班上的學(xué)生們利用課余時間參與了論壇的學(xué)習(xí)，學(xué)生們被深深的感染，積極主動的參與晨讀的領(lǐng)讀。我給同學(xué)們播放田秀英大姐的《笑對人生》、郭繼承老師的回饋母校的勵志演講等等。田秀英大姐引領(lǐng)身殘志堅(jiān)的兒子蔡振國在磨難中成才的故事。生活報(bào)我以痛、我報(bào)生活以歌，催人淚下的勵志事跡讓每個學(xué)生都被秀英大姐母子的樂觀主義精神和樂于助人深深地震撼著學(xué)生們的心靈，受到了深深的教益。

在北京潤澤園學(xué)習(xí)平臺推出百天四書之一《大學(xué)》的學(xué)習(xí)之際，我又滿懷熱望希望帶領(lǐng)我的班級的家長和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)《大學(xué)》一百天，希望以我的綿薄之力讓中華文化經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生們家長們的心田。如今我要帶領(lǐng)我的學(xué)生和家長一起學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，這是學(xué)習(xí)，踐行亦在其中，傳播亦在其中，因?yàn)槊總€人的背后都是一群人。我正行走在傳統(tǒng)文化傳播的道路上，幫助更多人一起建設(shè)心靈品質(zhì)，共赴生命光明的未來。

做中華文化的學(xué)習(xí)者和踐行者和傳播者。我已在路上，披荊斬棘，風(fēng)雨無阻，不舍晝夜。