何東玲
塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠里的陸軍基地。丈夫奉命到沙漠里演習,她一個人留在小鐵皮房子里,不但天氣熱得受不了,而且沒人可交談——身邊只有墨西哥人和印第安人,他們不會說英語。她難過地寫信給父母,說要丟開一切回家去。父親的回信只寫了兩行字:兩個人從牢中的鐵窗望出去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。塞爾瑪非常慚愧。她決定要在沙漠中抬頭看星星。于是她開始主動和當地人接觸,沒想到他們非常熱情。她對他們的紡織、陶器感興趣,他們就把舍不得賣的紡織品和陶器都送給了她。塞爾瑪研究那些讓人入迷的仙人掌和各種沙漠植物,觀看沙漠里的日落,還尋找沙海里幾萬年前留下來的海螺殼……原來難以忍受的環境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。她為發現“新世界”而興奮不已,并為此寫了暢銷書《快樂的城堡》。
一位盲人琴師四處漂泊彈唱。有一天他又彈斷了一根琴弦,而這是他彈斷的第100根琴弦。他喜出望外,因為師父生前傳給他一個藥方,能讓他重見光明,但這個藥方只有當他彈斷100根琴弦后才能得到。此時,他已年近古稀。他來到師父珍藏藥方的藥鋪,結果伙計打開紙包一看,發現里面只有一張白紙。開始時他全然不信,后來瞬間明白了,師父的藥方就是“心燈”。因為這盞“燈”,他才總是帶著希望和期待,走過歲月風雨,享受生命悲歡,一路勇毅前行。
這些故事給我們以深刻啟發。作為教師,面對的學生家庭背景各異、性格特點不同,如何讓他們在平凡中看到精彩,在“黑暗”中看到亮光?我想,最好的方式是讓他們看“星星”,在他們心靈深處點亮一盞“心燈”。對于成績落后的孩子,指引他們學習的方法;對于紀律不好的孩子,挖掘他們潛藏的才藝;對于沉迷游戲的孩子,打開他們更廣的心扉……對于學生,缺少的永遠不是發生“奇跡”的可能,而是發現他們潛能的眼睛。
關于信念的力量,關于人的內動力的神奇,海明威早在《老人與海》的故事中就告訴過我們:一個內心充滿希望的人,是不會被生活打敗的。作為教師,我們應該認識到,只有引導學生向著光明,擁抱希望,他們的心靈才會被喚醒,并進而產生進取意識,心懷向往,為理想而努力。這是無數實踐的結果,也是教育規律使然。
(作者單位:許昌實驗中學 河南許昌 461000)
責任編輯 余志權F2D9CC7B-B3F7-4BA1-880A-D99DC141E7AF