立足于新時代人工智慧變革的人工智能課程建設探索

于曉 田雪松 薛浩

本文受到天津理工大學教學基金（YB20-05）、天津理工大學教材建設基金（JC20-11）、天津理工大學雙一流培育課程項目（3110765）等項目的支持。

摘要：目前正處于下一代人工智能變革的前夜，在新時代人工智慧的變革中，只有我國的人工智能課程朝著科學化的方向邁進，我國才能在這場決定未來的變革前夜占領高地。由于學生對本課程的重要性認識不足、相關知識儲備薄弱，故會出現學習意愿不強、能動思考不足等現象，利用涵蓋邏輯性、生動性、問題驅動性及思政結合的教學模式，促使學生轉變學習觀念、打破壁壘，實現教師主導性與學生主動性的結合。

關鍵詞：人工智能課程建設教學模式

一、引言

人工智能對人們日常生活的影響越來越廣泛而深遠，不斷顛覆各個領域的認知，高等教育也受到人工智能技術的影響和沖擊[1]。人工智能課程涵蓋的理論和技術應用廣泛，能夠培養知識和技術創新能力以及用人工智能技術解決復雜工程問題的能力。教學改革是高校教育發展的動力，人工智能時代的教育變革不可避免，梳理人工智能時代教育變革的理論基礎與技術支撐，并更好地探究人工智能時代教育變革的實現路徑，為教育的變革提供更加堅定的力量。

二、發展現狀與問題分析

《人工智能》是高校新工科專業的通識類課程，該課程強調理論聯系實際，以培養學生的計算思維能力培養為課程培養目標[2]。為了進一步強化高職《人工智能》課程的教學成效，要對課程體系進行有效梳理和針對性設計，國內部分院校進行了有益嘗試。

在人工智能課程教學模式的探索中，國內部分高校分別提出采用現代教育技術，改善課堂教學效果;基于學科前沿與實踐應用的人工智能課程教學改革思路，有效培養學生的創新思維與應用實踐能力;進行以“新工科”計劃中的“新理念、新結構、新模式、新質量、新體系”的工程教育為目標的人工智能課程改革等模式。

國內對于人工智能及同類課程教學模式的探索，取得許多進展，但多針對工程教育，對基于問題的教育模式尚未涉及。因此，我們有必要在借鑒國內外課程教學改革的基礎上，以問題驅動為基礎，注重教學內容的邏輯性、生動性，相應地融合思政教育，充分發揮學生的主體作用，創建人工智能課程中，始于問題、基于發現、凸顯創造的新教學模式。

三、課程建設改革方案

根據對教學模式的探索中存在的問題，制定出改革方案。

1.教學內容的邏輯性和生動性

首先，課程要有清晰的邏輯主線和邏輯脈絡;第二，課程內容間要有合理的邏輯關系;第三，課程內容要有生動的吸引力。授課內容盡量引入學生們關心的實際問題，激發同學們對課程的渴望。其次，在課程的展開過程中，盡量將課程內容用問題多角度連接起來，使得課程的發展絲絲入扣、層層展開，讓學生們主動跟進、深入思考。并且注重課程整體及局部的邏輯性，盡量發掘同學們的創新思維和觀點。

2. 教學方法上實現教師主導性與學生主動性的結合

首先，通過問題驅動來推進教學內容的展開;第二，通過課堂筆記來讓學生復現課程內容;第三，通過課堂練習來檢驗課程內容展開的效果。充分發揮多媒體和實際電子產品形象化、信息量大、貼近現實、易引起共鳴等優點，將多媒體、實際電子產品與具有邏輯性和生動性的問題驅動式教學方式結合。

3. 思想引導上要實現思政與課堂教學的有效融合

將思政育人與課堂教學工作相結合，充分的發揮新媒體的教學優勢，為思政教育進行積極服務[3]，用生動有而吸引力的思政事例、愛國主義先進事跡、英雄人物事跡等引發學生們的共鳴，用學生們感同身受的問題來引發他們的思考。在教學的過程中潛移默化的引導學生們，讓他們的心中裝著國家和民族，實現寓思政于課堂教學，融課堂教學于思政。

4. 利用教學反饋，及時改進

利用學生問卷、答疑中的反饋、與同類學生成績的對比等方法，評估改進教學模式后的學生能力和成績是否有提高，并根據反饋適當。并把課堂教學內容與國內外的前沿研究問題結合，引入講座、第三課堂等教學方式，引導學生解決其中的問題。

四、總結

在人工智能時代，傳統的教育系統進入融合人工智能技術的現代教育模式，構建了一個智能化、信息化、多樣化的學習場景，對教育和教學產生深遠的影響，促使學生從傳統學習中脫離出來[4]，嘗試深層次理解，搭建思維框架。適時變革教育模式、教學方法和學習方法，有利于培養人工智能時代新型人才。

參考文獻

[1]盧嘉儀，易麗.人工智能時代高校學生學習方式變革的漸進特征及方向[J].軟件導刊，2022，21（01）：56-61.

[2]王建華，閔小翠，吳明宇.高職院校人工智能通識課程內容建設的教學與實踐[J].電腦知識與技術，2021，17（20）：108-109.

[3]高啟榮.新媒體視域下高校思政教育的全新思考[J].湖北開放職業學院學報，2022，35（04）：96-97.

[4]曹培杰.智慧教育：人工智能時代的教育變革[J].教育研究，2018，39（08）：121-128.E25030CA-B760-4F99-B7D0-08DEC667473C