關于學習遠程教育的心得體會

楊文多

學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發展以及良好習慣的養成，重視學前教育兒童的智力發展和進入小學的準備。幼兒期是智力發展極為迅速的時期，這時的孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發問，適當、正確的學前學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。蒙氏教育的原則：以兒童為主。反傳統以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學習環境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。蒙臺梭利教育擁有一套蘊含無限教育價值的學具，這套可供幼兒操作的教具，讓孩子們輕松愉快的在操作中探索，在探索中吸收許多抽象的概念。教師居于協助啟導的地位。教師必須放棄傳統自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協助與引導，讓兒童成為教育的主體，使他們動頭腦、有智慧。父母才是真正的關鍵。孩子的教育，并不只限于學校一隅，整個社會環境的影響，更是無所不在。

遠程教育是一種運用計算機網絡技術等現代信息手段進行知識傳播和學習的全新教育學習方法，最大程度地利用業余時間接受必要的面授輔導和學習支持服務，通過電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式參加學習與討論，方式非常靈活，我們可按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習;不再象過去在學校那樣，學生始終在老師的眼皮下規規矩矩，現在是什么時候學、怎么學、學什么都由自己說了算，非常適合我們這樣的在職人員接受繼續教育。學校也考慮到學生的實際情況，集中面授輔導一般安排在雙休日進行，并預先將時間、地點、內容等有關安排通知學生，可以隨時下載教學課件，通過收發電子郵件來接受教師“一對一”的詳細解答。無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常醫療工作起到了極大的促進作用。兩年半來，通過本學年的遠程教育學習，雖然感覺時間緊，也很累，但是收獲很大。讓我對遠程教育及新課程有了全新的認識，下面談一下自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

一、分析自我，樹立學習信心，制定學習計劃

教師，是一份神圣的職業，我們的責任是呵護祖國未來的花朵，培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是，要當好一名小學教師，卻是那么不易，只有不斷完善自己，提升自我，才能是自己的能力提高，因此，我選擇了參加學前教育的遠程教育培訓，通過參加培訓學習，閱讀學前教育類的書籍，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個兒童的發展，為兒童的發展學習奠定基礎，認識到小學教師是生活在“鏡子”里面的。時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們。我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的小學教師不但需要有兒童教育的專長，更需要有自己的特長。同時，作為兒童集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護兒童集體的榮譽。

二、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣

把學習與個人生理及精神的最佳狀態相結合，是最佳的學習策略。每個人都有自己的生物鐘，我們應該在日常生活中摸索掌握什么時段最適合自己的學習，在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態，讓自己在精力最好、頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，保證取得更佳的、時半功倍的效果;疲勞作業、疲倦學習任何時候都不可取。在學習過程中沒有必要強迫自己，當注意力減弱時，就適當地休息一會兒，喝點東西，散散步等，然后再集中精神專注學習。要確保利用好每一個點滴的學習機會，如果要閱讀一些特別簡易的讀物，上下班途中坐車等車的時間就可利用。

三、總結

通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過兩年半的學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本著以學生為本的思想，熱愛每一個學生，接納每一個學生的個性特點，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓學生在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育小學化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特點的小頑童。

總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！通過遠程教育的培訓學習，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術在教育教學中已被廣泛應用，如何讓信息技術真正進入課堂，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的 參與，信息技術就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導。應用遠程教育，實現了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名成功者！