依托傳統(tǒng)文化節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育

樊瑞雪

愛國主義是一個(gè)國家和民族發(fā)展的靈魂，是最重要的精神財(cái)富。在國外的幼兒教育中，特別注重愛國主義教育，有些國家甚至設(shè)置了專門的愛國主義教育課程，由此可見，愛國主義教育對(duì)于幼兒教育是十分重要的。

一、幼兒愛國主義教育現(xiàn)狀與問題

1.教師的教育理念存在片面性

在當(dāng)前的幼兒教育中，部分教師的教育理念存在一定的問題，認(rèn)為幼兒的思想還不成熟，且各項(xiàng)認(rèn)知正處于初始階段，對(duì)其進(jìn)愛國主義教育是沒有必要的，而且并不會(huì)有任何的效果。此外，有的教師在教學(xué)過程中，教育理念老化，仍舊以傳統(tǒng)教育為主，只注重對(duì)知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義情感教育，即使在教學(xué)中有所涉及，內(nèi)容也不夠創(chuàng)新，一般是教授幼兒認(rèn)識(shí)國旗和國徽，對(duì)于幼兒來說，并不會(huì)留下深刻的印象。

2.社會(huì)公眾與家長的錯(cuò)誤認(rèn)知

愛國主義教育之所以在幼兒教育中難以實(shí)施，在于社會(huì)大眾以及家長的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤，認(rèn)為這種教育是沒有必要的，且并不能促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)也不會(huì)有任何的幫助。加之部分家長認(rèn)為這種教育比較抽象，幼兒在理解上存在困難，且由于其年齡的原因，并不適合這種教育。

3.幼兒教師的自身愛國主義素養(yǎng)缺乏

若要做好幼兒的愛國主義教育，則要求教師自身需要具備愛國主義素養(yǎng)。據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)幼兒教師的愛國主義素養(yǎng)都較為缺乏，且愛國主義意識(shí)也不強(qiáng)，在這種情況下，幼兒的愛國主義教育就受到了一定限制，導(dǎo)致教育效果并不顯著。

4.幼兒園的教育方法老化

在當(dāng)前的愛國主義教育中，大都流于形式，并未起到效果。要對(duì)幼兒開展此種教育，并不是單純的進(jìn)行說教，也不是通過唱國歌，喊愛國口號(hào)就是實(shí)現(xiàn)的，而是需要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)以及其它情況，增加教育的趣味性，以此吸引幼兒的目光和參與的積極性。但是多數(shù)幼兒教師在進(jìn)行此項(xiàng)教育時(shí)，未能從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，也沒有結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)致教育效果大打折扣。

二、依托傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育的實(shí)踐策略

1.積極參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，是愛國主義教育的有效途徑

我國傳統(tǒng)節(jié)日較多，每一個(gè)節(jié)日都具有不同的意義，也有其存在的價(jià)值，因此在幼兒的愛國主義教育中，應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)幼兒開展此項(xiàng)教育。例如，在清明節(jié)前期，可以以清明節(jié)為主題開展一系列的活動(dòng)，讓幼兒初步建立愛國主義情懷。教師可以制作與節(jié)日相關(guān)的PPT，內(nèi)容需要充滿趣味性，通過圖片或是動(dòng)畫短片向幼兒介紹清明節(jié)的歷史及由來，以及清明節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗，加深幼兒對(duì)清明節(jié)的理解和認(rèn)識(shí);觀看適合幼兒的革命影片，學(xué)唱革命歌曲，通過影片和歌曲讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們之所以能夠有今天的幸福生活，離不開革命先烈的犧牲，而革命先烈能夠?yàn)榱藝曳瞰I(xiàn)自己的生命，正是因?yàn)槠鋬?nèi)心的愛國主義情感;播放動(dòng)畫短片講述革命先烈的故事，讓幼兒能夠感受到他們高尚品質(zhì)。除此之外，可以讓幼兒與家長出門踏青或是繪制彩蛋等來感受節(jié)日。通過一系列的活動(dòng)讓幼兒的心中開始萌發(fā)愛國主義情感，通過革命先烈的故事，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，樹立愛國主義意識(shí)。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日都有其各自的風(fēng)俗習(xí)慣以及不同的民俗活動(dòng)。以端午節(jié)為例，可以“濃情端午”為主題，開展相關(guān)的活動(dòng)，可以邀請(qǐng)家長進(jìn)入校園，與幼兒一起參與活動(dòng)，家長和幼兒可以一起包粽子，通過手工活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。教師還可以向幼兒講述與節(jié)日有關(guān)的故事以及節(jié)日的歷史，讓幼兒能夠深切的感受端午節(jié)的存在，同時(shí)也能讓幼兒的心中種下愛國的種子。

2.依據(jù)節(jié)日設(shè)置活動(dòng)主題，開展幼兒愛國主義教育

幼兒由于其年齡的原因，更喜歡充滿趣味性的活動(dòng)，因而為了更好的開展愛國主義教育，需要根據(jù)節(jié)日設(shè)置活動(dòng)的主題，通過豐富多彩的活動(dòng)提升教育效果。教師可根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合愛國主義設(shè)置活動(dòng)主題，有利于幼兒在活動(dòng)中感受愛國主義情懷。

3.創(chuàng)新節(jié)日環(huán)境設(shè)計(jì)，強(qiáng)化幼兒的愛國主義情感

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，環(huán)境對(duì)于幼兒教育至關(guān)重要，因而為了保證愛國主義的效果，需要對(duì)幼兒的教育環(huán)境進(jìn)行完善，并對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新，促使教育效果最優(yōu)化。因此，在對(duì)幼兒的愛國主義教育中，需要利用環(huán)境讓幼兒樹立這種意識(shí)，在潛移默化中深化這種情感，讓愛國的種子不斷生長。例如在端午節(jié)，教師可對(duì)教室進(jìn)行布置，讓環(huán)境能夠體現(xiàn)出端午節(jié)的節(jié)日氛圍，讓幼兒在這種環(huán)境中感受愛國主義情感。另外，在國慶節(jié)時(shí)，可以在校園插上國旗，在活動(dòng)區(qū)域張貼地圖，國家不同時(shí)期的變化圖片，讓幼兒感受國家的變化，在這種環(huán)境中讓幼兒初步了解愛國主義。

4.豐富活動(dòng)形式，創(chuàng)新愛國主義教育

多樣的活動(dòng)形式可以提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，因而教師需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，讓幼兒能夠參與到活動(dòng)中來，利用豐富多彩的活動(dòng)強(qiáng)化幼兒的愛國注意情感。例如在建軍節(jié)的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展“長征過草地”的模擬活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中匍匐過草地、吃憶苦飯，邀請(qǐng)紅軍向幼兒講述他們?cè)?jīng)的故事，讓幼兒感受革命的艱苦，同時(shí)萌發(fā)愛國主義的情感。在中秋節(jié)時(shí)，準(zhǔn)備好制作月餅的材料，讓幼兒自己動(dòng)手制作月餅，并在制作過程中向幼兒講述中秋節(jié)的來歷，更好的感受傳統(tǒng)文化，喚醒幼兒的民族自豪感，從而為愛國主義意識(shí)的建立奠定基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化家園互動(dòng)，提升愛國主義教育效果

要提升愛國主義教育的效果，離不開幼兒的家庭教育。因而為了提高教育的有效性，需要獲得家長的支持和理解。由于多數(shù)節(jié)日正逢假日，幼兒一般沒有在幼兒園學(xué)習(xí)，因此，為了加強(qiáng)教育，需要加強(qiáng)與幼兒家長之間的交流，同時(shí)與其合作，讓幼兒與家長共同查找與節(jié)日有關(guān)的材料，了解與節(jié)日有關(guān)的小故事等，讓幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將愛國主義教育與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，提升教育效果。以春節(jié)為例，可以在開學(xué)之際讓幼兒分享春節(jié)的樂趣，展示自己在春節(jié)的照片以及外出游玩的視頻，讓幼兒感受春節(jié)的喜慶，初步樹立愛國主義意識(shí)。

結(jié)語：

愛國主義是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，同時(shí)也是教育的核心主題，從幼兒園入學(xué)開始，愛國主義教育就一直與我們的學(xué)習(xí)生活緊密相連。作為一個(gè)中國人，應(yīng)該樹立愛國主義意識(shí)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到，有國才有家，因而愛國主義教育應(yīng)從小抓起，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，豐富活動(dòng)的形式，增加活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在多樣的活動(dòng)中萌發(fā)愛國主義情感。