淺析高校學生干部思想政治教育的現狀及對策

摘要：高校學生干部群體的思想政治教育工作，不僅影響著學生自身的思想意識與綜合素質，還對高校思政工作的開展有重要影響，所以，加強學生干部思政教育非常重要。本文淺析高校學生干部思想政治教育的意義，同時找出學生干部思政教育現狀中存在的問題，并根據問題提出相應的對策，以提高高校學生干部的思想政治素質，推動高校思想政治教育工作的水平。

關鍵詞：學生干部;思想政治教育

高校學生干部在高校生活過程中的位置較為特殊，是師生之間溝通的重要橋梁，也是學校與學生之間友好溝通的主要渠道，學生干部的工作對于高等教育教學的質量和高校的管理工作效率有重要影響作用。部分高校學生干部思想政治教育模式比較落后，降低了高校思想政治教育對學生干部準確定位的引導性。本文研究高校學生干部群體思想政治教育的意義，深入剖析現存問題并給出主要解決措施，為實現高校思政教育與學生干部的共同發(fā)展奠定基礎。通過提出問題-分析對策-得出結論的路徑，為高校思政教育水平做出貢獻。

1高校學生干部思想政治教育的意義

1.1促進社會發(fā)展的需要

“少年強則國強”，對高校學生干部開展思想政治教育，有利于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質儲備人才，促進社會和諧發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人奠定優(yōu)良基礎。同時，學生干部在受到思想政治教育后，比如愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育等等，也促進他們全面了解社會需求，培養(yǎng)出高政治素養(yǎng)的社會主義新人，有利于和諧社會的建設。同時，通過學習思政知識，學生干部會提高對社會主義理念的認同感，提升思想覺悟，從而為社會發(fā)展打下堅實基礎。

1.2高校和諧穩(wěn)定的需要

思想政治教育中包含的形勢政策教育、能力素質培養(yǎng)教育等，能夠全面培養(yǎng)學生干部的模范帶頭能力，作為老師和班級同學之間的紐帶與橋梁，學生干部素質能力的提升為學校開展其他工作提供了強有力的支撐。加強宣傳正確的思想道德品質，也有利于創(chuàng)造健康的校園環(huán)境與良好的學習氛圍，在一定程度上還可有效避免校園極端行為的產生。做好思想政治教育，高校學生干部的引導作用會潛移默化地正面影響大學生們的日常生活，是構建和諧校園的中堅力量。

1.3學生干部自身發(fā)展的需要

學生干部自身的全面發(fā)展需要通過思政教育來促進，這有助于他們樹立正確的三觀，使其踏入社會后會辨別是非，為將來發(fā)展打下堅實的思想基礎。這可以讓學生在生活工作的方方面面受益，有助于提高思辨及溝通能力，從而實現全面、和諧、健康的發(fā)展。另外，高校思政教育可以幫助學生干部瞄準人生定位，制定合理目標，為順利畢業(yè)、成功就業(yè)提供根本保障。

2高校學生干部思想政治教育面臨的問題

2.1學生干部整體思想政治素養(yǎng)有待提升

學生干部思想政治水平良莠不齊，一些學生干部認為其主要職責就是完成學校以及老師布置的各項任務，往往會忽視思想政治理論的學習。雖然在工作過程中，也會協(xié)助老師進行思想政治教育工作的開展，但對于自身的思想政治素養(yǎng)重視程度不夠，從而導致學生干部整體的思想政治水平有待提升。除此之外，部分學生干部存在功利心態(tài)較為嚴重，思想懶散，工作能力弱，主觀能動性發(fā)揮不夠等缺點，有一些學生干部對于自身的工作定位有一定的錯誤和偏差，對于自身所要履行的職責也認識得不到位。

2.2高校對學生干部的培養(yǎng)重才輕德，難以平衡發(fā)展

高校過多注重學生干部的能力培養(yǎng)，卻忽視了其思想政治素質的提升，導致部分學生干部難以實現平衡發(fā)展。高校中一些學生干部都過分看重自己的能力發(fā)展，往往急功近利，在開始時候積極努力，收獲應有榮譽后，就表現出消極狀態(tài);還有些學生干部不能正確處理工作與學習的關系，且高校培養(yǎng)他們把主要精力放在組織活動、人際交往上，忽視了思想政治素養(yǎng)的提升;另外，高校對學生干部的服務能力非常看重，卻沒有著重關注其內心服務意識是否端正，從而造成部分學生干部能力很強但思想意識存在問題。

2.3針對學生干部的思政教育力度不夠，缺乏創(chuàng)新

高校在開展思想政治教育工作時，針對學生干部的專門教育較少，大多將其視為一般學生進行普適教育，無法突出學生干部的特殊性，難以達到培養(yǎng)學生干部思想政治素養(yǎng)的預期目標。高校學生干部不應該機械性完成老師布置的任務，而是應該在學習原有學生干部工作經驗和工作方法的基礎之上，盡量從大學生們的角度出發(fā)，從生活中觀察并總結大學生們的心理發(fā)展情況，以及政治思想學習狀況，同時充分結合互聯(lián)網這一整體發(fā)展背景，持續(xù)了解大學生成長學習的需求，從而對學生干部的工作模式和具體的工作方法進行實時的創(chuàng)新。此外，高校學生干部管理制度上同樣缺乏創(chuàng)新，多數依然是行政命令式的教育，忽視學生個性化需求，未能體現出思政教育的要求。部分高校只重視學生干部的工作實效，很少關注其工作方法的恰當性，忽視了思想政治教育工作對促進學生干部終身發(fā)展的積極作用，缺乏思政教育的力度。

3增強高校學生干部思想政治教育的措施

3.1優(yōu)化學生干部選拔和管理機制

學生干部的科學選拔是對其進行思想政治教育工作的基礎。只有通過民主、科學、公正的選拔，選出素質較高、服務意識較強的可塑學生來擔任，對這些學生定期開展思想政治教育的成效性才會更強，也是干部培養(yǎng)工作的基礎。首先，要保證選拔進學生干部隊伍中的是思想端正、德才兼?zhèn)洹⒐ぷ鞣e極、能力強的學生，是擁有強烈為同學和老師服務意愿的學生。要堅決從根本上杜絕有能力但思想素質差或只考慮個人利益、不愿意為同學服務的學生通過老師、老鄉(xiāng)、親戚關系進入學生干部隊伍。與此同時，建立健全管理學生干部的各項制度，比如：定期召開干部例會、交流會;制定學生干部獎懲機制;定期開展學生干部相關培訓課程并進行考核等，指引學生干部做好自我管理監(jiān)督及服務，不斷提升其思想政治素質。

3.2實施持續(xù)性、針對性思想政治教育

高校學生干部的思想政治教學工作必須要進行全面深入的優(yōu)化，持續(xù)幫助學生干部培養(yǎng)較高的專業(yè)素質與理想信念，才能更好更有效地實現思想政治教育。持續(xù)性思想政治教育一是對于剛上任的學生干部進行上崗培訓，幫助學生盡快完成普通學生到學生干部的角色轉換;二是對于已就職一段時間的學生干部，要持續(xù)進行包括愛校榮校、服務意識、奉獻精神等在內的思想政治教育，從而全面提高學生干部的思想素質和工作能力。此外，要適當把學生干部與其他大學生區(qū)分開，專門針對高校學生干部群體開展適用性思政教育。針對這些學生干部，更要注重信念方面、為同學服務的信念和責任意識的教育，讓學生干部在正確價值觀的基礎上對其他學生充分發(fā)揮引領作用。

3.3開展多樣化思政教育、加強教育力度

高校可以借助 QQ群、微信群等形式讓學生干部進行“頭腦風暴”交流，在相互學習中不斷提升;樹立學生干部中的標兵，進行定期榜樣評選及采訪;圍繞新時代主題，通過歷史事件以及傳統(tǒng)節(jié)日等創(chuàng)辦主題活動，潛移默化地進行思想政治教育。高校應提高思想政治教育活動的創(chuàng)新性、靈活性，加強學生干部職責等方面的宣傳力度，加強國家方針政策的宣傳，實現學生干部思想政治理論水平和實踐能力的同步提高。

總而言之，學生干部是高校對學生進行教育與管理不可缺少的力量，抓好高校學生干部的思想政治教育工作有利于進一步加強全體大學生的教育工作，更對新時期高校的思想政教育有著重要作用。通過教育內容的針對性、教育形式的多樣化和加強學生干部自我發(fā)展意識的途徑，提升學生干部的素質水平。此外，為提高高校的思想政治教育工作水平，實現對高校學生干部的有效培養(yǎng)，高校學生干部群體的思政教育應隨著時代的發(fā)展而不斷進步，正視原有工作模式的弊端，不斷提高思想政治教育工作與學生干部自身發(fā)展、高校發(fā)展的貼合性。

參考文獻：

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[2]常青，金瀟.高校學生干部思想政治教育的意義及對策[J].知識文庫，2019，10.

作者簡介：趙子業(yè)，1991.09.15，男，漢，籍貫：天津薊州，碩士研究生，講師，思想政治，天津理工大學。