高校體育類院校學生黨支部特色化發展與對策研究

暴麗娟 徐永強

摘要：為提高高校學生黨支部的高質量發展，從學生黨支部黨日活動的開展現狀為出發點，采用文獻資料法、專家訪談法以及問卷調查法，以首都體育學院2020級學生黨支部黨日活動的開展情況為例，研究分析其存在的問題，結果發現：首都體育學院作為專業類的體育院校，主題黨日活動形式較單一，主要以理論學習為主，沒有充分與本專業方向，院系特色相結合，不能夠體現體育專業院校黨日活動的特色化，整體建設缺乏連貫性、系統性。基于此，本文主要從理論與實踐兩個方面，從加強黨的思想建設，抓好黨員思想教育;建立強有力的保障機制以及構建激勵評價指標體系著手，為高校學生黨支部的建設提供可行性的參考與借鑒意義。

關鍵詞：高校學生黨支部;主題黨日活動;特色化發展;對策研究

1.研究背景

高校作為培育新時代中國特色社會主義的建設者和接班人的重要主體，加強高校黨的建設，是學校立德樹人的根本保障，也是社會主義建設的根本要求。新時代背景下，對全面從嚴治黨提出了新的要求，而主題黨日活動作為作為基層黨支部生活的重要載體、規范黨內政治生活、不斷強化黨員身份的重要舉措，是檢驗高校黨建工作的重要內容，因此，在高校學生黨支部建設中具有十分重要意義

2.研究方法

本文主要采用了以下研究方法：

2.1文獻資料法

通過在首都體育學院圖書館查閱相關黨建書籍，以及在中國知網以“主題黨日活動”、“特色化發展”以及“對策研究”為關鍵詞，查閱相關文獻資料，為本課題提供更多的理論支撐。

2.2問卷調查法

本文通過發放問卷的形式，了解當前學生黨支部黨日活動的開展情況，基于此，提出可行性建議。

2.3專家咨詢法

向從事黨建工作的校內專家進行交流，充分聽取意見，探索今后首都體育學院研究生部學生黨支部黨日活動的特色化發展的經驗方法。

3.各黨支部黨日活動現狀分析

主題黨日活動每月召開一次，雖然有具體的規劃，但是仍然不夠系統化，缺乏連貫性，容易出現“走過場”，因此，不能夠充分發揮出主題黨日活動的教育意義;其次，由于疫情、學生實習以及科研計劃安排等原因，大部分主題黨日活動以室內理論學習為主，室外、校外調研實踐、參觀活動較少，形式較單一;最后，不同專業的學生黨支部將專業方向、院系特色和主題黨日活動有機結合的不多，趨同化現象比較明顯，缺乏特色化。

4.學生黨支部特色化發展的對策研究

4.1加強黨的思想建設，抓好黨員思想教育

4.1.1制定學習計劃，堅持有效落實

為有效做好黨員的學習教育工作，學習和貫徹黨的各項方針、政策，落實上級黨組織各項決議，學生基層黨支部要制定相應學習計劃，在支部范圍內有計劃、有步驟地開展一系列學習活動，并認真組織實施，防止出現理論學習走過場，保證理論學習的有效落實;此外，不斷轉變思想觀念，提高支部全體成員的思想覺悟，同時采取多種多樣的學習方法，開展形式多樣的理論學習，激發支部成員參與的積極性，例如：通過看電影、紀錄片、討論會、參觀學習等方法，加強支部黨員之間的交流，提高黨員學習能力，從而有利于在支部順利的開展理論學習。

4.1.2有針對性地選擇學習內容，激發學習的積極性

理性探討“主題黨日活動”的學習，找尋高校基層黨組織開展“主題黨日活動”的理論依據，進而更好的服務于活動的有效開展，增強活動的說服力。例如，組織全體學生黨員認真學習習近平新時代中國特色社會主義新思想、中央十九屆六中全會、全國“兩會”精神等重要內容。利用支部會議動員廣大學生黨員學習保持共產黨員先進性的有關理論，有力地推動支部共產黨員先進性教育活動。

4.2.建立強有力的保障機制

4.2.1建立主題黨日活動的創新途徑

要抓住“互聯網+”給新時代高校帶來的契機，充分利用好黨支部微信群等開展主題黨日活動，由學生黨支部書記主持，學生黨員之間相互交流為主，不斷加強學生黨員的參與感、歸屬感以及成就感;另外，采用群投票的方式，在主題黨日活動結束之后，評選出該次“主題黨日表現最優者”，由該次“主題黨日表現最優者”組織開展下次主題黨日活動，充分激起學生黨員的緊張感，引起他們的高度重視。或者以微黨課的形式，從學生黨員的身邊人、身邊事或者紅色事跡展開實地訪問，最終以視頻的形式在主題黨日活動中分享。

4.2.2加強本支部制度建設

“無規矩不成方圓”，一支強有力的黨支部建設必須要有自己相應的規章制度，在此基礎上，并嚴格執行，保障所有支部成員參與其中。在與上級黨委制度不沖突的情況下，健全和完善本支部自己的制度;制訂分類、分等級的動態考核管理機制，通過考核，樹立典型、激發活力，通過定期匯報隨機抽查、督促落實，不斷提升學生黨支部主題黨日活動規范化的水平。充分發揮學生黨支部支委會的作用，由支部書記帶領，支委成員協同，支部成員積極參與執行的規章制度。

4.3構建激勵評價指標體系

4.3.1建立恰當的、具有激勵導向和具有競爭性的學生黨日活動質量評價指標體系

為了促進學生黨支部在主題黨日活動工作的有效性，學校黨委通過提前發布本月黨日活動的主題以及理論學習的相關內容，學生黨員提前落實，在開展黨日活動中時進行統一測評，通過活動次數、活動形式、黨員參與率、活動創新情況、活動取得的直接成果、學生黨員滿意度等進行測評，從而系統、客觀、全面評價黨支部開展主題黨日的質量和效果。

4.3.2組織開展專項評比表彰，發揮典型的示范引導作用

加強對考評優秀黨組織的經費扶持和獎勵力度，做好考評結果的反饋，幫助和督促上級黨組織做好整改，對違反主題黨日活動的行為做相應處理，例如：學校可組織開展以“主題黨日活動交流觀摩”“優秀主題黨日案例評比”“主題黨日活動風采展”“主題黨日設計大賽”等主題的活動，樹立優質主題黨日的典型，通過各支部之間的展示、觀摩、評比，促進各支部之間相互學習、交流，分享經驗，總結和推廣黨支部開展主題黨日活動的好經驗好做法，促進活動的特色化、精品化。

5.結語

在互聯網高速發展的時代，高校學生基層黨支部要抓住機遇，充分利用好新媒體時代的便捷性與吸引力，發揮高校學生黨支部的專業特色和特點，從學校特色、學生專業、時代主題角度出發，創新主題黨日活動的途徑，形成多元化的的評價體系，促進主題黨日活動的系統化、制度化以及特色化，切實提升高校學生基層黨支部黨建工作的質量。

參考文獻：[1]陳遠臨，鐘起萬.高校“主題黨日活動”的系統化設計與制度創新[J].贛南師范大學學報，2017，38（02）：117-120.