初中體育教學中常見安全風險及規避策略探微

鄔智力

摘要：在新課改的時代背景發展狀態下，在中學階段，學生應該通過體育鍛煉來培養良好的個性和身體素質，使他們在體育教學中受益，提高他們的運動能力，使他們在自主訓練和協作學習中得到持續的發展。隨著學生的多樣化發展，體育教育活動日益增多，人們認識到了體育教育的重要意義，并對其進行了有效的預防，使其在安全、舒適、輕松的氛圍中得到充分的發揮，提高了學生的運動素質。

關鍵詞：初中體育教學;常見安全風險

引言：

國家在發展，社會在進步。在素質教育大背景下，體育教學在中學體育中的作用日益突出，中學體育成績的得分也在逐漸上升，這就需要中學加強對體育課程的關注，保證其教學質量。由于多種因素的影響，體育教學存在著一定的安全隱患，這些隱患不但會影響到體育課程的教學目的，而且還會對學生的健康成長造成不良的影響。為此，有關教育部門應對體育教學中常見的安全問題進行深入的剖析，探討如何有效地防范體育安全隱患。

一、初中體育安全管理的重要性

保證學生的生命安全是初中體育教學的根本要求。體育教學的根本目的在于加強體育教學中的安全管理，以確保學生的生命安全，從而提高學生的體質，在一定程度上提高他們的體育意識。由于體育的特殊性，容易出現安全事故，而中學生的心理素質、體育知識等各方面的素質都不健全，在體育鍛煉過程中，由于自身的認識和自我保護意識不強，導致體育活動的危險性很大，所以，加強初中體育安全管理，既可以保證學生的人身安全，又可以預防和控制各種體育安全事故的發生，為中學體育的正常教學活動提供了保障。此外，加強中學體育教學的安全管理，對中學的發展具有重要意義。在體育活動中，學生的安全問題不僅會給學生和家長造成極大的傷害，也會給學校造成很大的麻煩，對學校的名聲也會造成很大的影響，嚴重的還會造成學校的財務和刑事訴訟，對學校的正常教學造成一定的影響，而其他的學生也會因為體育安全事故而失去參加體育課程的積極性。

二、初中體育教學中常見安全風險

在教學設計中，每個環節都要從積極預防入手，在實施體育設施安全問題時，要充分考慮到不安全因素的存在，使學生能更好地適應運動教學。通過對中學體育教學中常見的危險因素的分析，指出了體育安全隱患的成因，指出了學生在體育活動中存在的安全隱患;

（一）學生安全意識較差

中學體育教學是一個很好的開始，讓學生在身體和心理上不斷地進行自我認知。因此，學校和老師必須認識到體育教學中的安全問題，為了避免體育活動中存在的各種危險因素，一些學生因體質原因，經常會出現。在體育活動中，由于身體的不舒服，會對體育活動產生損害，一些學生在老師的強調下，經常擅自做一些危險的動作，導致受傷。學生的身體協調性差、自我控制力差，在體育活動中出現的安全隱患較多。

（二）教育管理不到位

在實施體育綜合教學策略時，由于缺乏對體育安全的認識，致使學生在進行體育鍛煉時，對安全防護能力不夠健全，經常會出現一些老師因課堂紀律不健全、職業素質不高而造成的體育損傷。教師的安全防護意識薄弱，對體育安全問題的分析缺乏積極性，使學生經常處在危險的環境中。

（三）運動設備的數量有限

由于缺乏對體育教學的關注，以及學校在體育設施和設備上的投資，導致原本人人都有的運動設備，變成了一個班或一個班的共享，導致了訓練時間不夠，存在著安全隱患。或有關設備缺少維修，導致了諸如單桿、籃球架等安全隱患。在進行一些體育活動時，必須戴上安全防護用品，因為缺乏足夠的防護裝備，所以上海的學生很有可能會在運動中被感染。

三、淺談中學體育教學中常見的安全隱患防范對策

在體育教學中，要不斷地反思整個教學設計，為學生營造一個良好的學習氛圍，同時也要避免各種突發情況。結合教育實踐的目的，使學生在練習和練習中消除安全隱患，總是以安全為重，通過自身訓練和自我訓練來提高自己的安全意識。

（一）提高教師綜合素質和提高教學管理水平

在安全體育教學中，在教學中，要加強對學生的自我意識、全面素質、安全意識、自衛能力等方面的教育。在應對安全風險時，切實遵守教室紀律，培養學生主動參與的學習意識。通過對學生進行安全健身活動的場所和活動場所的設置，使其與老師一起，對安全風險進行有效的分析，使其在體育教學中的理論與實踐相結合，培養學生對自身的管理和對自身的危險問題的預測，從而保證學生的學習效果和學習安全。

（二）加強各教學環節的安全檢查，增強學生的安全意識

作為一名體育實踐者，教師要正確識別體育安全風險，從課堂教學設計、安全知識技能等方面進行持續的學習，開展課堂上的安全教育，并與同學們一起討論體育安全問題，并在實際操作中運用了有效的措施。在課前的教學設計中，掌握每一個環節，進行安全風險的校對，避免無謂的傷害，并在課堂上進行觀察、分析，并及時發現存在的安全隱患，為學生提供正確的安全教育。教師的安全意識對學生的安全行為產生了一定的影響。

（三）以學生為中心，營造良好的安全環境

在堅持把體育安全作為體育教學的實踐先決條件，貫徹新課程改革的要求，使學生在體育活動中保持積極的心態，增強其體育素質，從思想認識入手，加強對體育活動的保護，使其達到一定的競技水平。以學生為核心，以服務對象為核心，以學生為中心，在教學中培養學生的自衛意識，積極參與課堂上的安全提問與討論，在老師的指導下進行身體訓練，在遇到危險時，要保持警惕，要學會如何應對突發事件，增強自己的身體控制和預防危險的能力，并在老師的指導下，有條不紊地進行訓練。

（四）增加運動設備投資

同時，要加強對體育設施的投資，要按照學校的人數，體育教學需要，購買足夠的體育設備，并通過正規渠道購買有保障的設備。對現有的體育設施、設備進行日常維護，定期進行檢查，對出現問題的設備要及時進行更換或修理。保證場館的安全，新建的橡膠跑道要進行維修，有安全隱患的地方要按照實際情況設置圍欄，保證學生的身體健康。

結語：

總之，為了保障學生的生命安全，必須為學生提供安全的體育場地、體育器材體育教學安全管理體系，在防范體育安全風險的同時，注意觀察學生的行為，使其在參加體育實踐中降低危險事故的發生，增強他們的自我防范意識，在正確的運動訓練中自我保護，培養學生的體育安全意識。

參考文獻：

[1]林鑫.興趣教學法運用于初中體育教學中的策略探討[J].內江科技，2022，43（01）：74-75.

[2]邱豐萍.初中體育教學中常見安全風險及規避策略探微[J].考試周刊，2021，（66）：124-126.

[3]廖秋寶.初中體育課堂安全風險與預防策略研究[J].體育風尚，2019，（08）：187.