莆田市青少年足球教練員發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

林長濱 福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 莆田學(xué)院體育學(xué)院 朱軒民 莆田學(xué)院體育學(xué)院

一、前言

黨的十八大以來，振興足球作成為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國的重要任務(wù)，國務(wù)院多次專題研究部署，我國足球發(fā)展迎來了前所未有的大好機(jī)遇。而注重培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)員是足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的根本保障，足球人才的培養(yǎng)和足球競技水平的提高與足球教練員的素質(zhì)水平密不可分。對(duì)于青少年的訓(xùn)練來說，教練員團(tuán)隊(duì)整體水平的高低是有效提高青少年運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)能力的關(guān)鍵因素。在整個(gè)青少年訓(xùn)練體系中，相關(guān)層面的所有因素最終都需要通過教練員這個(gè)中心環(huán)節(jié)作用于運(yùn)動(dòng)員。莆田足球要在現(xiàn)今的狀態(tài)下出現(xiàn)質(zhì)的突破，有大幅度提升，推動(dòng)莆田足球運(yùn)動(dòng)整體水平的飛躍，就不得不培養(yǎng)出一批具有專業(yè)的足球教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)、豐碩的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的科學(xué)文化素質(zhì)的知識(shí)型和技能型青少年足球教練員。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

此次調(diào)研以莆田市53 位青少年教練員為調(diào)查對(duì)象，以莆田市青少年足球教練員發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)調(diào)查法

撰寫之前，通過中國知網(wǎng)和學(xué)校圖書館查閱了國內(nèi)外有關(guān)“足球教練員現(xiàn)狀”“青少年足球教練員”相關(guān)文獻(xiàn)資料（10篇），并對(duì)所采集的資料進(jìn)行分析整理，這些基礎(chǔ)性的基本工作為本次所寫的文章提供了大量的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

問卷是借鑒了“山東省青少年足球教練員的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”的問卷同時(shí)經(jīng)過行業(yè)專業(yè)人員進(jìn)行調(diào)整，向莆田市61 位青少年足球教練員發(fā)放問卷。通過線上發(fā)放問卷調(diào)查研究，其中向教練共發(fā)放61 份問卷，回收問卷53 份，有效率為86.88%。

3.訪談法

為了更好地獲取相關(guān)信息，對(duì)莆田市足球協(xié)會(huì)、足球俱樂部以及相關(guān)人員進(jìn)行了相關(guān)問題的訪談，以了解更多具體情況，并進(jìn)行記錄整理，為撰寫本文提供更有力的依據(jù)。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將問卷調(diào)查和所了解數(shù)據(jù)通過Excel 2020 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、研究。

三、研究結(jié)果與分析

（一）莆田市青少年足球教練員的年齡結(jié)構(gòu)

年齡結(jié)構(gòu)是指一個(gè)社會(huì)群體中全部年齡段的人數(shù)之間的比例關(guān)系。教練員的年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上能夠反映該人才群體的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造力。通過對(duì)莆田市53 名青少年足球教練員的問卷調(diào)查在年齡結(jié)構(gòu)方面的分析來看，共有18 名年齡在30-50 歲年齡段之間的教練員，35 名年齡在30 歲以下年齡段的教練員。可見，目前莆田市內(nèi)在職教練員的平均年齡較小。年輕的教練員往往會(huì)具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和更加豐富的創(chuàng)造力，這些優(yōu)點(diǎn)可以在教練員的日常教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)教思路中被發(fā)現(xiàn)。但同時(shí)也伴隨著另一個(gè)較為明顯的缺點(diǎn)，那就是對(duì)于足球訓(xùn)練領(lǐng)域的理解和見識(shí)都不足，年輕的教練一般不具有深厚的閱歷。因?yàn)橐粋€(gè)教練閱歷的深淺可以通過他的年齡來體現(xiàn)，年齡越大，閱歷就越深。成功的教練員大都需要一定時(shí)間的成長過程和大量不同的機(jī)遇，并通過不斷的學(xué)習(xí)和積累來加深自己的閱歷。只有教練員擁有深厚的閱歷，才能夠在青少年運(yùn)動(dòng)員身心發(fā)展歷程上發(fā)揮著巨大的輔助作用。

（二）教練員的從業(yè)時(shí)間

教練員的從業(yè)時(shí)間可以進(jìn)一步反映教練員對(duì)于足球訓(xùn)練領(lǐng)域領(lǐng)悟和見解的程度。正如量變產(chǎn)生質(zhì)變這句話，具有較長的從業(yè)時(shí)間即能夠增強(qiáng)教練員有效帶領(lǐng)球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的執(zhí)教能力，還能為科學(xué)地進(jìn)行足球訓(xùn)練提供一定程度的實(shí)踐保障。可以說，豐富大量的經(jīng)驗(yàn)是教練員的優(yōu)勢。從本次對(duì)莆田市53名青少年足球教練員問卷調(diào)查的結(jié)果來看，這批教練員中從業(yè)時(shí)間在1-5 年內(nèi)的有38 人，占到72%，而從業(yè)時(shí)間在6-10 年的只有15 人，占到28%，這就進(jìn)一步說明了目前莆田市大部分青少年足球教練員剛進(jìn)入足球訓(xùn)練行業(yè)的時(shí)間并不久，僅有少部分教練員從業(yè)時(shí)間較長。這也是這部分教練員的執(zhí)教能力有著遠(yuǎn)超年輕教練員們的原因之一，他們通過日復(fù)一日的執(zhí)教，多年來帶領(lǐng)著不同的球員和隊(duì)伍，在進(jìn)行多次的訓(xùn)練和比賽的總結(jié)和反思后將其轉(zhuǎn)化為知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吸收，并形成了帶有自己風(fēng)格的訓(xùn)練模式。此外，教練員沒有較長的從業(yè)時(shí)間往往不能很好地了解青少年運(yùn)動(dòng)員的心理以及符合青少年運(yùn)動(dòng)員的執(zhí)教思維，容易出現(xiàn)無法正確處理青少年運(yùn)動(dòng)員由于訓(xùn)練或比賽中產(chǎn)生的心理矛盾和過早地將訓(xùn)練模式成人化等問題。青少年訓(xùn)練過程中有許多教練在執(zhí)教生涯早期容易出現(xiàn)上述的錯(cuò)誤。

（三）教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)

教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教練員從事訓(xùn)練、比賽和管理的理論基礎(chǔ)。足球教練員的整體訓(xùn)練水平、執(zhí)教能力的成長速度和全面發(fā)揮的程度都受到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響。隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展和進(jìn)步，相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)不斷更新，這使得教練員在執(zhí)教生涯中也需要不斷地去學(xué)習(xí)來獲得新的知識(shí)。一名優(yōu)秀的青年足球教練員應(yīng)當(dāng)具備足球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)理論、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)損傷理論等方面的專業(yè)知識(shí)。在此次被調(diào)查的莆田市53 名青少年足球教練員中，有23 位教練員表示沒有接受過在職后的培訓(xùn)課程。被調(diào)查的教練員認(rèn)為，通過上崗執(zhí)教后的一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己還需要補(bǔ)充和改進(jìn)的方面主要集中在運(yùn)動(dòng)損傷理論、足球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等方面。由此可見，莆田市青少年足球教練員們普遍還存在所需專業(yè)知識(shí)的不足的問題，同時(shí)也反映了莆田市相關(guān)部門和足球協(xié)會(huì)不夠注重對(duì)青少年足球教練員進(jìn)行上述幾個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，教練員管理和培訓(xùn)體系還存在很大的漏洞。這些問題在未來莆田市教練員的在職培訓(xùn)中應(yīng)該予以高度重視。

（四）教練員的學(xué)歷情況

教練員的學(xué)歷情況是其接受過正式教育水平的體現(xiàn)，是權(quán)衡一個(gè)人知識(shí)多少的尺度之一，同時(shí)，這也預(yù)示了其潛在的科學(xué)訓(xùn)練和科研才能。通過對(duì)教練員的學(xué)歷情況的調(diào)查結(jié)果來看，莆田市青少年足球教練員的學(xué)歷層次仍有提高空間，有36%的教練員畢業(yè)于專科院校，49%的教練員畢業(yè)于本科院校，被調(diào)查的教練員中仍有8 人只獲得高中及以下文憑，人數(shù)最少，共有26 人擁有學(xué)士學(xué)位，人數(shù)最多。這主要是因?yàn)椋S著近年來高等教育的普及，越來越多的教練員擁有學(xué)士學(xué)位。雖然目前還沒有擁有碩士學(xué)位的教練員，但以現(xiàn)在的發(fā)展形勢來看，相信在不久之后將會(huì)有更高學(xué)歷的教練員投身于莆田市青少年足球教練的隊(duì)伍之中。總的來說，莆田市內(nèi)大多數(shù)青少年足球教練員具備了一定的知識(shí)水平，對(duì)青少年足球訓(xùn)練的整體水平有推進(jìn)作用。

（五）教練員的崗位級(jí)別

世界足球發(fā)達(dá)的國家對(duì)各級(jí)教練員的培訓(xùn)和考核都非常嚴(yán)格。中國足協(xié)也制定了足球教練員崗位培訓(xùn)制度。通過本次的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，莆田市缺少擁有高級(jí)別資格證書的青年足球教練員。有點(diǎn)令人失望的是，在這53 名被調(diào)查的足球教練員中只有3 個(gè)人獲得了C 級(jí)資格證書。D 級(jí)有15 人，E 級(jí)有32 人。這些數(shù)字并不樂觀，莆田市在總體發(fā)展和重點(diǎn)培養(yǎng)足球教練員方面仍然存在許多不足。此外，還有3 名教練員沒有持證上崗，這是由于青少年足球教練員的培訓(xùn)受到多方面因素的限制，例如中小學(xué)的體育教師和在校大學(xué)生會(huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題不愿意或者是因?yàn)楦骷?jí)別培訓(xùn)班報(bào)名的名額限制，不能參加此類培訓(xùn)課程。上述問題說明了莆田市青少年足球教練員的培訓(xùn)體系并不完善，管理制度還有較多需要改進(jìn)的地方。建議莆田市相關(guān)政府和足球協(xié)會(huì)能夠提供更多教練員崗位級(jí)別的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并增加對(duì)青少年足球教練員培訓(xùn)的資金投入，提高莆田市青少年足球教練員的專業(yè)素質(zhì)和崗位級(jí)別，為各年齡段的校園足球和各級(jí)俱樂部培養(yǎng)合格的、有能力勝任對(duì)應(yīng)崗位的青少年足球教練員。

（六）教練員的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)

一個(gè)成熟的優(yōu)秀教練員，不僅要有足夠長的從業(yè)時(shí)間積累，同時(shí)還需要有豐富的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，這都是教練員各個(gè)方面能力成長進(jìn)步的能量來源。通過本次對(duì)莆田市53 名青少年教練員的問卷調(diào)查的結(jié)果分析，有9 位教練員所執(zhí)教隊(duì)伍所處的年齡段為U6 以下，37 位教練員所執(zhí)教隊(duì)伍所處的年齡段為U6-U12，7 位教練員所執(zhí)教隊(duì)伍所處的年齡段為U13-U16，說明莆田市在小學(xué)階段開展的足球訓(xùn)練活動(dòng)較為常見，而在U13 及以上的青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)方面較為欠缺，不夠重視。調(diào)查的另一項(xiàng)結(jié)果顯示，這些足球教練員每年帶領(lǐng)球隊(duì)參加的比賽數(shù)量是10-20 場的有9 人，每年帶領(lǐng)球隊(duì)參加的比賽數(shù)量是0-10 場的有28 人，而沒有帶領(lǐng)球隊(duì)參加過比賽的教練員就有16 人，說明被調(diào)查的教練員缺少足夠多的帶隊(duì)比賽經(jīng)歷，莆田市青少年足球運(yùn)動(dòng)員同樣缺少參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，有一部分教練員和運(yùn)動(dòng)員更是處于只練不賽的狀態(tài)。莆田市每年開展的各級(jí)、各年齡段的足球比賽相對(duì)較少是造成上述現(xiàn)象的根本原因。教練員以及運(yùn)動(dòng)員缺少參與比賽的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響了教練員在執(zhí)教方面和對(duì)足球認(rèn)識(shí)方面的進(jìn)步，以及青少年足球運(yùn)動(dòng)員在足球?qū)崙?zhàn)技能、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行和心理素質(zhì)等方面的健康成長。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.從莆田市的青少年足球教練員的年齡結(jié)構(gòu)總體上來看，處于30 歲以下的教練員占據(jù)較大比例，他們因?yàn)槟贻p，具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，但同時(shí)，其中有38 名教練員的從業(yè)時(shí)間不足5 年，這也使教練員帶來了自身執(zhí)教閱歷不足的缺點(diǎn)。這種缺點(diǎn)往往會(huì)影響教練員對(duì)青少年球員的身心發(fā)展歷程發(fā)揮教育作用。

2.被調(diào)查的53 名莆田市青少年足球教練普遍存在所需相關(guān)專業(yè)知識(shí)不足的問題，主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)損傷理論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、足球?qū)ｍ?xiàng)知識(shí)等方面。這可能是因?yàn)榻叹殕T和相關(guān)部門對(duì)這幾個(gè)方面的培訓(xùn)不夠重視。

3.在調(diào)查莆田市53 位青少年足球教練員的學(xué)歷情況中發(fā)現(xiàn)，這些青少年足球教練員大都擁有學(xué)士學(xué)位畢業(yè)證書，但在足球領(lǐng)域的科研能力較弱，且缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這個(gè)問題嚴(yán)重影響了教練員自我發(fā)展，教練員的水平又直接關(guān)系到球員的發(fā)展和足球整體水平的提高。

4.通過對(duì)莆田市53 位足球教練員崗位級(jí)別的調(diào)查結(jié)果來看，其中缺少擁有高級(jí)別資格證書的教練員，持有D 級(jí)和E 級(jí)的教練員較多。這有可能是因?yàn)榍嗌倌杲叹殕T的培訓(xùn)受到多方面因素的限制，最為主要的是經(jīng)費(fèi)問題和各級(jí)培訓(xùn)班報(bào)名名額限制等問題。

5.被調(diào)查的53 名莆田市青少年教練員多執(zhí)教于U13 以下的球員，這反映了社會(huì)對(duì)小學(xué)階段的青少年足球訓(xùn)練關(guān)注度較高，忽略了對(duì)U13-U16 年齡段球員的關(guān)注。因此，莆田市很多教練員僅有U13 以下的隊(duì)伍的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，沒有執(zhí)教過U13以上的隊(duì)伍。此外，莆田市開展的各個(gè)年齡段的足球比賽也比較少，這使得許多教練員和球員缺少實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)重影響了教練員和運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)方面的成長。

（二）建議

1.政策方面

（1）建議莆田市足球協(xié)會(huì)可以增加對(duì)市內(nèi)青少年足球教練員的定期考核模式，通過各方面能力考核來加強(qiáng)對(duì)教練員的管理，進(jìn)一步提高教練員的進(jìn)取心和責(zé)任心。

（2）要想解決教練員知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡的問題，建議改變單一的教練員培訓(xùn)模式，建立多元的培訓(xùn)模式，開展多樣的培訓(xùn)課程，增強(qiáng)培訓(xùn)成員間的相互學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)使教練員具有更加科學(xué)的文化素質(zhì)、更專業(yè)的足球知識(shí)和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）建議加大青少年足球教練員的培訓(xùn)力度，提高足球訓(xùn)練科學(xué)化程度。莆田市足球協(xié)會(huì)把教練員的培訓(xùn)工作擺在重要位置，進(jìn)一步加快青少年教練員崗位培訓(xùn)的步伐，加強(qiáng)舉辦各級(jí)教練員的培訓(xùn)班以及增加對(duì)青少年教練員培訓(xùn)的資金投入，還需增加培訓(xùn)班的報(bào)名名額，讓更多的基層教練能夠持證上崗，有更多提高自身的機(jī)會(huì)。

（4）建議莆田市可以多增加各級(jí)、各年齡段的足球比賽，這樣不僅可以使運(yùn)動(dòng)員在實(shí)戰(zhàn)中得到成長，增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，同時(shí)也是在為年輕的教練員提供更多的比賽機(jī)會(huì)，獲得寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其多方面的執(zhí)教能力。

2.教練員方面

（1）作為一名合格的青少年足球教練員，應(yīng)該具有不斷自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展和進(jìn)步，相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)不斷更新，教練員在執(zhí)教生涯中需要不斷地去學(xué)習(xí)來獲得新的知識(shí)，積極參加各類青少年教練員培訓(xùn)，以強(qiáng)化自身的綜合執(zhí)教能力。并在此基礎(chǔ)上制定出合理的青少年階段的訓(xùn)練計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，指導(dǎo)青少年球員進(jìn)行符合自身年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練。

（2）眾多教練員對(duì)于球隊(duì)的管理還有些不足，應(yīng)該把握好青少年球員的心理特征，搞好與球員的關(guān)系，同時(shí)要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)球隊(duì)以及訓(xùn)練中的紀(jì)律，使小球員們從小就培養(yǎng)好良好的訓(xùn)練習(xí)慣。通過做好這些方面來提升教練員的管理能力。

（3）此外，青少年足球教練員的創(chuàng)新能力也占據(jù)著較為重要的地位。教練員平時(shí)既要豐富自身的知識(shí)和閱歷，還應(yīng)該敢于標(biāo)新立異，發(fā)揮個(gè)人才華。在了解了最新的訓(xùn)練研究成果后，可以大膽地運(yùn)用于平時(shí)的訓(xùn)練中，不僅可以豐富青少年球員的訓(xùn)練方式，還可以在實(shí)踐中探求有效的訓(xùn)練手段和方法，以不斷提高自身的創(chuàng)新能力。