互聯網時代下的全民藝術普及研究

姚佩

我國要全面建設社會主義文化強國和社會主義文明社會，就要充分重視全民藝術的普及工作。與此同時，互聯網時代的到來，使得藝術的發展與傳播也發生了一系列的變化，兩者在客觀上已經形成一種緊密的關系。對于全民藝術普及而言，互聯網技術無疑是一種高效、便捷的工具，它可以充分發揮自身獨特的優勢，促進全民藝術普及工作的順利推行。概而言之，互聯網技術是手段，全民藝術普及是目的，在研究互聯網技術與全民藝術普及關系前，務必要理清全民藝術普及的相關問題。

互聯網時代下全民藝術普及的意義

全民藝術普及就是將各種藝術充分融入人們的日常生活，使人們可以在豐富生活內容的同時，領略我國優秀的精神文化，這對于全民素質的提升和文明社會的建設很有幫助。具體而言，全民藝術普及的意義主要可以歸納為以下幾個方面。

首先，全民藝術普及有利于滿足人們自身發展的需要。人們常說“藝術源于生活”，可見藝術與人們的生活是緊密相關的。美國社會心理學家馬斯洛提出了著名的馬斯洛需求層次理論，將人的需求大致分為五個層次，即生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實現需求。他認為這五個層次的需求從低到高層層遞進，人們只有充分滿足了前一個層次的需求，才會自發地去滿足下一個層次的需求。藝術源于生活而高于生活，它屬于精神層面的內容，地位顯然高于人們的物質需求。因此，對藝術的追求是時代發展與進步的必然結果。藝術本身具有審美、教育、娛樂等多方面的功能，可以豐富人們的精神生活，并且可以反向促進人們物質生活水平的進一步提升。

其次，全民藝術普及有利于人民群眾整體藝術素養的提高。全民藝術普及工作的作用在于促使內容豐富、形式多樣的藝術走進人民群眾的視野，從而引導人民群眾充分認識和了解豐富多彩的各項藝術。從這個角度來看，全民藝術普及就是一個“門檻”或“窗口”，它致力于將人民群眾的關注目光引向藝術領域，從而使人們獲得一些藝術的基本技法與技能，豐富人們的精神生活，同時達到審美教育的效果。

最后，全民藝術普及有利于我國社會主義精神文明建設。從國家和社會層面來看，全民藝術普及的意義在于它能夠通過強大的教化作用，有效地促進我國社會主義精神文明建設。我國的全民藝術普及工作是在社會主義建設的背景下開展的，因此，它的本質屬性必然帶有一定的指向性[ 1 ]。就目前而言，我國全民藝術普及工作所涉及的藝術內容都緊扣社會主義建設這一核心主題，圍繞社會主義核心價值觀，結合優秀的中華傳統文化和時代潮流，不斷豐富和完善社會主義文化的內容，促進我國社會主義文化的傳播，為我國社會主義精神文明建設奠定了堅實的基礎。

互聯網時代下全民藝術普及的新趨勢

隨著互聯網技術的不斷進步，社會各行各業的發展狀態均發生了巨大的變化。因此，將互聯網技術引入藝術領域，必將促使全民藝術普及工作呈現出新的發展態勢。在互聯網技術這個新生力量的推動下，全民藝術普及的傳播手段、普及對象和涉獵范圍等方面發生了新的變化，具體如下。

全民藝術普及的傳播手段得以豐富

互聯網技術的加入，使得全民藝術普及工作在信息傳播方面更加便捷，工作效率得以提高。在以往，藝術普及工作雖然充分考慮了人民群眾的普遍需求，但宣傳效果和最終的普及效果卻不明顯。因為在傳統的信息傳播環境下，人們獲取信息的渠道十分有限，而且效率并不高。隨著互聯網時代的到來，一系列互聯網技術的加持使得當今的信息傳播工作表現出比以往更加明顯的優勢。例如，在一些群眾藝術館當中，大量以互聯網技術為依托的智能設備增強了藝術內容的沉浸式體驗，使人們對相應的藝術產生更加直觀、真實的了解。互聯網技術的普及和有效利用，使得全民藝術普及工作告別了以往的單調，使藝術作品的展現能夠集視覺、聽覺、觸覺于一體，豐富了藝術普及過程中信息傳播的手段，從而在一定程度上激發了人們對藝術學習的興趣。這就為加強其“全民性”提供了可能，為藝術信息的廣泛傳播奠定了基礎。

全民藝術普及對象的地位得以提升

在互聯網技術發展還不甚成熟的時候，傳統的藝術普及工作往往是借鑒教育教學的傳播形式，通過自上而下的口頭講授或者文字宣傳，以先影響一小部分人，再由小到大逐漸擴散，從而達到普及的目的。顯然，這樣的普及方式不僅效率低下，而且存在很大的弊端，即普及對象處于比較被動的地位。互聯網時代的到來很好地解決了這一問題。在互聯網技術迅猛發展的背景下，一系列互聯網技術及其產品給人們的日常生活帶來了根本性的變化。如今，手機等用以獲取信息的電子設備高度智能化，使得人們有機會主動獲取自己想要了解的信息。這徹底顛覆了以往人們在接受藝術普及過程中的被動地位，使人們更加自由地接受互聯網技術為藝術普及工作帶來的新鮮內容。例如，在互聯網背景下，智能交互設備的加入可以使人們自行選擇知識競賽等更具趣味的傳播形式，將控制學習的權利交予普及對象自身，尊重普及對象在學習過程中的主體地位，這樣就能在一定程度上增強其投入藝術普及工作的積極性。

全民藝術普及的涉獵范圍得以擴大

全民藝術普及工作難以開展，一個很重要的原因在于它所面向的對象是非常廣泛而又復雜的群體。因為全民藝術普及具有“全民性”，“全民性”就意味著其普及對象包含男女老少所有人在內。而事實上，全民藝術普及工作涉及的內容是有限的，它顯然不能同時滿足所有人的需求和興趣。因此，在傳統的藝術普及工作中，雖然傳播的藝術內容足夠豐富且具體，但實際的普及效果卻并不理想。互聯網技術的加入為人們營造了一個更具針對性的學習環境，從根本上規避了傳統藝術普及工作的弊端，為擴大全民藝術普及工作的范圍提供了可能。在互聯網環境中，一系列智能設備和軟件環境共同作用之下的產物（如微信公眾號）可以針對不同對象的不同需求，向人們傳達更具針對性和更加個性化的藝術信息，促使人們對藝術學習產生更加濃厚的興趣，充分調動其投身全民藝術普及工作的積極性[ 2 ]。

互聯網時代下全民藝術普及的有效路徑

在互聯網時代下，越來越多的新興技術逐漸進入人們的視野，為人們的日常生活增光添彩。對于全民藝術普及工作而言，互聯網技術的更新與融入，無疑在很大程度上豐富了藝術文化的傳播形式，從而帶給大眾更好的藝術服務體驗。具體而言，要促進互聯網技術與全民藝術普及工作的有效融合，大致可以從以下幾方面著手。

利用互聯網技術拓寬全民藝術普及的傳播渠道

在互聯網時代背景下，要加強全民藝術普及，可以利用互聯網技術拓寬全民藝術普及的信息傳播渠道。近年來，5G技術逐漸進入人們的視野，提升了數據傳輸的便捷性和高效性。在這樣的背景下，能夠儲存數據并具備智能服務的終端設備便不再局限于手機和電腦，一些基于VR、AR等新興技術的新型智能設備也進入人們的日常生活，為全民藝術普及工作提供相應的服務。在未來，隨著互聯網技術的不斷進步，博物館、美術館、圖書館等諸多公共文化服務場所將會持續推進數字化建設，即將線下的多種服務功能盡可能轉移到線上，如此一來，不同文化服務場所之間就會加強聯動，使得大量藝術文化資源實現云端共享，從而進一步拓寬全民藝術普及的信息傳播渠道。另外，人工智能、大數據、云計算等新興技術的緊密結合，還會促使更多的智能產品進入人們的日常生活，其依賴于強大的計算能力和數據傳輸能力，可以大大提升藝術普及的傳播效率，并為人們提供更加個性化的服務內容。例如，時下頗為流行的智能音響，就是基于互聯網技術和強大的交互功能，積極響應用戶的需求，為用戶提供精準信息內容的智能設備，其內容不僅針對性強，而且妙趣橫生。

利用互聯網技術強化全民藝術普及的教學效果

在互聯網技術高速發展的今天，大多數線下實體的服務場所均可以建立一個屬于自己的線上服務平臺，從而實現線上和線下的共同宣傳，擴大宣傳范圍和影響力。事實上，除了線上、線下齊頭并進的普及方式，還可以將互聯網技術充分融入傳統的教育課堂，從而強化全民藝術普及的教學效果。例如，慕課作為典型的開放式網絡課程，具有課程豐富、規模龐大、形式開放、時間自由等特點。在慕課學習環境之中，人們可以不受時空的限制，并基于自身的需要選擇名師課堂，接受更具權威性的、高質量的藝術教育課程，這一特點在很大程度上為藝術普及差異化的消除提供了可能。又如，將全息影像技術運用于藝術課堂教學，即通過高清顯示器使遠程教學中師生雙方的實時狀態得以同步，可以加強師生之間的互動，強化藝術普及的教學效果。

利用互聯網技術提升全民藝術普及的賞析體驗

在全民藝術普及工作開展之初，注重藝術賞析體驗是很有必要的。在傳統的藝術宣傳和普及環境當中，藝術作品只能通過簡單的展覽形式達到供人鑒賞的目的，這種賞析方式是單向性的，賞析者無法與作品進行深入交流。而在互聯網時代下，互聯網技術可以使作品內容更加生動形象，從而帶給大眾更加真實的視覺體驗。具體來說，互聯網技術在藝術賞析過程中的運用可以分別從靜態的藝術作品和動態的藝術表演兩個角度進行分析。

靜態的藝術作品包括很多內容，如博物館收藏的文物、一般的民間藝術品和其他物質文化遺產等。首先，對于館藏類文物，可以通過數字化信息采集的方式，把文物相應的詳細信息上傳至電子設備。如此一來，文物在博物館內就多了一種展覽方式，即數字化展覽。在數字化展覽中，人們可以通過智能屏幕對該文物的圖像進行放大、縮小、切換視角等操作，從而更加全面、細致地了解文物的全部情況。這樣的賞析方式不僅使賞析者對文物的了解更加深入具體，進而激發起其對藝術鑒賞和藝術學習的濃厚興趣，而且十分有利于文物實體的保護，同時滿足了賞析者和文物各自的基本需求，可謂一舉多得。其次，可以利用AR技術將原本難以出現在現實環境中的藝術作品復原在人們的面前。AR技術的宗旨在于通過模擬仿真的手段使虛擬世界和現實世界“無縫”銜接，從而帶給人們真實的體驗。基于AR技術這一特征，很多原本遭到損毀的藝術作品有了重現于人前的可能。例如，香港城市大學創意媒體學院曾和國外的考古學教授合作打造了一場名為《純凈之地：敦煌莫高窟》的AR展覽，通過AR技術向人們展示了高度還原的莫高窟遺跡，給人強烈而真實的現場體驗感。誠然，AR技術不能對文物本體進行真實的修復，但它通過視覺上的高度還原，在一定程度上彌補了人們想要窺探歷史真相而不可得的遺憾[ 3 ]。

在動態的藝術表演活動當中，互聯網技術同樣可以發揮其獨特的優勢，帶給人們全新的賞析體驗。例如，運用VR技術可以使屏幕前的觀眾和屏幕中的藝術表演者產生“零距離”接觸。在傳統的視頻觀賞中，尤其在直播環境中，往往側重于人物的正面視角，而且囿于屏幕比例的限制，觀眾并不能對其進行全面的賞析。在VR技術和360度全景攝影技術的基礎上，當下的直播環境使觀眾的觀賞體驗得到了很大的提升。人們不僅能夠從任意角度進行沉浸式觀賞，而且可以通過評論的方式與現場的人們進行互動，或者將自己的VR視角共享出去，讓更多的人共同感受現場的藝術氛圍。與此同時，全息投影技術也可加入這種現場直播活動的賞析之中，其與VR技術相輔相成，使視頻之中的人物在觀眾面前更加生動鮮活，極大地提升了視頻的表現效果和觀眾的觀賞體驗。

在科學技術高速發展的今天，將互聯網技術與公共藝術文化服務進行深度融合已然是大勢所趨。隨著越來越多的事物從實體形態向數字形態進行轉化，藝術普及工作也應當加強線下與線上的聯系，從傳統意義上的單向信息傳輸向基于智能技術的雙向互動過渡，從而盡可能滿足人們的藝術需求，加強人們對于藝術學習的興趣。全民藝術普及對于我國文化建設的重要性是不言而喻的，因此，今后的藝術普及工作還應該持續加強對相關時局動態的深入分析，緊緊把握藝術普及和高新技術的特點，充分發揮新興技術的優勢，使全民藝術普及在互聯網時代穩定、健康地進行下去，為我國全民藝術修養水平的提升提供源源不斷的動力。

參考文獻

[1]何莉麗.全民藝術普及在群眾審美素質提升中的作用[J].藝術大觀，2021（02）：123-124.

[2]李曦.互聯網+與全民藝術普及[J].戲劇之家，2017（03）：277.

[3]齊慧姝，鄭芳.新興技術融合：全民藝術普及的推廣傳播路徑[J].吉林藝術學院學報，2020（06）：37-42.