強法治意識　為青春護航

摘要：初中生總體上法治意識淡薄，但初中生年齡較小，可塑性較強，已經具備一定明辨是非的能力，只要教師利用合適的方法對學生進行引導，就可以讓學生從內心深處接受法律、認同法律，增強法律觀念和法治意識。那怎樣才能增強未成年人法治意識，為青春護航呢？本文主要從課堂中學法、生活中育法、實踐中知法來講述如何增強未成年人法治意識。

關鍵詞：法治意識

有俗話說：風是雨的頭，未成年人犯罪不是一朝一夕的事，而是一個量變到質變的過程。一些未成年人小錯不斷，大錯不犯，養成了不良行為而沒及時矯正，再加上一些未成年人對法律沒有敬畏之心，就造成未成年人犯罪率越來越高，讓人堪憂。那我們應該如何增強未成年人法治意識，為青春護航呢？

一、課堂中學法---培養法律認同感

道德與法治課是中學法治教育的主要途徑，因此此課要在遵循教育規律和中學生身心發展規律基礎之上，創新教學方式，以學生感興趣或社會熱點為基礎，傳授法律知識，增強學生法治意識。教師可以在日常教學活動中穿插一些關于法律的小實踐，加深學生對法律的理解。例如，在上課之前，課代表組織學生依次進行案例分析，由小組為單位，每天一人，尋找當下最熱的法律事件進行舉例，再由同學們一起鑒賞，抒發自己對事件的看法。高空拋物是近年來頻繁出現的法律事件，同學可以以這個事件為題，尋找相對的法律原則。學生可以針對這一事件進行分析。例如：2020年5月29日中午12時左右，河南三門峽湖濱區發生一件令人痛心的悲劇。一名5歲男童被一塊瓷磚砸中頭部。經初步調查，往窗外扔瓷磚砸中孩子頭部的是一名6歲的男童。有網友發表觀點：未成年需要特殊保護，所以未成年違法犯罪是不需要承擔法律責任的。評析材料觀點首先表態，這個觀點是錯誤的。第一，未成年人需要特殊保護，因為未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非的能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。第二，但是未成年違法犯罪是不需要承擔法律責任的是錯誤的，法律對全體社會成員具有普遍約束力，違反法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。第三，未成年人應正確對待受到特殊保護的權利。要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。要尊重和維護他人的權利，自覺履行自己應盡的義務。初中生年齡較小，可塑性較強，已經具備一定明辨是非的能力，只要教師利用合適的方法對學生進行引導，就可以讓學生從內心深處接受法律、認同法律。

二、生活中育法---維護法律正義感

部分學生認為法律和自己的生活毫無聯系，自己也不會觸犯法律，沒有必要學習法律、認識法律，教師要針對這種現象進行合理疏導，引導學生運用法律的思維解決生活中存在的問題。教師可以在教室角落中設置問題箱，向學生匿名征集最近的問題，然后由教師統一歸類整理，并找到解決問題的方法。例如，甲同學反饋，最近自己總丟筆、本子等學習用品，起初認為是自己將物品弄丟的，結果卻發現是丁同學拿的，為了不破壞同學關系，自己只能默不作聲。教師可以根據這一實例對學生進行法治教育，面對自己的東西被他人盜走這種情況屬于財產安全受到威脅，可以理直氣壯地找到偷盜的同學并要求他歸還，這是盜竊行為。再例如：周一清晨，某校正在舉行莊嚴的升旗儀式。全校師生面向國旗，肅立致敬，奏唱國歌。國旗迎著朝陽冉冉升起，嘹亮的國歌聲響徹校園。在整個升旗的過程中，小A同學既沒有致敬，也未唱國歌。事后，班長提醒小A，小A卻說：“致不致敬，唱不唱圍歌是我的自由。”此時我們要告訴小A，他的言行是錯誤的。小A擁有自由，但自由是有限制的、相對的，是法律內的自由。自由在法律上的體現就是我們享有的和正當行使的各項權利。奏唱壓歌吋，在場人員應當肅立，舉止莊重，不得有不尊重國歌的行為，這是我國法律的規定。法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。這要求小A必須遵守法律規定，尊重國旗國歌，在升旗義式時要有莊嚴肅穆的姿態，要向國旗致敬，唱國歌。用實例的方式向學生講解什么可為、什么不可為，能夠讓學生學會運用法律，維護自身權利，維護法律的正義感。

三、實踐中知法---增強法律敬畏感

現在青少年由于缺乏對法律的敬畏心理，往往會做出一些挑釁法律、不利于自身健康發展的行為，如搶劫、偷盜、欺凌等。自黨的十八屆三中全會以來，部分地區的法庭已經設有法庭開放日，當地民眾可來參觀，感受法律。教師可以與當地法庭進行協商，在法庭開放日時帶領學生接受法律教育，培養法律意識。教師可以帶領青少年了解審判的過程，即開庭、法庭調查、法庭辯論、被告人最后陳述、評議和審判。青少年親眼目睹了莊嚴的審庭過程，親身感受了肅穆的法庭氣氛，和法官互動問答，這種零距離接觸，讓他們對法院、法庭、法官的印象從屏幕轉到現實生活當中。在法庭開放日之后教師可以給學生布置任務，如選擇一起青少年犯罪事件，由學生進行角色扮演，模仿開庭流程和宣讀判定結果，加強學生敬畏法律的心理，切實感受法律的尊嚴與正義。

習主席說過：治理一個國家、一個社會，關鍵是要立規矩、講規矩、守規矩。法律是治國理政最大最重要的規矩，要秉持法律這根準繩、用好法治這個方式。因此，我們必須增強未成年人法治意識，讓未成年人既是法治中國建設的受益者，也成為參與者和推動者。

參考文獻：

[1]黃偉.指向深度學習的法治意識培養[J].思想政治課教學，2019，（3）

[2]陳亮.初中道德與法治教學中培養學生法治意識的對策研究[J].中華辭賦，

作者介紹：張愉，深圳市龍崗區園山實驗學校，道德與法治學科，中學一級職稱，2018年獲得十四屆深圳市中等職業學校“文明風采”職業規劃與創新設計類優秀指導老師獎;2018年被評為園山街道“優秀教師”;2018年在廣東省中等職業學校職業生涯規劃大賽中，獲得優秀指導老師獎等榮譽;2019區年度考核優秀;2021年區道德與法治學科中小學教師作業設計比賽三等獎等。