一個少年一座橋

近日，復旦大學黨委收到一封來自四川省阿壩藏族羌族自治州松潘縣川主寺鎮漳臘村的感謝信。信上說：“我們深深感謝復旦大學培養了有家國情懷、‘立心為民的好學生——王麒淦同學。”通過這封感謝信，很多老師和同學才第一次知道了2019級本科生王麒淦捐資建橋修橋的事。

人物角度一：與一座橋的11年情誼。

王麒淦一家居住在松潘縣進安鎮。8歲時，王麒淦途經漳臘村，正好看到一位母親牽著孩子過河時幾次摔倒，又掙扎起身的一幕。他立刻決定，用自己的壓歲錢和比賽獎金給村里建一座方便村民往來的橋。一周后，一座水泥橋建成了，興奮的王麒淦在橋上來回走了好幾遍。

2018年，由于洪水沖擊和多年淤泥腐蝕，水泥橋塌陷到泥里，無法使用。王麒淦得知后又捐出了獎學金，建了一座更結實耐用的鋼架橋，并起名“隆昌橋”，寄托盼望漳臘村早日脫貧、富裕昌隆的心愿。

從2010年起，王麒淦每年寒暑假都會去漳臘村看看橋的情況，一旦發現橋體有損壞或老化，便捐款修整，11年來他已陸續捐出多筆款項。

運用示例：11年捐贈修橋，王麒淦圓了一份幼時的掛牽，也修出了一座村子的未來。眼里看得到別人的苦難，少年的自勉成長與家國情懷交織生輝。在漳臘河上，橋從無到有，從水泥橋變成鋼架橋，折射出一個山村攻艱克難的戰貧足跡，也銘刻了一個少年立心為民的志向。這座橋梁成為了王麒淦和漳臘人之間情感的銜接，讓他們彼此牽掛。

人物角度二：與村民的感情不止一座橋。

漳臘村曾是國家深度貧困地區，村里的年輕人大多在外務工，留下老人和孩子。王麒淦回村，總會帶些書或衣物，陪村民拉拉家常。

王麒淦還是五年級學生黨澤軒的“一對一家教”，“我希望這些陪伴可以鼓勵他堅定地把書讀好，走出大山，將來成為對社會有用的人。”不久前，黨澤軒的家庭遭遇變故，王麒淦送給他一本《魯濱遜漂流記》。書的扉頁，他用鋼筆正楷寫下：“天助自助者，我們有淚水時，更要崇尚堅強——與澤軒弟弟共勉”。

經年累月，王麒淦與村民建立了感情，也同他們一起見證村莊的發展。

運用示例：對公益產生瞬間的熱情并非難事，但將此事長掛心頭，一放就是11年，這實屬不易。多年來，王麒淦不僅為村里捐款修橋，還惦記著橋的更新換代，看望村里的留守老人和兒童，與這村子的情感越結越深。他用自己的力量助力鄉村振興，用自己的方式去改變鄉村，為美麗鄉村建設持續奮斗。

人物角度三：重要的不是你是誰，而是你想成為誰。

王麒淦的家鄉松潘縣，在汶川地震中受災嚴重。危難時刻，松潘人民身上體現出的淳樸善良和友愛，在幼小的王麒淦心里種下一顆善良的種子，而澆灌這顆種子生長的，是王麒淦的父母。

在王麒淦印象中，父母對他事事都很嚴格。但對于王麒淦想做的“大事”，父母又格外寬松。當他提出捐資筑橋時，他們很贊許;當他想在畢業后赴邊疆支教時，他們同樣贊成;對于他提出的“要一直踐行服務社會服務他人之事”的理想，父母更覺欣慰——每個周末，一家人都會擠出時間做社區志愿者，逐漸養成了王麒淦用心感受社會、主動幫助他人的秉性。

最近，王麒淦把朋友圈個性簽名改成了“不忘初心”。當稱贊接踵而至，他更是提醒自己，不要忘記“服務大眾、服務社會、讓更多的人得到幫助”的諾言，要用一輩子去踐行它。

運用示例：作家羅蘭曾說：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。”家風，是一種潛在無形的力量，在日常的生活中潛移默化地影響著孩子的心靈，塑造著孩子的人格。王麒淦樂于助人的秉性，與良好的家風和家庭教育不無關系。小時候每到周末，登山、做家務、去社區義務服務，就是一家人最多的“家庭活動”。在此影響下，未來王麒淦也想讓青春在祖國需要的地方綻放。

（編輯：王冠婷）89BA896F-2D24-40EC-B5E2-98AF20910869