促進幼兒形成良好行為習慣的策略

趙凱

摘 要：習慣是關注的結果，習慣是個體與環境互動的結果，行為是自我調節的結果，習慣是動態刻板印象的結果。任何習慣都是在條件作用的基礎上形成的。幼兒行為習慣的形成對其生活中良好習慣的形成起著重要的作用，對其生活的發展有著重要的影響。幼兒行為習慣的養成需要家長和教室的共同努力，這也是幼兒教育尤為看中的。

關鍵詞：幼兒 行為習慣 教育

好的習慣可以讓幼兒受益終身，幼兒教育最關鍵的部分就在于幫助幼兒養成良好的行為習慣。尤其是近年來，伴隨著“幼兒教育小學化”這種現象被遏止，對幼兒行為習慣的培養越來越得到幼兒教育體系的高度重視，也引起了理論界的關注行為習慣的培養需要根據幼兒身心發展特點和教學內容，進行有計劃有目的地培養，因此，教師和家長應通過正確的引導和示范，加強對發展教育的管理。

一、幼兒行為習慣的心理分析

了解和掌握幼兒行為習慣的心理，可以更好地幫助幼兒的身心得到健康發展。因由于幼兒的心理還不成熟，幼兒對父母和老師的需要和情感就變得非常敏感，自我意識較強，自我表現更高，因此必須得到正確的引導和充分的重視。其次，隨著年齡的增長，孩子會逐漸出現試圖擺脫老師和家長的束縛的現象，如，固執，任性哭鬧，發脾氣等等，這種心理是進一步加強他們的“存在感”，很多父母不理解和容易誤解對其進行教育，將會嚴重影響幼兒的身心健康發展和他們的未來心理發展。

在幼兒的正常成長和發展中，幼兒的心理發展主要是通過思維、情感和人格的發展來確定的。幼兒思維的發展是以形象思維向具體形象思維的轉變為特征的，必須以概念與形象的結合為指導。情緒發展主要是對外界刺激的積極或消極心理反應，或對父母和教師的反應，人格發展主要是指在教育策略的影響下形成的幼兒的固定特征。不同性格的幼兒在心理發展上也有很大的差異。教師和家長應耐心地根據每個孩子的心理分析進行教育指導，促進他們的良好行為[1]。

二、促進幼兒形成良好行為習慣的方法

1.通過課堂模擬促進習慣形成

針對幼兒在日常中所表現的行為，可以在具體的教學中可以根據班級的實際情況有目的地設計一些課堂模擬活動，促進幼兒的習慣形成。對一些孩子來說，吃飯時雙腿分開，嘴里塞滿食物，如果他們不喜歡，就把它扔掉，因此食物掉得到處都是，這是一種不文明的現象。教師可以開展相應的教育活動，讓孩子們清楚地知道了什么是文明飲食，怎么樣文明飲食，并在實踐過程中獲得了獎勵，感受到了文明飲食的樂趣，從而有效地促進了幼兒文明飲食習慣的形成。

2.通過課外實踐促進習慣的形成

為了進一步促進習慣的培養，還可以開展課外實踐活動，有意識地探索活動各個環節所蘊含的教育價值。將教育需求滲透到活動中，明確幼兒平等溝通、平等角色、平等合作、平等規則的意識，引導幼兒自主行為。例如，在春游期間，教師應當通過自己的示范，告訴孩子們不要亂扔垃圾，學會控制自己的行為。通過這一系列的實踐活動，加強幼兒積極的情感體驗，使幼兒在學習、實踐、體驗、感受中，逐步養成良好的行為習慣。

3.通過游戲和活動促進習慣的形成

對于幼兒來說，生活是一本學習的書，要培養幼兒良好的行為習慣，應該通過生活狀態，滲透到各種游戲、日常活動中，通過不斷在我們的日常生活中體驗、理解、接受，并逐漸進入幼兒的情感態度和行為模式的意識中，形成一種習慣。

4.以身作則，促進教育的培養

孩子的頭腦很簡單，對世界的認識，基本上是一片空白。所以對于自己啟蒙老師的言行，尤其要注意。老師不雅的句子，一個動作，可能會誤導孩子。教師首先要嚴格要求自己，做孩子的榜樣，用自己的人格魅力影響孩子，教育孩子。用自己良好的行為習慣，為孩子樹立正確的榜樣，在老師和孩子的積極互動中促進孩子行為習慣的形成。例如，在禮貌教育中，教師應以身作則，需要孩子的幫助，真誠地說“請”字，得到孩子的關愛，真誠地說“謝謝”，使孩子在禮貌和諧的氛圍之中，養成懂禮貌尊重他人的好習慣[2]。

除了老師，父母和其他家庭成員也應當注意以身作則。孩子是父母行為思想的另一個反應，父母的行為有時候也能從孩子身上看出，有什么樣的父母可能就有什么樣的孩子。因此，父母的思想、教育方法和行為習慣都會影響幼兒的行為習慣和思想。一個家庭，如果父母的思想、言語和行為素質高雅，就不會有意識地遺傳給孩子。如果父母的行為不斷在，那么他們的壞習慣也會影響孩子，孩子也會不自覺的模仿。家庭作為教育工作的主要場所，應當承擔起教育的重擔。培養孩子的健康成長是每個家長義不容辭的責任。每個家長都應該規范自己的行為，為孩子樹立榜樣，用良好的思想素質和行為習慣影響、感染和促進孩子的健康發展[3]。

而家庭也需要創造良好的教育環境，首先，父母應該盡力創造和保持一種和諧、愉快和相互尊重的氛圍。孩子在這樣的家庭中會感到溫暖和幸福，情緒穩定，愛的熏陶和自信。其次，要營造美好有序的家庭環境，使愛美麗的愛幼芽、愛文章整潔、生活等良好的行為習慣有規律。最后，教師的教育工作還應當通過幼兒家庭成員的支持，共同建立良好的學習環境。

總之，幼兒行為習慣的培養工作需要高度重視，家長和教室應當采取有效措施，嚴格執行;只要我們持之以恒，最終能夠促進孩子的良好行為習慣的建立，從而為孩子未來的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]張玉欣.淺談培養幼兒良好行為習慣的有效途徑及策略[J].中國科教創新導刊，2010（30）：179-179.

[2]馮正萍.淺談幼兒良好行為習慣養成的策略[J].小學科學（教師版），2013（4）：174-174.

[3]高曉霞.淺談幼兒園幼兒行為習慣養成教育[J].教育科學：全文版，2016（11）：00190-00190.8A637AD6-F50A-410D-9962-F30C544A562B