民間游戲促幼兒發展探究

穆美言

摘 要：游戲是幼兒認知的主要活動環境，對幼兒的成長起著特殊的教育作用，它寓教于樂，是符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的實踐活動，而民間流傳的許許多多具有濃厚的生活氣息和不同風格的游戲，主要流行于幼兒之間，多為幼兒自發行為，自創自編，不僅生動有趣，而且可以增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調能力，對幼兒的思維能力也有很好的促進作用。因此，民間游戲的開展對幼兒的健康發展至關重要。

關鍵詞：民間游戲 幼兒 發展

民間游戲，顧名思義，就是民間盛行的嬉戲娛樂活動。民間游戲工具簡單，自主隨意，可以就地取材，找一根細繩、一根木棍、一些石子就可以開始游戲，不受場地和人數限制，玩法簡單易學，趣味性強，規則還可以自創，增強了游戲的挑戰性，給很多人留下了美好的童年回憶。

進入新時代，生活水平大幅度提高，孩子們喜歡的是電動玩具、變形金剛、機器人等，有的甚至一天都與電子產品為伴，孩子長時間低著頭坐著，導致運動量減少，身體協調性降低，還影響視力和身體發育，嚴重的還會出現一些情緒和性格方面的問題，這些問題引起了幼兒園專家們的高度重視。

《幼兒園工作規程》中指出：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，根據幼兒進行全面發展教育的重要形式，根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，因地制宜地為幼兒創設游戲條件，促進能力和個性的全面發展。“民間游戲的種類很多，有益智的，有健體的，有娛樂的，有助于幼兒各方面的發展，如體能，語言，社會性等。因其趣味性、娛樂性、實用性強，深受幼兒喜愛。

一、民間體育游戲促進幼兒體能發展

《綱要》指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養參與體育運動的興趣和習慣，增強幼兒體質。作為父母，都希望孩子有一個健康的體魄，將民間的體育游戲融入幼兒的課程中，幼兒以游戲的形式參加鍛煉，可以提高幼兒鍛煉的積極性，對增強幼兒的體質有著十分重要的作用。比如“斗雞”，兩人一組，單腳站立，抬腿，用手抓住腳踝，雙方用膝蓋碰撞或用躲閃等動作使對方失去平衡，孩子們單腳打游戲，不僅要保持自己的平衡，而且要去破壞對方的平衡，不僅鍛煉身體平衡和腿部力量，還能促進大腦思考。“跳皮筋”、“貼人”等，練習跳躍、奔跑的能力與技巧，提高幼兒身體的平衡感與節奏感。“拍蝴蝶”，用竹竿掛上蝴蝶，讓“蝴蝶”飛起來，對蝴蝶進行拍打、追逐，提高幼兒的跳躍、奔跑、靈敏、速度、協調能力，提高幼兒的彈跳能力。在這些游戲中，都有手、腳、腿的動作，促進孩子骨骼肌肉的發育，鍛煉孩子的運動技能，平衡能力和肢體協調能力，同時不斷的跑跳，心跳加快，提高孩子的心肺功能，更有利于孩子身體的健康發育，增強身體素質。

二、民間群體游戲促進幼兒社會能力發展

當今社會的高速發展，需要會協調，會溝通，懂協作等素質的人。民間游戲所蘊含的社會性教育價值，非現代游戲可比。民間游戲一般是小組、結伴、合作進行，需要幾個孩子或更多的孩子一起玩才能進行，給孩子提供了交流和溝通的機會。從與同伴、同學一起游戲，到與同伴一起游戲，再到與年齡較大的小朋友一起游戲，拓寬了交友的空間。跳皮筋至少三個人，面對面，一起玩，邊跳邊說兒歌，可以交到不少好朋友;丟沙包，在競爭中協作，在協作中競爭，爭取集體榮譽;九連環，互相開動腦筋，集體協作，促進了學習，增進了友誼;踢毽子幼兒一邊踢毽子，一邊誦讀兒歌，熱火朝天的毽子在同伴之間飛來飛去，互相配合，共同提高，促進幼兒之間的溝通。翻花繩，年幼的孩子一邊念著歌謠，一邊翻著花，手指飛舞間，孩子們你一言我一語，都是一次自由溝通的機會。拔河、丟沙包、分組游戲，調動學生的體育興趣。培養學生的競爭意識，還能促進團隊協作意識和榮譽感，克服孩子嬌氣、任性的壞毛病。擠油糟，通過身體的親密接觸，通過腿部的力量相互擠壓，在游戲中可以左擠右擠，也可以左擠右擠等等。編花籃，參加游戲的幼兒，互相抬腿搭在另一個人的膝蓋彎里，同時用手搭在前一個人的肩膀上，自然地圍成一個圈，大家一起叉腰念兒歌，一起蹲下，像丟手絹一樣，大家一起游戲，親親熱熱，孩子關系親密。孩子天生自由，不斷調整的幸福感是現代桌面游戲無法取代的。幼兒三五成群地進行游戲，還可以和自己的好朋友做伙伴，通過相互協調，學會與他人友好相處，自己解決人際矛盾，控制情緒和行為，促進幼兒的社會性發育。

三、民間益智游戲促進幼兒創新思維發展

民間游戲形式多樣，內容豐富，既要動手，又要動腦筋，看似簡單，實則挑戰重重。動手動腦，手眼配合就可以進行，非常有挑戰性。幼兒在玩耍過程中的注意力、記憶力、想象力、創造力、語言、思維、情感等各方面的能力都在潛移默化中得到發展。跳格子，傳統游戲玩法按照數字空出一個單腳跳，創新思維后的游戲規則轉變為“分組PK”、單雙號碼區分等。不僅能增進伙伴關系，還能增強游戲中的數概念，培養幼兒的思維能力。丟沙包，由傳統雙方對抗，創新為圓形隨機打擊，既考驗攻防雙方的反映能力，又鍛煉幼兒的觀察力、專注力和判斷力。孩子們挑著高粱茬，一邊念兒歌，互相對答，提高了他們的口語表達能力，邊追邊跑，訓練他們的傾聽能力、快速反應能力。挑小木棍，一把木棍握在手心，撒手后按規則調動任意木棍并不能與其他小木棍摩擦，是鍛煉幼兒觀察力、分析能力等方面的最好游戲。翻花繩游戲幼兒通過自己的想象用繩子翻出各種圖案，“走石頭”游戲一定要集中注意力，記住對方的動向，才能取得勝利。幼兒要邊觀察邊思考，在游戲中鍛煉了幼兒的思維能力，激發了幼兒勇于向困難挑戰的精神。

四、民間活動游戲促進幼兒良好個性發展

《幼兒園教育指導綱要》中提到的五大教育領域中的健康領域都有這樣的目標：在集體生活中，身體健康、情緒穩定、心情愉快。現在的孩子都是父母的小皇帝，小公主，孩子們恃寵而驕，養成了任性的壞脾氣，同時孩子們也失去了很多自主性和獨立性，而民間游戲具有很強的趣味性和娛樂性，孩子們在游戲中享受著充分的自由，沒有任何干預，孩子們的心情是放松的，沒有心理壓力，是孩子們情緒放松的好方法。幼兒可以任意地跑、跳、鉆、爬，滿足孩子天性好動的需要，釋放孩子體內多余的精力和對現實生活不滿的情緒，經過一系列酣暢淋漓的“釋放”，孩子臉上洋溢著自信和滿足的笑容。有些民間游戲規則性很強，每個幼兒都必須控制自己遵守規則，否則游戲就不能進行下去，相互之間也不能溝通和交流。“彈珠、吹紙人、摔豆干”等都是在固定的游戲規則下進行的彈性思維游戲，游戲之間自然形成規則意識，對孩子成年后形成規則意識是有利的。同時，在爭辯輸贏的爭執中，也鍛煉了幼兒明辨是非、解決問題的本領。《跳皮筋》從一根到多根，從一級到多級，從易到難，程序和現在的電玩闖關大同小異，在這些競爭激烈的游戲中，孩子們也會面臨失敗，不過游戲的趣味性吸引了孩子們繼續參與游戲。在此過程中培養了幼兒的抗挫能力和對挫折的調整修復能力。民間游戲歷史悠久，承載了我國民間文化，活動中潛移默化地對少年兒童進行民族文化教育的熏陶，增強了少年兒童對祖國、對家鄉、對身邊人積極向上的情感，養成了講文明、懂禮貌、守紀律等良好行為習慣，并在游戲中展示了誠實、堅定、勇敢等健康的性格特點。

參考文獻

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