幼兒期父職教育的重要性及實施對策

檀誠誠

摘要：幼兒園里，經常會看到這樣的情況：參加家長會的幾乎都是孩子的媽媽，親子活動中幾乎都是媽媽的身影，站在幼兒園大門外接孩子的也幾乎是媽媽，很少看見爸爸的身影。我們聽到最多的是爸爸上班太忙了，他要賺錢養家，爸爸就應該在外面工作，教育孩子那是媽媽的事，爸爸可以不用參與……殊不知這對孩子的成長有很大的影響。

關鍵詞：父親幼兒父職教育重要性

何謂“父職教育”？即一個家庭里，在孩子成長的過程中，父親參與對孩子的教育。現實生活中很多人認為父親不參與孩子的教育是正常的，而父親們自己也沒有意識到不利影響。其實，“父親”這一角色，是孩子成長過程一股特別的力量，父職教育對孩子的成長有著積極而又重要的作用。

一、父親參與幼兒教育的現狀分析

我們在幼兒園隨機抽取了35名3～6歲的幼兒進行了調查，發現有37%的孩子希望爸爸能多陪陪自己;不喜歡爸爸抽煙喝酒的孩子占29%;表示爸爸經常玩手機的孩子占23%;只有11%的孩子覺得爸爸上班辛苦，對爸爸的印象較好。

希望爸爸能多陪陪自己的，占人數的37%。大多數人的傳統想法是，帶孩子應該是媽媽的事情，爸爸因為各種原因在孩子的教育中參與度非常低。

29%的孩子不喜歡爸爸抽煙喝酒。抽煙喝酒不但危害自身的健康，而且對整個家庭環境也會造成很大影響，還有可能影響到孩子的身心健康，給孩子樹立不好的榜樣。

表示爸爸經常玩手機的占23%。在現實生活中，人們每天都離不開手機，爸爸們也不例外。很多爸爸癡迷玩游戲、刷抖音等，眼睛始終盯在手機屏幕上，對于孩子的叫喊不管不問，孩子們渴望爸爸放下手機，陪自己玩。

對爸爸印象較好的人數只占11%。在開展一些集體活動，如語言活動“我爸爸”時，我們請幼兒以一種小動物來形容自己的爸爸，很多孩子表示爸爸像豬一樣懶惰，爸爸像老虎一樣兇，有的孩子表示不了解自己的爸爸。爸爸在孩子心中的形象遠遠沒有媽媽好，孩子們心中的第一位永遠是媽媽。

調查結果表明：

1.現代社會競爭壓力大，父親們的各種壓力也越來越大。一個家庭中，父親的收入是家庭的主要經濟來源，他們都覺得自己工作忙、事情多，沒有時間管孩子，因此將教育孩子的工作全都交給媽媽。

2.不懂怎么教育孩子，教養能力缺失。當今，手機占據了人們的大多數時間，父親的再學習意識薄弱，教育觀念比較傳統，教養方式和能力也有限，在教育過程中存在很多誤區。

3.剛多柔少，寬嚴失度。有的父親缺少耐心，和孩子沒玩一會兒就大聲呵斥，造成孩子與父親之間有隔閡。

4.父親在家什么事都聽孩子媽媽的，這樣會造成孩子軟弱無能，或更早地進入叛逆期。

二、父職教育的缺席對幼兒成長的影響

一個家庭中，父親的教育必不可少，一旦缺少就會對孩子造成很大的影響。

（一）影響孩子的習慣

父親“缺失”，母親和祖輩都比較溺愛和放任孩子，很多孩子自己應該做的事都由母親代做，導致自己的事不會做。久而久之，孩子可能形成一些不良的生活習慣。如做事拖拉，不愿運動或勞動，作息沒有規律等。

（二）影響幼兒良好的心理品質的形成

父親提供力量、安全感、支持與依靠，父親喜歡和孩子玩游戲，孩子能在游戲中獲得很多寶貴的經驗。他們感知到父親的力量，信心就會增加，想象力和創造能力也會被激發。如果缺失父職教育，孩子的心理品質會受到很大影響。

（三）對幼兒的積極性、堅持性有不利影響

父親堅韌的品質，不流淚、不怕困難的精神，理性的思維方式，潛移默化地影響著孩子。人們把父親比作是高山，高山無言，卻顯示出巍峨，他永遠都是孩子最堅實的后盾。

父職教育缺失，嚴重時會影響孩子的身心健康，可表現為過分害羞、自暴自棄、感情冷漠、不求上進、急躁沖動等。由此可見父職教育在幼兒成長中的重要性。從當前形勢看，父職教育已經嚴重缺失，因此我們呼吁父職教育回歸幼兒教育中。

三、幼兒期父職教育實施的對策

（一）優化父親對孩子的教育

1.父親應該給孩子有質量的陪伴，而不是只看孩子玩，自己卻心猿意馬。我們經常會看到有的父親是這樣“陪伴”孩子的：孩子一個人在盡情地玩耍，沒有人和他交流，父親只是一個旁觀者，或者自己玩手機，忙自己的事，這樣的陪伴毫無效果，也毫無意義。我們希望看到有交流、有互動的高質量陪伴。

2.大多數父親沒有科學的育兒方法，僅憑自己的想法去教育孩子。父親們應該多看多學，通過書籍、互聯網等獲取育兒知識，積累更多的育兒方法。

3.創造良好的家庭環境，促進父親參與孩子的教育。一個家庭中，父親和母親一定要弄清自己的位置和角色，尤其是母親要主動配合，不要過多地包辦和代替，以免削弱孩子的動手能力，影響其主動性和自理能力的發展，要讓孩子懂得自己的事情自己做。

（二）以幼兒園教育為基石，靈活地實施父職教育

當今大多數幼兒園主要以女性教師為主，很少看到男性幼師。父親是最好的教育資源，父職教育融入幼兒教育，可讓孩子體驗父親的“剛性”。幼兒園可以創設和開展各種各樣的活動，靈活地為父職教育創造多種契機。

1.爸爸進課堂活動。幼兒園老師了解爸爸們的特長和他們的工作，邀請他們來參與教學，分享他們的興趣、特長或職業，例如醫生、交警、廚師、環衛工人等。孩子在活動中進一步了解爸爸，感受爸爸的獨特魅力。

2.豐富多彩的節日活動。例如春節，孩子們制作新年禮物，送給爸爸，給爸爸驚喜;元宵節，孩子和爸爸一起鬧元宵、猜燈謎、尋寶;等等。這些活動拉近了孩子和爸爸之間的距離，讓孩子體會到美好而又快樂的親子時光，體會到幸福、和睦、充滿愛的家庭氛圍，并使爸爸主動地參與到孩子的教育中來。

3.開展運動會，如親子馬拉松、父子海陸空運動會等，通過親子運動，讓父子間更好地配合，增進父子間的默契和情感。

4.結合幼兒園的五大領域課程開展“爸爸”主題課程，激發愛爸爸的情感。如語言活動“我爸爸”、藝術活動“我有一個好爸爸”、健康活動“爸爸的大鞋子”等，讓孩子感受爸爸獨特的存在，從而使孩子更加了解爸爸、愛爸爸。

5.開展“爸爸講故事”活動，定期請一位或幾位爸爸來園給孩子講故事，帶給孩子與眾不同的體驗，讓孩子感受積極向上的正能量，進一步拉近父子之間的距離。

孩子的成長過程中，父職教育是不可或缺的，希望每個爸爸都能認識到自己的重要性，做優秀的爸爸，陪伴孩子快樂成長。

參考文獻：

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責任編輯：趙瀟晗78A022D6-87CC-44AF-A2DB-A9C1E16ABA90