小學體育教學安全問題與防范措施探討

丁陽陽

體育教學在小學教學過程中占有重要地位，通過體育教學能夠強化學生的身體素質，提升體育運動能力，在體育運動過程中形成勇于拼搏以及良好的競爭意識，對于小學生的健康成長有著重要意義和影響。但是小學生現階段缺少良好的自我保護能力，對于體育專業知識的了解程度不足，在體育運動過程中極其容易出現安全事故，這會給小學生造成運動損傷，不僅影響學生的身體健康，同時也會給學校帶來一定的不良影響，使家長和學校之間出現糾紛。因此在小學體育教學過程中必須要重視安全問題的控制，及時做好安全問題防范，在保證體育教育功能的基礎上提升教育安全性。基于此，本文分析了小學體育教學常見安全問題和安全事故的引發原因，在此基礎上提出了防范措施，可以為小學體育教學活動的開展提供有效參考。

1 小學體育教學安全事故引發原因

在體育教學過程中經常會出現各種安全問題，例如學生會出現關節損傷、擦傷等問題，嚴重時甚至會出現骨折的現象，給學生的身體造成嚴重的損害。要想能夠避免這些現象的出現必須要重視分析體育教學安全事故的具體誘發因素，以此為基礎制定針對性的防范措施。

1.1 學校原因

1.1.1 體育器材和運動環境存在安全隱患

體育器材以及體育場地是導致安全事故出現的主要因素，例如體育場地面積、數量設置不合理，場地材質不符合運動要求，容易在運動過程中導致學生出現擁擠的問題。并且小學生普遍活潑好動，在體育訓練過程中愿意和其他同學進行接觸，如果出現碰撞問題很有可能會導致安全事故出現。體育場地如果地面不平滑、場地質量和安全標準不符合都會讓學生出現絆倒或者滑倒的現象。特別是現階段小學生普遍缺少風險預見能力，更加容易受到體育場地的影響。學校沒有定期對體育器材進行質量檢查，難以及時發現體育器材存在的安全隱患，例如，體育器材已經超出可以使用的期限，增加了體育安全事故的出現幾率。部分體育器材已經出現了損傷的問題，學校沒有對其進行維護和檢修，容易讓學生因體育器材不合理受傷。特別是教師在使用體育器材和場地時沒有對其實施安全檢查，使得學生體育器材的使用出現了嚴重的安全問題。

1.1.2 學校安全管理制度不完善

學校沒有針對安全管理制定完善的制度內容，影響了安全管理活動的有序開展，安全管理漏洞較多。安全管理涉及到的人員較多，例如學校門衛讓無關車輛進入學校體育場地內，不僅擾亂了原有的教學秩序，同時也會威脅學生的安全。在安全管理過程中沒有明確每個環節管理人員的具體責任，使得學校內部的工作人員缺少良好的安全管理意識，不能及時針對學生的體育運動情況實施監督，難以對安全問題的出現實施有效控制。學校內部沒有配備完善的醫療設施，缺少醫務室和專業的效益，無法在第一時間對學生的安全問題進行處理，很有可能會使學生的運動損傷變得更加嚴重。

1.2 教師原因

1.2.1 教師專業素質和組織能力有待提升

教師在教學過程中更加重視對學生實施體育技巧的教學，強化學生的體育能力，但是并沒有認識到在教學過程中如何引導學生回避安全問題，這在一定程度上影響了運動安全性。教師在教學中重視幫助學生對運動姿勢進行調整，不能對學生實施全面組織，影響了教師的監管效果，容易在教師看管不到的時候出現安全問題。部分教師在進行教學時沒有對教學內容進行合理安排，教學內容過于單一，和學生生理特點并不匹配，部分學習內容存在危險性高、運動負荷大的問題，運動強度不符合小學生的承受能力，部分身體素質較差的學生容易因此出現暈倒的現象。

1.2.2 缺少良好的責任意識

體育教師是保證學生體育安全的最后防線，但是現階段小學體育教學出現了形式化的問題。目前很多小學在實施體育教學時多數是讓學生結合自己的愛好自由活動，教師沒有對學生進行合理組織，也未讓學生進行充分的熱身運動，無法及時發現學生存在的危險行為，這也會使學生在運動時出現受傷的現象。這種教師擅離職守的行為是必須要進行管理和懲戒的，必須要重視強化現階段體育教師責任意識，使其能夠認識到安全管理的重要性，避免其存在僥幸意識。

1.3 學生原因

1.3.1 違反課堂紀律

目前很多學生都出現了違反課堂紀律的現象，主要原因在于學生現階段正處于活潑好動的年紀，容易出現注意力分散的現象，對待體育訓練并不認真，沒有認真聽取教師的教學內容。這會使學生對體育運動技巧掌握不夠，沒有了解體育運動過程中的要點，個別運動器材的使用方法了解較少，這會影響學生運動的安全性。個別學生好奇心強，會在沒有保護措施或者教師引導的情況下去使用體育器材，從而引發安全事故的出現。

1.3.2 技術動作不規范

小學生正處于快速的成長階段，學習各種不同的體育運動技術，在訓練過程中容易出現錯誤問題。如果操作不規范很有可能會導致肌肉組織出現扭傷或者挫傷的現象，使學生的安全受到了威脅。例如在排球運動過程中，如果教師沒有對學生進行技巧引導，學生在顛球時手部位置容易受傷。除此之外，小學生普遍心理素質較差，在運動訓練過程中容易出現猶豫不決或者緊張的現象，情緒會直接影響學生的運動操作，導致運動幅度過大、技巧不規范的現象出現。

2 小學體育教學安全問題防范措施

小學生年齡較小，對于體育運動過程中存在的安全隱患缺少正確認知，并且體育運動本身風險性高，需要學生進行運動對抗，難以有效的規避教學安全事故。要想能夠保證小學生健康發展，必須要從多個角度出發對其實施安全教育，強化學生、家長以及教師的安全意識，能夠做到防患于未然，構建全面的安全事故防范機制。

2.1 重視對體育運動場地和器材實施管理

體育器材以及運動場地的安全管理是極其必要的，能夠為小學生提供安全的運動環境，保證學生體育運動的有序開展。第一，保證場地和器材建設符合安全標準。學校應當結合國家要求對體育場地以及體育器材進行合理建設，選擇符合安全標準的體育器材，避免在體育器材的使用過程中出現損傷問題。例如需要保證單杠的承載力，不能在運動過程中突然出現倒塌或者斷裂的問題。針對體育場進行調整，對操場的草皮材質進行優化，避免學生在運動過程中出現摔傷的問題。第二，引導學生正確在運動器材上粘貼使用事項，利用形象的卡通形象展示使用方式，保證可以讓小學生以正確的方式使用體育器材，避免由于錯誤使用體育器材出現安全問題。教師可以在學生使用體育器時進行演示，告訴學生在使用過程中容易出現的安全問題。第三，加強體育場地、器材檢修和維護。體育教師應當定期對體育場地和體育器材的使用情況進行檢查，及時發現存在的安全隱患，采取有效的措施對其進行干預，避免后期出現安全事件。在檢查時應當對其使用期限進行重點核對，不能為了減少成本投入而出現超齡服役的問題，應當對損壞較為嚴重的器材進行及時更換。在課前使用體育器材時應當對其進行檢查，確保其在安全的情況下才能夠投入課堂教學。E60EAC67-AC70-4190-ABA9-7B3555750FB6

2.2 完善小學體育安全管理制度

小學應當針對體育安全管理制定完善的制度體系，利用制度引導學生和教師以安全的方式展開體育活動。首先，明確體育安全管理責任。體育安全管理不單單是小學教師所應當承擔的責任，屬于一項系統性的工作，涉及到學校的多個部門。在管理制度中應當確定體育安全管理工作環節的具體負責部門、負責內容以及負責范圍，將責任進行細化處理，確保每次大型體育活動或者體育課都設置體育安全負責人，加強體育安全管理效果，避免在出現安全事故時出現互相推諉或者直接將責任推給教師的現象。學校可以將每天的負責人信息張貼在學校公告板上，可以有效提高監督效果。其次，針對體育安全事故制定應急預案，小學生缺少良好的自救能力，容易在特殊環境下出現應激反應，在出現事故的時候無法第一時間進行自我救助，這會給小學生后續的事故處理帶來不利影響。面對這種現象應當重視針對應急預案進行完善，根據不同年級學生的特點、運動情況制定相應的應急策略，確保能夠在第一時間選擇合理的處理措施，減少體育安全事故給學生帶來的傷害。

2.3 提高小學體育教師的綜合能力

小學體育教師能力的提高是提升體育教學安全性的重要因素，應當重視強化其專業素質和教學能力，為體育教學提供重要的安全屏障。首先，強化體育教師的責任意識。現階段體育教學已經進入了快速改革階段，教師已經開始重視對自身教學方法和教學模式進行改進和創新，但是教師在安全管理方面仍然存在一定的責任意識。因此學校應當在對體育教師實施培訓時對其講解安全管理的重要性，使其能夠認識到在教學過程中安全問題防范的必要性，強化教師責任心，能夠主動發現體育教學活動的安全隱患，并采取措施對其進行控制。其次，加強教師專業能力。小學體育教學應當具備一定的專業性，重視培養學生的體育興趣，開發學生體育特長，而在專業的體育訓練中熱身活動是極其重要的環節。教師應當重點針對熱身環節的教學模式進行創新，改變以往形式化的活動關節運動，可以利用趣味性的方式引導學生進行熱身。除去熱身運動外，需要讓教師能夠掌握不同項目的運動技巧和安全問題防范措施，保證可以向小學生傳授最為標準的運動姿勢。

2.4 重視實施體育安全教育

體育安全教育能夠強化小學生的安全意識，使其能夠在體育運動過程中主動保護自己，對于規避體育安全問題的出現有著重要作用和影響。體育教師應當在教學過程中將體育安全知識作為重點教學內容，通過教室內的理論教學讓學生了解體育安全的意義，強化學生安全意識。在實施安全教育時應當結合不同年齡段學生的特點認知能力進行安全教育，選擇符合小學生興趣傾向的教育模式。例如，針對低年級小學生可以開展“安全體育運動大會”這一主題課，在課上讓學生觀看有關于體育運動安全的卡通動畫，通過動畫的方式了解不同運動行為所引發的安全事故，從而加強小學生對于體育安全的認知程度，提高學生警惕性。針對高年級小學生實施安全教育時可以組織模擬訓練，包括遇到各種安全隱患、出現安全事故的場景，讓小學生自行進行處理，提高小學生的自我保護能力。除去教師對學生實施安全教育以外，還應當在校園內營造良好的體育安全氛圍，在各個公示板上粘貼有關于體育安全的海報，無形之中對學生實施安全教育滲透。

2.5 強化組織紀律教育

小學生好奇心強，在體育教學過程中容易出現違反紀律的現象，會被其他事物所吸引，面對這種問題教師應當加強組織紀律教育，讓學生可以將注意力集中在體育知識學習上，避免因違反紀律而出現安全問題。在教學過程中教師應當針對小學生實施有效的管理和控制，要求學生在規定的范圍內開展體育活動，以正確的方式使用體育器械，如果學生出現了危險行為教師應當立即對其進行阻止和引導。為了能夠強化組織紀律教育效果，體育教師可以在教學過程中設置競賽活動，讓學生以小組為單位進行體育訓練，觀察各個小組的訓練情況，選拔出優秀小組作為示范小組。通過該種模式能夠對學生起到一定的激勵作用，使其主動投入到體育運動過程中，在無形之中強化學生的紀律性。

2.6 控制體育訓練強度

在體育訓練過程中如果強度過大會使學生出現疲勞和乏力的現象，也容易增加體育運動的風險性，因此教師需要降低訓練強度，保證訓練強度符合小學生的運動需求和運動能力。例如，籃球是小學體育的重點教學內容，在籃球訓練過程中需要讓學生進行投籃技巧的訓練。訓練籃球技巧時應當觀察學生的身體狀態，保證訓練強度在學生可以承受的范圍內，如果發現學生出現運動過于激烈的狀態則應當立即停止訓練。為此教師可以選擇較為柔和的運動項目，例如羽毛球或者跳繩等，運動強度均較低，在將運動強度高低不同的項目進行合理搭配，能夠保證鍛煉學生身體的同時避免體育安全事件的出現。

2.7 提升運動姿勢規范水平

在體育運動過程中體育運動姿勢是否規范是影響運動安全的主要因素，以往在運動時對于運動姿勢掌握程度不足，及其容易出現運動損傷。例如在跑跳訓練過程中，如果學生沒有掌握動作規范容易使其腰部或者腳部位置出現損傷現象，導致體育運動安全性下降。教師應當重視對學生的運動姿勢進行指導，保證學生運動姿勢的規范化，利用親身演示的方式糾正學生運動過程中存在的姿勢錯誤問題。通過該種方式不僅能夠降低安全事故出現幾率，同時也可以讓學生體育技能水平有所提高，對于提高體育教學效果有著積極影響。

3 結束語

體育教學對于小學生而言是極其重要的，小學生正處于快速成長階段，通過體育訓練能夠促進其身體快速發展。同時還能夠促使學生形成正確的價值觀念，使其能夠以合適的態度面對成功或者失敗，為學生后續身心健康發展打下了良好基礎。但是目前在體育教學活動中存在著較多的安全隱患，影響了體育教學質量，弱化了體育教學效果，學校、教師以及學生均是引發安全問題的主要因素，應當針對存在的安全因素進行分析制定合理的防范措施。學校應當重視對體育運動場地和器材實施管理，完善小學體育安全管理制度，提高小學體育教師的綜合能力，對師生和家長實施體育安全教育，為學生提供安全的運動環境。在課堂教學中應當強化組織紀律教育，控制體育訓練強度，提升運動姿勢規范水平，盡最大可能規避就這樣安全問題。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區清林徑實驗小學）E60EAC67-AC70-4190-ABA9-7B3555750FB6