系統生態視角下青少年學業情緒問題的干預*

主持人語

當下，青少年學業情緒問題，如厭學、抑郁、考試焦慮、注意力缺陷等，已經無法回避，亟待解決。然而，這些只是外顯的心理現象，其背后的原因錯綜復雜，單一的心理輔導或心理教育方式在實踐中往往顯得蒼白無力，干預效果難以為繼。對于處在學業情緒適應不良狀態中的青少年來說，最有效的干預方式應該是發揮系統整合的力量，通過“生理—心理—家庭—學校”的綜合干預手段，對青少年的身心進行全方位的調整。

本專題從系統生態視角出發，探索青少年學業情緒問題的綜合干預方式，提出“系統整合式”干預模型，構建四維干預系統，即從神經反饋訓練、家長“21天雙陪伴”、沙盤游戲輔導和學校會商小組四個路徑展開研究實踐，以期為青少年學業情緒問題提供較為系統和完整的解決思路和循證實踐。69033D07-FF88-4A2B-9A1F-6EC5CF4241CA