淺談新課標下高三藝術生數學備考策略

余奕君

摘要：隨著高考的壓力越來越大，新課標下的考生要想在高考中拿到高分，就必須加大對高三的復習力度，而數學作為高考的重點科目之一，在高考中占有舉足輕重的位置。因此，高中階段的數學復習應該得到重視。文章就新課標下高三學生的數學復習方法作了較為詳細的論述，以期為以后老師更好地開展高中數學復習工作提供參考。

關鍵詞：新課標;高三;數學復習

藝術生是高三學生中的一個特別群體，每年的招生人數都在增加。因此，學生們的學習壓力也隨之增大。當前，高三藝術學生應加強備考，加強其薄弱專業，全面提升其學業表現。在此基礎上，論文從學生的實際學習狀況、數學準備中存在的問題入手，制定出行之有效的對策和復習目標，從而使高三藝術學生的數學成績得到切實的提升。

一、高三藝術生數學復習所面臨的問題

（一）復習時間短

藝術生在學習的過程中，會將大量的時間和精力放在專業的學習上，文化科目學習時間就會變得十分的緊張。再加上數學本身就是一門特殊的學科，想要掌握它，就必須要花很多的時間去練習。這樣一來，學生們的時間就很難得到合理的分配，長此以往，學生的數學成績就很難再有進步了，甚至會讓學生對數學產生厭惡。這對藝術生的數學學習產生了很大的消極影響。

（二）藝術生的數學基礎不好

在目前的情況下，很多選擇了藝術高考的學生，都是因為學生的文化水平并不是很好，所以選擇了藝術類的考試。這種情況下，很多學生高一高二的時候，文化課成績較差，等到高三沖刺階段，想要學會，必然是一件非常困難的事情。因為學生在過去的幾年里存在各式各樣的不足，所以到了高三的時候，要用最快的速度將這些空白全部補上，已經不太現實了。

二、高三藝術生數學復習的策略

（一）注重態度培養，幫助學生明確復習目標

藝術生的學習態度是影響學生復習的質量的重要因素，只有樹立正確的學習態度，才能克服學生對數學學習的恐懼。由于藝術生的學習時間比較短，所以專業考試一過，就進入了第二輪的復習，復習的速度會更快。課堂容量相對較大，對那些基礎不夠扎實的藝術考生而言，學生會有一種煩躁、畏懼的感覺。同時，由于不同的藝術學生，學生的數學基礎是不一樣的，而且學生的個人能力也有很大的差別。要使學生在短時間內掌握復習重點，就必須整理教材，注重培養學生的學習態度，并有針對性地進行復習。這樣可以讓復習更有效率。

高中數學課本的知識點比較多，而在高考試題中，試題數量卻很少，因此，在復習過程中，試題的發掘尤為關鍵。在復習的過程中，老師會根據各個章節的題目，向考生展示試題，幫助學生掌握復習要點。例如，本章中的交集、并集、補集是普遍的考題;在功能章節中，函數奇偶性、單調性、指對運算、求導數等都是重點內容;本章中的通項、錯位、減法等知識和技能是重點考查的內容。提煉考點，針對與考點有關的問題進行反復練習，有利于提高藝術學生的學習成績。

同時，在復習的過程中，也要注意學生的思想工作，逐步進行。首先讓學生把簡單的問題解決，讓學生感覺到成功，然后再慢慢地去做更難的題目。在學習過程中，恰當地使用激勵語，激發學生的學習積極性，改變學生的錯誤思維。要樹立正確的學習態度，不斷地練習，掌握好心態，尋找最適合自己的復習方式。

（二）關注方法選擇，精準把握考綱知識教法

高考大綱中明確規定，藝術生要根據學生的能力和需求來選擇合適的學習方式，確保復習的效果，注重學生的運算能力、觀察能力、推理能力、模仿能力，從而提高學生的數學成績。采用分層教學法，根據試題的特點和考生的能力，設定不同的試題難度，從而減少復習難度，提高了各個級別的學生的能力。尤其是在高考的時候，會有一些特殊的題目，比如導數、三角函數等等。可以根據近年的高考試題，對考生進行針對性的訓練，讓學生體會到試題的困難與特征，從而增強考生的復習自信心。在復習的時候，也要注意查漏補缺，由于藝術生的底子比較薄，因此有些知識就算溫習了，也可能會忘記。所以，要針對學生的習題狀況，及時地找出問題并加以解決。確保高考的時候，所有的考生都能得到簡單題目分數。在復習階段，也可以采用邊說邊練的方式進行復習，講完了核心知識，就可以要求同學們參加練習鞏固。教學與練習的交叉進行，使學生在課堂上消化知識。在講解的時候，要做到深入淺出，全面細致，讓學生有足夠的時間去了解，有針對性地進行復習，提高復習的效果。

（三）滲透答題技巧，提高藝術考生解題速度

在教學中，要想有效地提升藝術生的學習效果，就必須注重教學中的解法技能，使學生能迅速、正確地解決問題。在考試中，結合試題的特征，使考生掌握各種解題方法。高考試題中，是有選擇題、填空題和解答題的。然而，與傳統的解題方式不一樣，如填空題、擇題等，并不需要考生把解題的步驟都記錄下來。因此，在解題的時候，只要找到正確的答案就可以了。有些藝考生在解決這類問題時會采用循序漸進的方式，就算他能答對，也會耽誤不少的時間。

因此，當選擇填空的時候，可以選擇排除，將干涉項排除掉，只需要進行簡單的運算就行了。用猜測來解決一些比較困難的問題，可以節省一些時間。同時，對填空題的解法也有很多的技巧，在練習中，老師可以引導學生運用數、形結合、代入驗證、作圖觀察等多種方式來解決問題。在平時的復習中，老師會把以上的解答方法灌輸給同學，使學生養成一種迅速解決問題的感覺，從而確保對問題的解答可以很快地得到解答。運用排除、猜想、驗證等方法，掌握填空、選擇等題型的得分，在解決過程中達到“快、準、巧”的目的，避免了“小題大做”。另外，該算法還可以與特定的數值代數相結合，有助于解決集合類問題及復數問題的求解。

結束語

一般情況下，藝考生要想在解題中取得比較高的分數，就要掌握解題的得分關鍵，就必須正確地解決那些簡單的問題。在復習階段，老師可以采用集訓的方法，以提高學生的解題思路，并重視例題的例行公事。對相似類型的題目進行分類，采用“多題一解”的方法，使其能夠進行歸納和總結，從而使其在一定程度上得到有效的復習。

參考文獻

[1]鄧集禮.淺談新課標下高三藝術特長生數學高考復習策略[J].數學學習與研究：教研版，2018，03（11）：98-99.