新常態下小學英語高效課堂途徑研究

鄭波 龔雪

摘 要：所謂“高效課堂”，簡單理解就是在有限的教學時間內，幫助學生快速掌握新課的知識點。而小學英語教學涉及單詞、句型、閱讀、語法等內容，對學生的學習能力無疑是一個考驗。只有采取科學的授課方式，才能助力小學英語高效課堂的構建，讓學生學有所獲。基于此，以下對新常態下小學英語高效課堂途徑進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學英語;高效課堂途徑;研究

引言

隨著新課改的持續深入，“高效課堂”隨之受到教育界人士的高度關注，且越來越多的教育工作者參與到高效課堂教學實踐與研究中。但小學英語高效課堂構建現狀不容樂觀，一定程度上制約了小學英語教育價值的體現，同時也不利于新課改理念的踐行。因此，應積極探尋基于新課改的有效教學方法，以期通過可行的教學方法來構建小學英語高效課堂，使新課改理念真正落實。

一、提高小學英語老師的素質，搭建良性互動的師生關系，努力營造愉悅的課堂氛圍

小學英語老師除了基本的授課技能方法，還必須兼具教育科研方面的才能。老師的教育研究能力可以解決實際教學中遇到的疑難問題。另外，教育本來就應隨著時代的發展而更新，這就要求老師必須有終身學習的能力和意識，要善于反思自己的日常教學，哪里存在不足，哪里需要加以改善，把日常教學實踐作為探究的課題，并把得到的感悟應用到課堂中。師生關系良好是課堂氛圍是否良好的至關重要的一個環節。總體來講，如果學生喜歡某一科目的老師，他就會對這位老師教授的課有較大的興趣。反之亦然，如果他不喜歡某位老師，那么就會對這位老師教授的課程持排斥態度。所以身為教育工作者，育人的根本目的是育心，老師要嘗試著和不同個性的學生進行溝通，建立互信互敬的關系。另外，老師也應嘗試在課后經常和學生交談，和家長多溝通、交流，理解、關心學生及學生的家庭狀況，使師生關系能進一步發展為良好的師生兼朋友關系。對學生有疑問的知識點，老師要經常鼓勵學生來和老師共同研究、討論。對學生的積極探索精神，老師要實時給予肯定和贊許，只有這樣從根部著手，才能真正地提高學生對英語學習的樂趣，讓學生自發、主動地在和諧的師生關系氛圍中獲得知識，這樣才能真正提高小學英語課堂的教學效率。

二、加強理論學習，牢固樹立高效課堂教學理念

思想認知是行動的先導條件，在新課改背景下構建小學英語高效課堂，前提是小學英語教師深刻認識新課改理念，明確新課改對小學英語教學提出的具體要求，并牢固樹立高效課堂教學理念。在實踐中，小學英語教師應從以下兩方面著手探尋有效措施。加強理論學習，提高對新課改理念的認知。英語教師作為英語新課改理念踐行者和小學英語高效課堂構建者，需要深刻理解和掌握新課改理念與高效課堂的相關理論，并在具體的小學英語教學活動中予以貫徹落實。在實踐中，英語教師應加強對新課改相關理論的學習，了解新課改對英語課程性質的重新定位，掌握新課改下的英語課程目標。同時，英語教師應結合具體的英語教學實踐活動，積極學習有關高效課堂的教育理論，充分理解高效課堂構建的關鍵是加強對學生的引導教育，精準合理地設定教學目標與教學內容，積極引導學生參與課堂各項學習活動，建構合作、探究等多元化的教學模式，使得學生在課堂學習英語知識過程中感受到快樂，體會到英語學習的價值。此外，英語教師在具體的教學實踐活動中，應做到理論和實踐相結合，充分運用理論指導小學英語高效課堂的構建，并要加強反思來明確自身在理論層面的不足，加強針對性學習，以此提高個人的理論素養，為有效構建新課改背景下的小學英語高效課堂奠定良好的基礎。

三、采用讀寫結合策略，增強課堂教學的全面性

閱讀是語言輸入的過程，而寫作是語言輸出的過程，二者相互制約、相互促進。讀寫結合則是當下英語教學中的熱門話題和有效教學策略，它能夠通過二者的融合教育，幫助學生在閱讀中培養語篇意識，積累豐富的語言材料，促進學生的全面發展，為構建高效課堂做好準備。但是在以往的教學中，部分教師單方面地割裂了閱讀與寫作教學的緊密聯系，沒有進行有效的讀寫結合教學，將閱讀與寫作作為單獨的兩個板塊開展教學活動，學生無法體會到二者之間的聯系，學生的讀寫結合能力也就沒有得到發展和提升。因此，為了發揮讀寫結合相輔相成的作用，增強課堂教學的全面性，教師可采用讀寫結合的教學策略，正確認識二者的關系，讓學生在閱讀中積累寫作經驗和素材，在寫作中檢驗閱讀成果，以此達到構建高效課堂的目的。詳細地說，教師可以通過搜集課外閱讀資源的形式，拓展學生的閱讀范圍，讓他們在廣泛的資源中學習文本寫作技巧、積累詞匯、掌握寫作手段，并依據優秀的英語閱讀文本資源展開仿寫、續寫、擴寫等寫作活動，以此發展學生的閱讀和寫作能力。通過以上方式，英語課堂教學就能夠增強學生的綜合能力，實現由“讀”到“寫”的有效遷移，其效率和質量也能得到明顯的提升。

結束語

小學英語是小學階段學習的基礎學科之一，是整個小學階段很重要的一門學科。小學英語課堂教學效率提高了，那么小學生的英語成績也自然是水到渠成的事，對于如何提高小學英語課堂的教學效率，方式方法很多，作為一名小學英語老師，一定要在自身的授課課堂中，善于總結、不斷反思和探究，學會從根本上解決問題，只有這樣才能實實在在地踐行新課程標準要求，實現小學英語高效課堂的打造。

參考文獻

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