三重視角下解讀《沁園春·長沙》

自古文人多“悲秋”，能夠在蕭瑟凄涼的秋季中發出豪言壯志、保持積極態度的文人墨客可謂鳳毛麟角，而詩人毛澤東則可算一個。在《沁園春·長沙》中，毛澤東跳出了哀婉消極的文人悲秋基調，以積極向上之詞表達對秋的贊許及喜愛，充分彰顯了其豪邁灑脫的藝術境界。毛澤東借秋景抒寫出革命青年對國家命運的感慨，在景物描寫之中表達解放民族、謀求獨立與自由的豪情壯志。

一、以“字詞”為視角，感知湘江之秋

在毛澤東的筆下，《沁園春·長沙》向人們清晰展示了長沙壯觀的秋景，他所描述的秋景，并非傳統那般肅殺哀婉，而是蘊含了無窮的生機和強大的活力，向人們展示了毛澤東豁達激越、超凡脫俗的人格魅力。《沁園春·長沙》是毛澤東游故地、賞秋景、憶往昔、抒豪情的壯美詞章，這首詩不過寥寥數句，但卻融合了寫景、敘事、抒情三大要素，用詞方面極其講究，不管是數詞，還是動詞，都運用的非常精準，有一種“非用此字、此詞不可”的極致。

《沁園春·長沙》開門見山地點明了時間、地點，透過“獨立”“寒秋”“湘江”“橘子洲頭”這些字眼，我們可以看到這樣一幅畫面：毛澤東獨自一人，靜靜地佇立在寒意陣陣的秋風之中，望著流經橘子洲頭而向北一去不復返的湘江，心中泛起陣陣漣漪。“寒秋”一詞直接點明了秋風的肅殺性、凄厲性，它并非春風之輕柔，也并非夏風蘊含涼意，毛澤東欲通過“寒秋”之景向人們揭露當時軍閥混戰、百姓民不聊生的黑暗現實，同時也在一定程度上揭示了詩人毛澤東預感到個人正處于危險之局中[1]。

第二句的“看”字統領下文，將壯觀的山水、染紅的山林盡收眼底，向人們描述了一幅壯美且不失活力的湘江秋景，“萬山紅遍、層林盡染”中的“遍、染”均為動詞，形象生動地再現了秋季來臨，漫山遍野都為紅色籠罩、高低不一的樹林紛紛“染”上紅色的壯美之景。“碧透”“爭流”這兩個詞語用的非常巧妙，特別是“透”和“爭”，其中，“透”生動細膩地論述了江水在秋高氣爽的天氣之中，如同翡翠一般，渾身上下皆為綠色，如此美景令人心醉。只見江面上，百舸爭流，千帆競發，你我之間互不相讓，均要做新時代下最出色、最惹人注目的“弄潮兒”。整個場景充滿了朝氣與活力，在一定程度上代表了當下勇敢參與革命、不畏犧牲的英雄兒女。“鷹擊長空”中的“擊”用詞頗為精準巧妙，蘊含搏擊之意，表達了鷹在壯闊的秋天之中矯健有力地自由馳騁。“魚翔淺底”中的“翔”亦具有異曲同工之妙，以“翔”之詞展示了魚游得輕快自由，無拘無束，天空的壯美景象倒映于碧透的湘江水之中，頗有水天一色之趣，魚兒自由自在地暢游于水中，也貌似無拘無束地“馳騁于”空中，“翔”字將魚兒的活潑表現的淋漓盡致，延伸出超凡脫俗的審美想象空間，可謂詩中有畫、畫中有詩，向人們充分展示了極具獨特魅力的湘江之秋。

從“字詞”的視角來講，詞作打破了以往“逢秋悲寂寥”的表達思路，而是與劉禹錫一樣，共同贊嘆秋天的壯美，而這也切實體現了毛澤東無與倫比的豁達胸襟。在毛澤東的筆下，我們看到了不一樣的秋景，領略到了湘江之秋的蒼勁與壯闊，感受到了橘子洲頭獨具風采與神韻的秋天[2]。

二、以“時令”為視角，觀覽壯闊之秋

《沁園春·長沙》開門見山地點明了時間，即“寒秋”，以“時令”為視角引申出對長沙橘子洲頭之壯闊秋景的描述，遙想起昔日的“崢嶸歲月”，感嘆當時的“青春年少”，感天時，嘆流年，在當下與昔日的時空交錯中寄情于景，于壯美遼闊的秋景之中抒發了個人的意氣風發，表達個人的雄心壯志，同時，也充分彰顯了毛澤東胸懷宇宙的豪邁氣度。《沁園春·長沙》可分為上下兩闋，每一闕融入“時令”點，以此為脈絡，統領全詩，增強整首詩的條理性，使得主題在時間節點的串聯中得到彰顯與升華，令整首詩充滿藝術氣息，更添一份感染力。

《沁園春·長沙》上闋部分以“寒秋”奠定基調，向人們打造了一幅富含活力、壯美廣闊且令人沉醉的湘江寒秋圖，面對如此美景，詩人毛澤東發出了蒼茫大地由誰主宰的聲音。“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，詩人獨自一人佇立在寒意陣陣的秋風之中，秋分時節，隨著氣溫的降低，很多地方的花草樹木日漸枯萎，被秋風“染”過的楓林在天高氣爽的秋日中，紅的更加鮮艷、更加嬌艷欲滴，向人們呈現出了橘子洲頭漫山遍野一片紅的美麗景象，生動的詞匯使人們腦海之中浮現出具體的畫面。

接下來，毛澤東以“鷹”“長空”“魚”等景物描寫為基礎，在遠近空間的交織之中，通過動態描寫與靜態描寫的深度融合，產生強烈的對比效果，為下闋抒情夯實了重要基礎，奠定了濃郁的激昂氛圍。在“悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉浮？”的感嘆之中，充分彰顯了作者的雄心壯志，也反映了作者勇敢肩負起救贖中國、與軍閥相抗衡的愛國主義精神，這是何等壯闊的胸懷，怎不令人感嘆。

《沁園春·長沙》下闋部分不乏含有“時令”色彩的詞匯，“往昔”“同學少年”“當年”“曾記否”等詞雖然沒有標明具體時間，但是它們無不展示了詩人毛澤東對往昔生活的追憶，將昔日歲月編織為層山疊巒，帶給人們無盡的巍峨奇麗之美。在“恰同學少年，風華正茂”的回憶中，向人們描述了早期革命者不畏風險、敢于出擊的戰斗精神，同時，也彰顯了少年時期革命志士朝氣蓬勃、英姿颯爽的風貌。最后，以“中流擊水，浪遏飛舟”為結束句統領全詩，發出了“是否曾記得，那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船”的提問，向人們勾勒了一幅青年的弄潮兒在湍急的河流中奮勇進擊的壯闊畫面[3]。

《沁園春·長沙》以情為經線，以景為緯線，景情之間相互交織，共同描述了秋日時分的壯闊之美、蒼勁之美，在壯麗的秋景之中感受詩人熾熱的革命情懷、堅定的前進精神。

三、以“景物”為視角，抒發個人情懷

《沁園春·長沙》這首詩將情景交融體現得淋漓盡致，以新的視角審視寂寥的秋季，向人們展示了橘子洲頭紅色盡染且充滿活力的壯麗之秋。同時，也依托壯闊的秋景抒發了詩人毛澤東立志振興中華的革命豪情，令人在詩詞的品析之中感受到詩人愛國愛民的赤子之心，在偉大豪邁的胸襟之中真切地感知到一種崇高之美。

《沁園春·長沙》上闋側重于寫景，但是并非單純地寫景，而是將情寄予于景物之中，通過對景物的描寫抒發個人情感。在“萬山紅遍，層林盡染”中，我們看到的是漫山遍野被紅色楓林籠罩的情景，其實這隱藏著詩人毛澤東心中如火一般熾熱的革命情懷，紅色既是火，也是革命，更是光明。其實，對“萬山紅遍”做進一步解讀對應的是毛澤東提出的“星火燎原”思想，反映了對革命與祖國前途的樂觀憧憬與積極期待。在“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”之中，我們看到的是老鷹在天空中勇敢馳騁、魚兒在水中無拘無束的怡然情景，也看到詩人發人深省的“問蒼茫大地，誰主沉浮”之詰問。其實，這蘊含了詩人對自由的吶喊，對全民解放的憧憬與向往，揭示了詩人憂國憂民的偉大情懷，在封建軍閥割據的混亂時代，詩人悲天憫人的精神怎令人不動容。

《沁園春·長沙》下闋側重于抒情，但也不乏景物描述。詩人首先憶往昔歲月，對“少年游冶之事”的描述用的是浪漫的、輕松的、悠閑的語調，向人們展示了對年少時期歡樂時光的無限緬懷，然后，筆鋒一轉，來到“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，是否也曾記得我們先前無所畏懼地在激流中暢游，是否記得我們也曾在河流中掀起激浪陣陣，甚至阻擋了正在前進的船舶，向人們描述了風華少年為人類“競自由”的英勇斗爭的精神，暗示了在謀求解放與獨立的道路上，我們會一直保持意氣風發、勇敢積極的革命精神。

從“景物”的視角來講，《沁園春·長沙》動靜交融、由點到面、由實到虛、由自然到人類，與一般的借景抒情或情景交融存在明顯差別，此詩不僅極富詩意、詩情、詩味、詩美，同時，也蘊含著“天下興亡、匹夫有責”的責任意識和心理刻畫，反映了毛澤東對國家前途、民族命運、百姓疾苦的深深憂慮，這遠遠超脫了古往今來追逐個人名利的格局，充分彰顯了高尚的、單純的崇高之美。

《沁園春·長沙》是一首極具代表性的寄情于景的詩，通過極富張力的語言、細膩生動的描寫向人們描述了與眾不同的壯麗秋景、締造了無與倫比的詠秋意境，蘊含并散發著無盡的審美魅力。同時，也借助壯闊秋景抒發了個人無所畏懼、崇尚解放與自由的革命精神。整首詞意境雄偉瑰麗，革命理想崇高，吟之，其情動人;思之，其理感人。

參考文獻：

[1]張玉泉.淺析毛澤東的臨秋情懷——以《沁園春·長沙》為例[J].電子工程學院學報，2019，8（11）：1.

[2]唐先進.語文教學應深挖作品的多層意蘊——以《天凈沙·秋思》為例[J].課外語文，2019（19）：2.

[3]楊昌富.青春之歌群文閱讀教學設計——以《沁園春·長沙》為例[J].山海經：教育前沿，2020（4）：2.

黃芳，浙江省寧波市北侖區柴橋中學教師。