三年級上冊第11課《趙州橋》作業(yè)設(shè)計(jì)

李珍

一、作業(yè)目標(biāo)

1. 能理解和運(yùn)用新學(xué)的詞語。

2. 體會課文第3自然段是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

3. 深入了解趙州橋的特點(diǎn)，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

二、作業(yè)內(nèi)容

（一）前置作業(yè)

1. 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。

2. 收集趙州橋的資料。

（二）課中作業(yè)

河北趙縣有一座舉世聞名的石拱橋，完成下面的任務(wù)，成為一名合格的小導(dǎo)游，帶大家領(lǐng)略中國歷史上最偉大的橋梁建筑。

第一課時：走進(jìn)千古名橋

任務(wù)1：古橋檔案

任務(wù)2：解密古橋

1. 趙州橋的設(shè)計(jì)（? ? ? ）可以減輕流水對橋的沖擊力，（? ? ? ）減輕了橋身重量，節(jié)省了石料。

A. 雖然……但是……

B. 不僅……而且……

C. 因?yàn)椤浴?/p>

D. 只要……就……

2. 根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法不正確的是（? ? ）

A. 課文贊美了古代勞動人民的智慧的和才干。

B.“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C. 課文從雄偉、堅(jiān)固、美觀等方面介紹了聞名的趙州橋。

D. 趙州橋距今已經(jīng)1400多年了，是隋朝李春設(shè)計(jì)并參與建造的。

任務(wù)3：古橋創(chuàng)舉

為了給游客更好地介紹趙州橋，小華給趙州橋畫了示意圖，請你為示意圖畫上趙州橋的創(chuàng)舉，并向游客介紹這一創(chuàng)舉的作用。（小組交流）

第二課時：

任務(wù)1：精絕古橋

來到趙州橋的橋身，會發(fā)現(xiàn)橋身上雕刻著許多精美的圖案，根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的思維導(dǎo)圖和泡泡提示要求，并將游客拍的精美照片與導(dǎo)圖相連。

任務(wù)2：解說古橋

作為導(dǎo)游，你會怎樣向游客介紹趙州橋呢？（小組討論并匯報）

（三）課后作業(yè)

第一課時：