淺談“雙減”政策背景下如何優化小學舞蹈社團教學及提高學生綜合素質的探討

楊珍玲

摘 要：落實“雙減”，必須從改善和強化學校教育入手。在實施素質教育和提高學生基本素質的過程中，社團活動是教育活動中的一個重要環節。在“雙減”的大環境下，學生可以更多地參加自己喜歡的學習和實踐。學校以高質量的社團活動，為學生提供多樣化的成長空間，豐富校園文化，提高學校的發展價值。為此，文章對“雙減”形勢下的小學舞蹈社團發展戰略進行了簡單的剖析。

關鍵詞：雙減;小學階段;舞蹈社團教學

引言

舞蹈教學在培養學生的德智、體、美全面發展方面具有舉足輕重的作用。在“雙減”的大環境下，開展小學舞蹈社團，有利于強化學校舞蹈文化的普及，對班級舞蹈教學進行補充與擴展，使學生的學習與生活更加充實。小學要重視學生綜合素質的培養，加強舞蹈社團的建設，完善舞蹈社團的教學模式，為有興趣學習舞蹈的同學創造更多的學習機會，提高學習效果。

一、小學舞蹈社團與“雙減”政策的關系

（一）目標一致

在教學目的上，小學舞蹈社團的成立與發展目的在于：培養學生正確的學習態度、良好的學習習慣、思維、判斷力、以及對舞蹈的理解。學習態度、思維能力、判斷力是舞蹈社團教學的核心和根本，而舞蹈教學中的知識與情感可以被整合。舞蹈社團是一種很好的教育方式，通過舞蹈教學，使學生能夠得到身心的放松和放松，真正地融入到舞蹈的世界中，在不知不覺中培養和提升自己的藝術修養。簡而言之，“雙減”的素質教育是為了使學生學習輕松、全面發展，而小學舞蹈社團更是以學生全面發展為目的[1]。

（二）屬性關系

小學舞蹈社團是一種十分實際的組織形式，它既重視理論，又重視實踐。同時，在小學舞蹈社團的教學中，也包含著豐富的文化意蘊，對培養學生的民族文化認同具有重要意義。從這一點就可以看出，小學舞蹈社團是一種素質教育，“雙減”也是一種素質教育，可以通過開展小學舞蹈社團來促進“雙減”的推行。

二、構建小學舞蹈社團的意義

（一）有利于提高學生的思維能力

舞蹈社團把理論和實際訓練有機地結合起來，以舞蹈文化的形式來擴展學生對舞蹈的認識，并用實際操作來檢驗他們的學習能力。教師與學生的溝通是以教學為基礎的。在此階段，學生必須高度專注，對邏輯和理解力的培養具有較高的要求。

（二）有利于提高學生的心理素質

大部分的舞曲都是作者的激情和想法。要想把舞蹈做得更好，就必須要對創作者的創作意圖和所要傳達的思想和感情有很深的理解。在舞蹈社團，教師不但會為學員講解舞蹈的基礎動作，同時也會對舞蹈的創意與內涵進行剖析，使學員從單調的舞蹈動作中解脫出來，體會到舞蹈的快樂。舞蹈中的美，能幫助學員樹立良好的行為習慣。在學習的過程中，老師要讓學生體會到舞蹈創作人的心靈和情感，克服自己的害羞、沖動等負面情緒，從而使他們更積極、更健康地成長。

三、“雙減”背景下小學舞蹈社團的開展策略

（一）優化舞蹈社團的環境

首先，營造良好的文化軟環境。加強文化軟環境的構建，對我國的發展有著重大的現實意義。它不但具有教人的功能，而且具有引導、啟發、熏陶、感染等功能，能夠在不知不覺中提高學生的學習興趣和提高學習的精神境界。在建設校園文化的同時，要樹立良好的學校氛圍，積極開展豐富多彩的校園文化活動，為舞蹈團的建設與發展提供有力的支撐。加強對舞蹈社團文化的宣傳，為舞蹈社團營造良好的學習氛圍[2]。

其次，要為舞蹈社團創造良好的條件。除文化軟環境外，硬性環境對學生的學習興趣也有一定的影響。為此，必須從多方面著手，強化舞蹈社團的剛性環境設計。在舞蹈室等布置上，如張貼舞蹈照片、學生學習照片等，使學生對舞蹈社團的重要性有了更深的認識。另外，在班級中張貼相關的規章制度，規范學生的行為，建立良好的舞蹈社團環境。

（三）加強資源整合

首先，通過對學校和地區的調查，對舞蹈興趣、興趣、參與程度進行全面的分析。同時，對有關資料的整理和最后的結論也要有一個清晰的認識。

其次，要強化內部和外部的資源整合，實現資源的合理分配。學校要把建設和發展作為重點，為舞蹈演出提供場地、經費等方面的支持。為了適應演出和學生的學習需求，學校要配備獨立的教學設備，建造專門的舞蹈教室。要加強對舞蹈社團的資助，以滿足舞蹈社團的需要，為舞蹈社團的發展創造現代化的條件。同時，學校要為舞蹈社團提供師資，也就是為舞蹈社團提供專門的舞蹈老師，以確保舞蹈社團的學習活動能夠順利進行。同時，舞蹈社團也要積極整合校外的資源，與文化中心、團體藝術中心、舞者協會等團體進行定期的交流，以提高舞蹈社團的綜合素質[3]。

（四）創新社團訓練方式

加強舞蹈文化教育，加強舞蹈教育與訓練，是學校舞蹈社團的重要工作。為此，必須在提高學生對舞蹈文化的理解和掌握能力的基礎上，對其進行優化。

一是提升民族舞蹈文化傳承的途徑。許多小學生由于舞姿優美，對舞蹈有濃厚的興趣，卻不懂得舞蹈文化。應強化舞蹈文化領域的教育，普及舞蹈理論，提高舞蹈技術水平，推動我國舞蹈藝術的蓬勃發展。我國一直以來都十分重視舞蹈教學。同時，舞蹈教學在舞蹈教學中起著舉足輕重的作用，教師可以通過視頻、動畫等形式來推廣舞蹈藝術，增強學生的審美趣味，增強學生的精神文明，為以后的舞蹈教學實踐奠定堅實的基礎。

二是將集中合排與分組指導結合起來。教師可以將學生分為兩組，按他們的舞技和才能進行小組輔導。在此過程中，要加強對低水平學員的培訓。因此，必須每周進行一至兩次高強度的訓練，以驗證其訓練成效，并找出問題所在。

三是要把規范的學習和興趣的培養結合起來。舞蹈社團將在每周周三、周四課后服務活動的時候進行，為學員們提供更多的實踐機會。在教學中，要充分運用兒童的語言和簡單的動作，以引起孩子的興趣，培養他們的學習習慣。實踐課之后，也要讓同學們有更多的表現機會，例如校級演出、市級演出、地區比賽等。

結語

“雙減”是為了減輕學生的家庭作業、學業負擔、綜合素質、全面發展而制定的。發展小學舞蹈社團，既能適應這種需要，又能推進“雙減”的實施。為此，各小學應加強對舞蹈社團的關注，并對其進行經費、場地等方面的扶持，完善社團的訓練，以適應學員的學習需求。

參考文獻

[1]吳淼. “雙減”背景下的小學舞蹈社團開展策略分析[J]. 好日子，2021（10）：113-115.

[2]陳慶誼. “雙減”背景下健心體育社團活動的實踐研究[J]. 體育畫報，2021（16）：163-164，224.

[3]朱靜. “雙減”背景下開展藝術類社團活動的思考[J]. 小學教學研究（教研版），2022（5）：58-60.