淺論玩教具在幼兒教育教學中的有效實用性

王艷敏

摘 要：有效的學習教育能夠拓寬幼兒的視野，培養幼兒實事求是的學習態度和精神。在幼兒教學中，玩教具的應用扮演著重要角色，但現在的玩教具的應用還存在諸多不足。本文首先分析了開展幼兒玩教具的應用的意義，探討了當前幼兒玩教具的應用中存在的問題，并提出了相關改進建議。

關鍵詞：玩教具;幼兒教學;實用性

引言

在幼兒教育領域目前應用最大的便是游戲教具，它的應用不但降低了老師的課堂壓力，還更加充實了課堂的內涵，提高了孩子的綜合能力。在孩子課堂中做好游戲教具的運用，整個過程中可以調動孩子的學習興趣，讓其具有探究未知領域的愿望與興趣，可以充分調動孩子的感官，最終提高幼兒園的質量。

一、多元化的玩教具在幼兒中的應用意義

1.提升掌握知識的程度

幼兒活動是孩子克服困難的活動，多樣的游戲教具的使用能夠多角度地激發孩子的不同感官，使孩子在不斷觀察與實驗的活動中掌握科學知識。游戲教材內容和大自然關系密切，和他們身邊的自然環境接觸密切，在課堂是以多樣的游戲教具的使用，才能幫助他們掌握所學內容。

2.激發學習興趣

兒童時期孩子的年齡特征使他們在學習上貪玩、好動，對新生事物具有興趣，孩子只有對所學知識感興趣，才會全身心投入，才會產生旺盛的求知愿望。在課堂上的玩教具的使用可以為孩子創造一個參與活動的平臺，使孩子可以在課堂上親自動手進行實踐，他們因此倍感樂趣，這也就成了孩子學習的動力。老師在玩教具的使用上應該盡量減少說教，給予孩子充分的實踐機會與空間，讓孩子積極探究，積極參與整個實踐活動，完成知識點的建立，在簡單、快樂的實踐活動中獲得了知識。

3.有助于提升幼兒的探索欲望

首先，孩子是幼兒教育的基礎，幼兒教育各項活動必須圍繞提高孩子身心健康成長這一宗旨來進行。進行幼兒玩教具使用，首先可以把孩子引入到自身生活認知的情景中，從而提高了孩子的生命體驗性能力，使幼兒對認識生活形成了強烈的興趣，使幼兒更為重視生活的各種事件與過程，進而增強了孩子對生命的探究能力。其次，通過游戲教具的使用，還可以在孩子學習時創造出濃厚的探究氣氛，使幼兒在思想上形成了探究性思想，讓孩子產生強烈的求知欲望。

二、淺論游戲教具在幼兒課程中的運用

1、創新玩教具，提升幼兒的學習探究興趣

幼兒玩教具的應用應充分滿足幼兒現有學習需求，與幼兒實際生活相聯系。在教學中，教師應對玩教具內容進行完善，引導幼兒聯想生活經驗，以提升教學效果。教師在進行玩教具的應用時，要對于幼兒感興趣的內容大膽創新。教師需要豐富玩教具的應用內容，拓展幼兒的實踐經驗，既要設置生活化情境。教師還要最大限度地開拓玩教具的應用內容滿足玩教具的應用需求。例如，可以將花朵、樹木、動物和植物分解成不同的拼圖，然后讓您的孩子跟隨。上面的數字組合起來即可找到該圖形。通過在游戲設計和教育輔助教學中使用各種益智玩具，孩子們可以獲得數學和學習知識，并有效地提高了孩子的教育效率。

2、重視玩教具的指導性

在幼兒活動中，教師要有意識地放手讓幼兒自己去完成實驗的全過程，讓幼兒主動地進行玩教具的應用。孩子對老師給出的問題解答存在障礙，需要引導孩子勇于積極表達自己的想法，使孩子從反思中贏得信心，提高自身效能的。幼兒在研究問題中，應及時了解孩子的問題之所在，改正孩子試驗中存在的問題，及時為幼兒提供正確的實驗方法。教師要充分發揮幼兒的自主性，當好玩教具的應用的指導者，引導幼兒思考問題，指導幼兒實驗操作，倡導幼兒交流合作例。如，甚至可以使用教育工具來設計數學立方體游戲。連續數字，奇數和偶數，例如孩子們的編號和排序等。教師從1開始計數，遇到奇數時呼叫一個數字，遇到偶數時不發出聲音。還可以讓孩子們玩數字分解和組合游戲。

3、加強自然化玩教具的收集

幼兒教育必須表現出孩子的主體地位，并發揮孩子在學校各項活動中的主體作用。孩子正處于豐富事物認識的重要階段，對自然界有著更加濃厚的探究愿望，老師可在游戲教具使用中，指導孩子注重環境，讓孩子對自然進行認識。例如，教師可以設計一個名為我的水果書的游戲。利用多媒體展示各種果蔬，然后講述孩子關于果蔬的認識，再讓孩子粘貼此果蔬圖片并做成一本果蔬書。讓孩子借助果蔬圖書認識果蔬的成長與演變。另外，老師還可能讓孩子在地板上鋪一些黏性果蔬，或者模仿落在地上的小刺猬的水果，又或者把黏性果蔬吊到繩子上然后再蹦一下，撿起來。通過使用這種簡單好玩的方式充分利用教具，就可能很有效地充分調動孩子對教學的主觀積極性。同時老師還根據孩子的興趣愛好，通過引導幼兒加入兒童多元化游戲教具的設計活動中，也可能引導孩子深入到知識探索中，從而給孩子一種真實的感受，從而拓寬了孩子眼界。

三、結語

在幼兒園中，教具制作十分有效。老師可通過玩具提升兒童教育的效果。通過把游戲教具組合起來，就能夠設置出各種游戲以調動孩子的學習積極性，從而大大地提高了使用游戲教具的孩子的素質。而經過對上述具體措施的運用，教具再生的實用性已經得到了充分的驗證，并可以更有效地有效地改善兒童學前教育的水平。

參考文獻

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