淺談如何在幼兒園開展生命教育活動

董漂漂

摘 要：生命教育是幼兒園教育中非常重要的教育內(nèi)容，不僅對幼兒的成長非常重要，對幼兒的安全也有重要影響。在開展生命教育過程中，教師要考慮到幼兒的思想、心理以及對生命的認知情況，合理設計教育活動，使其增強體驗感良好感知生命、懂得保護自己及生命的可貴等，才會收獲理想的教育效果。本文對如何在幼兒園中開展生命教育活動的策略及方式、方法進行了分析和探討，以供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生命教育;開展

前言

幼兒正處于天真好動、活潑可愛的年紀，往往對生命的認知比較淺薄。幼兒園教師要有效開展生命教育，要注重增強幼兒對生命的感知，可以積極開展有意義的教育活動，讓幼兒積極參與其中。此外，教師要注重聯(lián)系實際生活，將生命教育生活化，引導其學習實際生活場景，促使其從多個角度感受生命的可貴和自我保護的重要性，會使生命教育活動更高效的開展。

一、建設自然角，讓幼兒感知生命

要良好開展生命教育，首先要讓幼兒能夠感知到生命的可貴，對生命的誕生、成長、死亡過程全面了解[1]。基于幼兒的思維能力、理解能力水平等還相對薄弱，教師可以通過開展教育活動的方式，讓幼兒親身感受到生命的存在及發(fā)展變化，會有效讓其感知到生命。教師在此基礎(chǔ)上開展生命教育，對幼兒加以引導，會有效提高其生命意識，讓其懂得愛護生命。此外，要讓幼兒積極參與到教育活動中，教師要從幼兒的興趣愛好出發(fā)。喜歡動植物、玩水通常是幼兒普遍的特征，教師可以在幼兒園中建設自然角，帶領(lǐng)幼兒培植可愛的植物等，會有效增強幼兒體驗感，讓其深刻感知生命。

比如，教師可以在幼兒園的一角單獨開辟一處種植物的角落，種植上花朵、綠葉等多種植物或是盆栽植物，每天帶領(lǐng)幼兒為植物澆水、除草、松土，將植物拿到陽光下進行光合作用等。或者，可以將幼兒分成小組，指導每個小組為養(yǎng)護植物，并指導其觀察植物的不同變化。不僅能夠使幼兒親身感受到植物生命的存在，體驗到勞動的快樂，還能夠讓其增強對生命的認知，在潛移默化中懂得愛護生命。教師在此基礎(chǔ)上對其加以引導，讓幼兒聯(lián)想自身，也會有效使其懂得保護自己，有效增強其自我保護意識。

二、開展演習活動，增強幼兒安全意識

在幼兒生命教育中，提高其安全意識是重要的組成內(nèi)容之一[2]。幼兒因年齡較小，生活在家長的庇護下，往往欠缺安全意識。在面對人身安全問題或是外來的危險時，缺乏自我保護意識。在開展生命教育過程中，教師要注重應用能夠有效引起幼兒警覺的教育方法，讓其內(nèi)心受到極大觸動，才會讓其增強自我保護意識，使生命教育活動質(zhì)量有所保障。要達到這一效果，教師可以立足實際生活中安全案例，組織幼兒進行實戰(zhàn)演習，并引導其積極思考分享感受，才會有效觸動幼兒內(nèi)心，讓其增強安全意識。

比如，教師可以根據(jù)實際生活中拐賣幼兒的案例開展演習活動。先利用多媒體技術(shù)播放新聞事件，并對其加以解析使其清楚整個事件的來龍去脈。然后，教師再講解安全教育知識，使幼兒清楚不可以和陌生人說話交流，遇到問題后如何求救，以及求救電話等安全知識。此后，再引入實戰(zhàn)演習活動，為幼兒創(chuàng)設活動場景，讓不同幼兒分別扮演新聞事件中的人物角色。教師則需要及時啟發(fā)或引導幼兒如何正確演繹，提高安全意識等。不僅能夠有效增強其安全意識，還會讓幼兒深刻記憶保護自己的方法，從而達到良好的教育效果。或者，教師也可以將生活中幼兒在玩樂時，或是在不同場合做危險動作等實際案例作為教育素材引入教育活動，在組織幼兒扮演消防員如何營救有危險幼兒的活動后，鼓勵幼兒積極表達其內(nèi)心感受，引導其提高安全認知，也會有效開展生命教育，使其懂得愛惜生命、自我保護。

三、借助視頻課件，樹立珍惜生命意識

幼兒正處于愛玩好動的年紀，思想比較單純，對生命的意義更是無從感知。要讓其懂得珍惜生命，首先需要讓其了解生命，對生命的各個階段有一定認知，讓其從小就懂得珍惜時光、生命，才會達到理想的教育效果。但幼兒年紀較小，教師直接講解生命的意義，幼兒往往不能理解。對此，教師可以借助信息技術(shù)，制作關(guān)于生命誕生、成長到死亡的課件，并結(jié)合實際生活加以引導教育，會使教育活動收獲較理想的效果，讓幼兒樹立珍惜生命的意識。

比如，教師可以利用信息技術(shù)搜集幼兒降生、到逐漸成長、死亡的視頻課件。開展教育活動前，可以與幼兒互動：“大家知道我們的生命有多長嗎？”引起幼兒對生命的關(guān)注。鼓勵其積極互動后，教師再播放視頻課件，并同步解說生命從誕生到衰老、死亡的過程，以及在此過程中父母家人對新生命的愛護、培養(yǎng)等內(nèi)容，使幼兒在頭腦中初步形成生命短暫的意識。此后，教師再從珍惜時光的角度出發(fā)，滲透珍愛生命、感恩等教育，就會達到理想的教育效果，使幼兒在思想上得到進一步提升，更加愛惜自己的生命并懂得感恩。

結(jié)論

當下，在幼兒園開展生命教育已經(jīng)受到社會各界的積極關(guān)注，讓幼兒從小懂得愛護生命、珍惜生命，以及增強自我保護意識等，也是家長們的共同訴求，這就需要幼兒園教師合理設計教育活動。一方面，教師可以通過在幼兒園中建設自然角的方式，讓幼兒親自體驗生命的存在，深刻感知生命。另一方面，教師要注重將生命安全教育與實際生活融合在一起，開展實戰(zhàn)演習或是視頻教育等，會有效使幼兒增強自我保護意識，并懂得愛惜生命等，從而使生命教育收獲理想的教育效果。

參考文獻

[1]齊娟娟.新時代幼兒園生命教育實踐研究[J].當代家庭教育，2021（35）：48-49.

[2]賀文霞.幼兒園生命教育實施途徑探究[J].新課程研究，2021（35）：123-124.